Guía docente de El Cuarto Poder en el Mundo Árabe: Información y Manipulación (M13/56/2/10)

En la presente materia se abordarán, con un enfoque contrastivo, los siguientes puntos:

1. Cuestiones generales:

• Relevancia de los medios de comunicación en el mundo árabe actual: Prensa escrita, la televisión vía satélite Fadāʼiyyāt y el dominio de Internet.
• Denominaciones y terminología específica en el lenguaje de los medios de comunicación.
• Géneros periodísticos y tipología textual (ámbito, temática y formato).
• Características generales del lenguaje de prensa.
• Interferencias interlingüísticas (neologismos, calcos, préstamos, etc.).

2. Dimensión semiótica en los Mass Media:

• Referencias culturales, intertextuales y elementos metalingüísticos.

3. El poder de la palabra:

• Procedimientos pragmáticos o recursos técnicos periodísticos:

Propaganda, desinformación, persuasión, censura, mentira, manipulación y retórica (metáfora, hipérbole, juegos de palabras, eufemismo, paradoja, ironía, antítesis, dicotomía, disfemismo, etc.).

4. Análisis Crítico del Discurso:

• Fundamentos y cuestiones metodológicas.

• Dadas las características de la asignatura, se recomienda a los matriculados en la misma poseer, al menos, un nivel B1 en lengua árabe, para un adecuado seguimiento de las clases.

• Adquirir un conocimiento básico y ser capaz de utilizar de la terminología específica de los medios de comunicación
• Realizar comentarios y análisis críticos sobre fuentes.
• Adquirir un manejo básico de la bibliografía especializada y de los medios de comunicación de referencia en el mundo árabe.
• Adquirir habilidades para el desarrollo de la investigación.

• Tema 1.

1. Cuestiones generales:
2. Inicios de la prensa escrita en el Mundo Árabe a finales del siglo XVIII y su evolución hasta la actualidad.
3. Relevancia del lenguaje de prensa escrito en el mundo árabe (al-luga al-taalita) y la Nahda.
4. Los medios de comunicación en el mundo árabe actual: prensa escrita, televisión vía satélite (Fadaaiyyaat), Internet y la era de las redes sociales.
5. Sociedad de la información y libertad de expresión en el Mundo árabe: perspectiva histórica y actualidad.

• Tema 2.

1. Géneros periodísticos y tipología textual (ámbito, temática y formato).
2. Denominaciones y terminología específica en el lenguaje de prensa escrito árabe.
3. Interferencias inter-lingüísticas (neologismos, calcos, préstamos, etc.).
4. Características generales del lenguaje de prensa y peculiaridades de uso.

• Tema 3.

1. El poder de la palabra: Procedimientos pragmáticos o recursos técnicos periodísticos: Propaganda, manipulación, desinformación, mentira, persuasión, censura, retórica y otros.

• Tema 4.

1. Análisis de textos periodísticos escritos: titulares, subtítulos, editoriales, crónicas, reportajes, artículos de opinión, etc.

         Temáticas objeto de análisis: Palestina ocupada (1948), la invasión de Irak (2003), la llamada ¨primavera árabe¨ (2011), la pandemia del Covid 19 (2020/21), la                        guerra de Ucrania (2022) y otros temas de actualidad.

• Tema 5.

1. Análisis contrastivos y análisis de formatos paratextuales, imágenes y viñetas.

• El temario práctico se basa en el análisis lingüístico de diversas muestras textuales partiendo de las premisas de la pragmática y el ACD (Análisis Crítico del discurso). Los textos facilitados previamente por el profesor y los elegidos por el propio alumnado serán seleccionados según criterios de representatividad temática, editorial-ideología, formato, soporte y de tipología textual...

