Guía docente de Identidades Discursivas: Pragmática de los Tiempos Verbales en Francés (MB4/56/1/11)

En esta materia se propone estudiar la enunciación en el relato en lengua francesa, y más concretamente ahondar en la construcción textual del punto de vista.

Es requisito para cursar esta asignatura tener un B1 de francés

• Identificar los valores pragmáticos de algunos elementos gramaticales en los distintos tipos de producciones discursivas.
• Saber discernir las identidades en los enunciadores y de los locutores.

1. La enunciación: conceptos y aplicaciones a los textos franceses.
2. La pragmática de los tiempos verbales en francés aplicada a la enunciación.

1. Identificación y estudio de la situación de enunciación: heterogeneidad enunciativa y polifonía (aplicación a textos narrativos, periodísticos, políticos, publicitarios en francés).
2. Identificación y estudio de las relaciones entre punto de vista y el valor pragmáticos de los tiempos verbales en francés (aplicación a textos narrativos, periodísticos, políticos, publicitarios en francés).

• AMOSSY, R./ MAINGUENEAU, D., sous la direction de, (2003), L’analyse du discours dans les études littéraires, Toulouse, Presses Universitaires du Mirail.
• BENVENISTE, É. (1966 et 1974), Problèmes de linguistique générale, Paris, Gallimard.
• GUIJARRO GARCÍA, R. (2004) Enunciación y discurso narrativo, Le français face aux défis actuels: histoire, langue et culture, Ed. Universidad de Granada, Vol 1, pp. 603-612.
• KERBRAT-ORECCHIONI, C. (1980): L’Énonciation. De la subjectivité dans le langage, Paris, Armand Colin.
• MAINGUENEAU, D. (1999): L’Énonciation en linguistique française, nouvelle édition, Paris, Hachette.
• RABATEL, A. (2020) Homo narrans, pour une analyse énonciative et interactionnelle du récit, Ed. Lambert-Lucas.
  • (1998): La construction textuelle du point de vue, Paris/Lausanne, Delachaux & Niestlé.
• VETTERS, C. (1996): Temps, aspect et narration, Amsterdam-Atlanta, Rodopi.
• WEINRICH, H. (1973): Le Temps. Le récit et le commentaire, Paris, Seuil.

• ADAM, J-M. (2005): La linguistique textuelle. Introduction à l’analyse textuelle des discours, Paris, Armand Colin.
• CERVONI, J. (1992): L’Énonciation, deuxième édition, Paris, PUF.
• CHARAUDEAU, P./ MAINGUENEAU, D., sous la direction de, (2002): Dictionnaire d’analyse du discours, Paris, Seuil.
• GARRIC, N. / CALAS, F. (2007), Introduction à la pragmatique, Paris, Hachette.
• GUIJARRO GARCÍA, R. (2003) El juego de los tiempos verbales en el capítulo del banquete de "Moderato Cantabile", Identités culturelles francophones: de l'écriture à l'image / coord. por  María José Chaves, Nadia Duchêne, pp. 17.27.
• (2012), Enunciación narrativa, heterogeneidades enunciativas y destrucción del sujeto en "L'amante anglaise", Voix et polyphonies: études en hommage à Luis Gaston Elduayen / coord. por Mª del Carmen Molina Romero, Ed. Comares, pp. 259.271
• MAINGUENEAU, D. (1997): L’analyse du discours. Introduction aux lectures de l’archive, nouvelle édition, Paris, Hachette.
• MOESCHLER, J., sous la direction de, (1998), Le temps des événements. Pragmatique de la référence temporelle, Paris, Kimé.
• MOESCHLER, J./ REBOUL, A. (1998): Pragmatique du discours. De l’interprétation de l’énoncé à l’interprétation du discours, Paris, Armand Colin.
• PARRET, H. (1983) : « L’énonciation en tant que déictisation et modalisation », Langages, nº 70.

https://grados.ugr.es/franceses/pages/estrategias_docencia/herramientas

http://filologíafrancesa.ugr.es

http://grados.ugr.es/franceses

https://journals.openedition.org

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD05 Realización de trabajos en grupo 
• MD06 Realización de trabajos individuales o en grupo 

• Prueba escrita: (entrega de trabajo finales de enero, aplicación del contenido teórico-práctico estudiado) 40%
• Presentación oral en clase de un estudio del punto de vista en un texto en francés, con atención al uso de los tiempos verbales : 40%
• Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del curso: 10%
• Aportaciones  del  alumno  en  sesiones  de  discusión  y  actitud  del  alumno  en  las diferentes actividades desarrolladas: 10%

Prueba escrita (aplicación del contenido teórico-práctico): 100%

Prueba escrita (aplicación del contenido teórico-práctico): 100%

• Toda información extraída de la red debe ser consignada adecuadamente en los trabajos y pruebas finales de evaluación, acarreando el suspenso de modo automático si se infringe esta norma. Los trabajos y pruebas serán sometidos mediante el programa Turnitin al control de su autoría.
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• La presente Guía Docente se desarrollará en su correspondiente Guía Didáctica donde se especificará los criterios de distribución de la materia en función de los días de clase, así como tipo de ejercicios, tareas. Dicha Guía didáctica se facilitará a los alumnos matriculados al comienzo del periodo de docencia y se pondrá a su disposición en la plataforma PRADO II (con acceso identificado).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).