Guía docente de Creatividad Plástica y Visual. Interlocuciones y Perspectivas Pedagógicas Contemporáneas en Torno a Procesos de Aprendizaje desde y con las Artes Visuales Contemporáneas (M06/56/1/56)

1. Campos de conocimiento:

   1.1 Campo Artístico y Cultural

   1.2 Artes plásticas y visuales contemporáneas, estudios de caso

   1.3 Campo Pedagógico- Perspectivas contemporénas

   1.4 Campo psicologia del desarrollo-cognición y creatividad

2. Proyectos de Creación plástica y Visual

3. Diseño de Ambientes de aprendizaje desde las Artes Plásticas y Visuales

Contenidos propios de los grados o licenciaturas de acceso al máster.

• Adquirir capacidad de reconocer, desarrollar y vivenciar estrategias de creación plástica y visual desde una perspectiva educativa. (Relacionada con las competencias específicas (6-7-9)
• Diseñar ambientes de aprendizaje con referentes pedagógicos y artísticos contemporáneos. (Relacionada con las competencias específicas (9-10-11)

• Perspectivas educativas basadas en artes
• Artes visuales y prácticas educativas
• Percepción y conocimiento estético
• Desarrollo de acciones artístico-educativos

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The Paul J. Getty Museum - Education: https://www.getty.edu/education/

Arte para Aprender: https://arteparaaprender.org/

National Art Education Association: https://www.arteducators.org/

MAC Genalguacil: https://macgenalguacil.com/

MediaLab Matadero: https://www.medialab-matadero.es/

La metodología para favorecer el aprendizaje y la participación de los estudiantes parte de la exposición de un marco introductorio por parte del docente, para luego pasar dialogar sobre las lecturas derivadas de una serie de textos que introducen los conceptos y problemáticas llevados al curso. En la segunda parte se analizan casos y experiencias desde los que se propone a los estudiantes la realización de un trabajo que conecte y amplíe (con nuevas lecturas y ejemplos) las aportaciones realizadas.

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional. La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación.

La evaluación tiene en cuenta la participación con criterio de cada estudiante en el seminario, así como la realización de las actividades propuestas.

Además, los estudiantes han de realizar un trabajo monográfico vinculado a algunas de las problemáticas planteadas o derivadas del curso.

Se considera como criterios de valoración del mismo, su capacidad para dialogar con la información y las lecturas, poner en relación cuestiones y problemas y llevar a casos prácticos los conceptos y metodologías trabajadas.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

La evaluación tiene en cuenta la participación con criterio de cada estudiante en el seminario, así como la realización de las actividades propuestas.

Además, los estudiantes han de realizar un trabajo monográfico vinculado a algunas de las problemáticas planteadas o derivadas del curso.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Realización de un trabajo monográfico vinculado a algunas de las problemáticas planteadas o derivadas del curso.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).