• ARIZA VIGUERA, M. et ál. (2008): Los recursos de la mentira: lenguajes y textos, Barcelona, Anthropos.
• ARNAU, H. et ál. (1997): Diccionario terminológico, Barcelona, Vicens Vives.
• BELʿĪD, S. (Coord.) (2007): Lugat-l-sahaafa (El lenguaje periodístico), Árgel, Dar al-Amal.
• CALSAMIGLIA BLANCAFORT, H y TUSÓN VALLS, A. (2002): Las cosas del decir. Manual del análisis del discurso, Barcelona, Ariel.
• COLLINS, J. y GLOVER, R. (Eds.) (2003): Lenguaje colateral: claves para justificar una guerra, Madrid, Páginas de Espuma.
• CHARAUDEAU, P. y MAINGUENEAU, D. (Dirs.) (2005): Diccionario de análisis del discurso, Buenos Aires, Amorrortu.
• DURANDIN, G. (1995): La información, la desinformación y la realidad, Barcelona, Paidós.
• VAN DIJK, T. (2006): “Discurso y manipulación: Discusión teórica y algunas aplicaciones” en Revista Signos, nº 60, Vol. 39: 49-74, Valparaíso, 2006.

• EL PAÍS (2002): Libro de estilo: El País, Madrid, Santillana.
• GUTIÉRREZ DE TERÁN, I. (1997): Manual de traducción periodística (del español al árabe): Textos e introducción teórica, Madrid, CantArabia.
• KLEMPERER, V. (2007): LTI: [la lengua del Tercer Reich]: apuntes de un filólogo, Barcelona, Minúscula.
• PIZARROSO QUINTERO, A. (1993): Historia de la propaganda: notas para un estudio de la propaganda política y de guerra, Madrid, Eudema.
• SERRANO, P. (2009): Desinformación: Cómo los medios ocultan el mundo, Barcelona, Península.
• TOUS, J. (1991): “Periódicos: de cómo engañar sin que se note (mucho)”, en AGUILAR, S. et ál. (Ed.) (1991): 113-134.

• www.ahram.org.eg/
• www.alquds.co.uk/
• www.almasryalyoum.com/
• www.elmundo.es/
• www.elpais.es/
• www.aawsat.com/
• http://www.pensamiento.kinoki.org/contrainformacion/manual/desinformacion.htm

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD05 Análisis de fuentes y documentos 
• MD06 Realización de trabajos en grupo 

• Instrumentos: Evaluación continua.
• Criterios de evaluación: Se valorarán las actitudes participativas y aportaciones del alumnado en las distintas sesiones de análisis y debates, y el resultado final de los distintos trabajos individuales.
• Porcentaje sobre calificación final:

1. Actitud y participación activa en las sesiones de debate: 20%.
2. Tareas de análisis de textos enviados por el profesor: 30%.
3. Trabajo final sobre algún aspecto relacionado con la materia o centrado en un punto concreto del temario de la misma: 50%.

NOTA: Para superar la asignatura, el alumno deberá obtener un mínimo de un 40% en cada uno de los tres apartados arriba citados.

• Instrumentos: Realización de una prueba de análisis de textos y un trabajo individual.
• Criterios de evaluación y porcentaje: Se valorará el resultado final de las dos partes de evaluación como sigue:

1. Tareas de análisis de textos enviados por el profesor: 40%.
2. Trabajo final sobre algún aspecto relacionado con la materia o centrado en un punto concreto del temario de la misma: 60%.

NOTA: Para superar el curso, el alumno deberá obtener un mínimo de un 40% en cada uno de los dos apartados arriba citados.

• El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. El procedimiento para solicitar la evaluación única final aparece en la normativa de la UGR en el siguiente enlace: http://secretariageneral.ugr.es/bougr/pages/bougr112/_doc/examenes%21. Para acogerse a este tipo de evaluación, solo aplicable para la convocatoria ordinaria, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura (en la semana de impartición en el caso de las asignaturas presenciales de 3 ECTs con esta temporalidad), o en las dos semanas siguientes a su matriculación si esta se ha producido con posterioridad al inicio de la asignatura, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
• Instrumentos: Realización de una prueba de análisis de textos y un trabajo individual.
• Criterios de evaluación y porcentaje: Se valorará el resultado final de las dos partes de evaluación como sigue:

1. Tareas de análisis de textos enviados por el profesor: 40%.
2. Trabajo final sobre algún aspecto relacionado con la materia o centrado en un punto concreto del temario de la misma: 60%.

NOTA: Para superar el curso, el alumno deberá obtener un mínimo de un 40% en cada uno de los dos apartados arriba citados.

• Dadas las características de la asignatura y que las lenguas vehiculares empleadas en la misma son el español y árabe, se requiere que los matriculados en la misma posean, al menos, un nivel B1 en lengua árabe.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).