Guía docente de Introducción a la Metodología de la Investigación para los Estudios sobre Asia Oriental (MA2/56/1/1)

• La presente asignatura tiene como objetivo familiarizar al alumnado con las competencias básicas que permitan el inicio de una carrera investigadora en el ámbito de estudios sobre Asia Oriental. A partir de una reflexión general sobre la problemática ligada a la investigación en esta área y al sistema de producción de conocimiento, la asignatura atenderá a cuestiones ligadas al funcionamiento y la naturaleza de los archivos y bibliotecas, al uso de sistemas de clasificación y procesamiento de información, al manejo de bases de datos y plataformas de control de la calidad científica e investigadora, así como al acercamiento crítico a las fuentes primarias y secundarias.

• El alumnado sabrá/comprenderá:
  • Utilizar las herramientas claves para la inmersión en la investigación académica.
  • Identificar las singularidades de la investigación ligada al ámbito de China y Japón.

• El alumnado será capaz de:
  • Elaborar trabajos que reflejen su capacidad de estructurar y sintetizar para la futura articulación de su TFM.
  • Realizar reseñas críticas de materiales académicos en el campo de los estudios asiáticos.

• PROGRAMA
  • 1. Metodología específica en la investigación de Asia Oriental.
  • 2. Debate sobre la identidad cultural china y japonesa
  • 3. Introducción y métodos de la literatura comparada.
  • 4. La literatura comparada en Asia Oriental.
  • 5. Centros de Investigación sobre Asia Oriental.
  • 6. Fondos gráficos y documentales asiáticos.

• Asimilación del contenido a través de prácticas en clase que coordinará cada uno de los/as docentes en su área. 

• BAJTIN, M. (1979), Estética de la creación verbal, México: Siglo XXI, 1982.
• BOBES NAVES, M.C. (2008), Crítica del conocimiento literario, Madrid: Arco Libros.
• BUNGE, M. (1985), Seudociencia e ideología, Madrid: Alianza.
• BLAXTER, L, HUGHES, C y TIGHT, M (2006), How to Research, Open University Press:  McGraw-Hill
• Education. http://196.29.172.66:8080/jspui/bitstream/123456789/2558/1/How%20to%20Research.pdf
• COSERIU, E. (1993), Discursos (Honoris Causa), Granada: Universidad de Granada.
• FERNÁNDEZ-RAÑADA, A. (2002), “La ciencia en la cultura”, Revista de Occidente, 249, febrero, pp. 5-28.
• GONZÁLEZ DE ÁVILA, M. (1997), “Sobre ciencia y verdad en el estudio crítico de los signos”, Discurso, 11, pp. 35-49.
• Guía de estilo de la Editorial Universidad de Granada (2007), Granada, Editorial Universidad de Granada.
• PRATS, J. Y TREPAT C. (2004), Técnicas y recursos para la elaboración de tesis doctorales: bibliografía y orientaciones metodológicas, Barcelona: Universidad Barcelona.
• TORTOSA, V. (2014): Metodología de la investigación científica: guía para la eleboración del trabajo académico humanístico, Alicante: Universidad de Alicante.
• RODRÍGUEZ GÓMEZ, D. y VALLDEORIOLA ROQUET, J. (2009):  Metodología de la investigación. Barcelona:  UOC.

• http://biblioteca.ugr.es/pages/biblioteca_electronica
• http://www.csic.es/web/guest/bases-de-datos
• http://dialnet.unirioja.es/
• http://search.proquest.com/mlaib?accountid=14542

• MD01 Exposición por parte del profesor. 
• MD02 Aprendizaje individual autónomo por parte del alumno. 
• MD05 Utilización de tareas de análisis, comparación, ordenación y síntesis de los resultados refereridos a los textos analizados. 
• MD06 Resolución de problemas y estudios de casos concretos. 
• MD08 Utilización de actividades y estrategias de interacción apoyadas en la tecnología de la información. 

• La calificación para la evaluación continua de la asignatura se computará del siguiente modo: un 30% para cada una de las tareas exigidas por cada uno de los tres docentes de la asignatura y el 10% restante para la asistencia activa presencial. 

• La  calificación para la evaluación extraordinaria se basará en un examen mixto, oral y escrito, que evaluará la adquisición de las competencias exigidas en la asignatura. Dicha prueba constituirá el 100% de la calificación final y estará basada en el temario conjunto de la asignatura.

• La  calificación para la evaluación única final se basará en un examen mixto, oral y escrito, que evaluará la adquisición de las competencias exigidas en la asignatura. Dicha prueba constituirá el 100% de la calificación final y estará basada en el temario conjunto de la asignatura.

• Otra información adicional y puntual se proporcionará a los/as estudiantes a través de la plataforma PRADO de la UGR.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).