Guía docente de Fertilidad y Reproducción Humana Asistida. Fecundación y Desarrollo in Vitro (M35/56/2/12)

La primera parte del Curso está dedicada al estudio y actualización de conocimientos sobre histofisiología de las gónadas, así como de las células germinales, que en estos momentos constituye uno de los campo de más interés, no sólo en reproducción sino en la genética. El segundo crédito estaría dedicado al estudio y discusión de las principales causas de infertilidad humana, tanto masculinas como femeninas o mixtas, su epidemiología, métodos de evaluación, diagnóstico y pronóstico. El último crédito constituye la actualización de las distintas técnicas de tratamiento en la denominada Reproducción Asistida, como son la Inseminación, la FIV, ICSI, clonación, etc., y sus implicaciones ético-legales. Del mismo modo, el Curso pretende exponer las relaciones entre Reproducción Asistida y Genética Reproductiva.

Tras su participación en esta materia, el alumno deberá ser capaz de:

• Conocer los mecanismos y procesos involucrados en la reproducción humana.
• Conocer los acontecimientos que tienen lugar durante la fecundación, la implantación y las primeras etapas de la reproducción humana.
• Identificar, reconocer y expresar la histofisiología de las gónadas y de las células germinales.
• Aplicar el conocimiento sobre las gónadas y células germinales al momento actual de la genética y la reproducción asistida.
• Identificar y analizar las causas de infertilidad humana y sus posibles tratamientos.
• Identificar los mecanismos y protocolos del desarrollo inicial del organismo humano.

• Características morfoestructurales y funcionales de las gónadas femeninas
• Fecundación
• Implantación
• Primera, segunda y tercera semanas del desarrollo embrionario humano
• Principales causas de infertilidad humana, tanto masculinas como femeninas o mixtas, su epidemiología, métodos de evaluación, diagnóstico y pronóstico.
• Actualización de las distintas técnicas de tratamiento en la denominada Reproducción Asistida, como son la Inseminación, la FIV, ICSI, clonación, etc., y sus implicaciones ético-legales.
   

En coordinación con la asignatura 15 del Máster "Prácticas en Ingeniería Tisular y Terapias Avanzadas"

Brindsen, PR. A Textbook of In Vitro Fertilization and Assisted Reproduction 3ª Edición. Abingdon UK: Taylor & Francis; 2005.
 
Carlson BM. Embriología humana y biología del desarrollo, 6ª ed. Barcelona: Elsevier España SLU; 2020.
https://www.clinicalkey.com/student/content/toc/3-s2.0-C20180056236  (*)

Carr BR, Blackwell RE, Azziz R. Essential Reproductive Medicine. McGraw-Hill Professional. USA. 2004.
 
Hanna J, Goldman-Wohl D, Hamani Y, Avraham I, Greenfield C, Natanson-Yaron S, Prus D, Cohen-Daniel L, Arnon TI, Manaster I, Gazit R, Yutkin V, Benharroch D, Porgador A, Keshet E, Yagel S, Mandelboim O. Decidual NK cells regulate key developmental processes at the human fetal-maternal interface. Nature Medicine. 2007; 12:1065-1074. (*)

Harrison SE, Sozen B, Christodoulou N, Kyprianou C, Zernicka-Goetz M. Assembly of embryonic and extraembryonic stem cells to mimic embryogenesis in vitro. Science. 2017;356(6334):eaal1810 (*)

Kuohung W, Hornstein  MD. Overview of infertility. In K Eckler (editor). UpToDate. 2019. Accedido 7 de junio de 2019.
https://www.uptodate.com/contents/overview-of-infertility (*)

Lebovic Di, David J, Gordon MD, Taylor RN. Reproductive Endocrinology and Infertility. Scrub Hill Press. 2005. 

Leung PCK, Adashi EY. The Ovary 3rd ed. London: Elsevier; 2019.
https://www.sciencedirect.com/book/9780128132098/the-ovary   (*)

McVeigh E, Homburg R, Guillebaud J. Oxford Handbook of Reproductive Medicine and Family Planning. Oxford: Oxford University Press; 2008.
https://ebookcentral.proquest.com/lib/ugr/detail.action?docID=975536  (*)

Moore KL, Persaud TVN, Torchia MG. Embriología Clínica. 10ª ed. Barcelona: Elsevier España SLU; 2016.
https://www.clinicalkey.com/student/content/toc/3-s2.0-C20150016070  (*)

Reddy UM, Wapner RJ, Rebar RW, Tasca RJ. Infertility, assisted reproductive technology, and adverse pregnancy outcomes: executive summary of a National Institute of Child Health and Human Development workshop. Obstet Gynecol. 2007;109:967-77  (*)

Remohi, J, Cobo A, Romero JL, Pellicer A, Simón J, Navarro J. Manual práctico de esterilidad y reproducción humana. 4ª ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana; 2013.  

Schulz KN, Harrison MM. Mechanisms regulating zygotic genome activation. Nat Rev Genet. 2019;20(4):221-234  (*)

Strauss III JF, Barbieri RL. Yen & Jaffe's Reproductive Endocrinology. 8th ed. Philadelphia: Elsevier; 2019
https://www.sciencedirect.com/book/9780323479127/yen-and-jaffes-reproductive-endocrinology  (*)

(*) Enlace habilitado desde un ordenador de la Universidad de Granada 

IVF-Worldwide
https://ivf-worldwide.com/educationcenter.html

Atlas of human embryology: from oocytes to preimplantation embryos.
https://academic.oup.com/humrep/issue/27/suppl_1

• MD02 Material docente documental en la red (aprendizaje receptivo) 
• MD03 Sesiones de discusión y debate (aprendizaje participativo) 
• MD04 Cuadernos audiovisuales en la red (aprendizaje-comprensivo) 
• MD05 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos (aprendizaje resolutivo) 
• MD09 Realización de trabajos individuales 
• MD11 Evaluación formativa en la red 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final. El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre. La calificación global podrá corresponder a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación.

• Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos a lo largo del curso (20%).
• Valoración de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo) (30%).
• Exámenes (30%).
• Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas (20%).

Valoración de las aportaciones del alumnado en actividad presencial

Valoración del seguimiento tutorial individualizado de la actividad formativa

Valoración del trabajos realizados por el alumnado

Valoración de la participación en tareas virtuales

Valoración de búsquedas, revisiones y realización de resúmenes críticos de publicaciones

Descripción de las tareas virtuales: 

• Estudio y repaso de conocimientos en los enlaces o documentos suministrados
• Contestación a preguntas cortas
• Realización de resúmenes de contenidos
• Solución de problemas
• Discusión de hipótesis
• Discusión crítica de artículos científicos
• Discusión crítica de imágenes o videos

El número de tareas virtuales será variable, de 10 a 20, dependiendo de las circunstancias del curso académico

Criterios de evaluación:
                    Adecuación de las contestaciones realizadas por el alumno

• Realización de trabajos, ejercicios y/o problemas propuestos por los profesores en la plataforma virtual del curso (50%).
• Examen teórico-conceptual de los contenidos esenciales de la asignatura (50%).

La evaluación única final consistirá en la realización de un examen teórico-conceptual de la asignatura (100%).