Guía docente de Investigación Social Aplicada a los Conflictos Urbanos (MB1/56/2/20)
Máster
Módulo
Rama
Centro Responsable del título
Semestre
Créditos
Tipo
Tipo de enseñanza
Profesorado
- Carmen Egea Jiménez
- Danú Alberto Fabre Platas
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
Esta asignatura se estructura en los siguientes ejes principales:
- Los conflictos como una realidad urbana: enfoques conceptos y teorías; la ciudad como espacio de conflictos y reconfiguración de identidades; casos de conflictos urbanos y su investigación.
- La investigación de los conflictos urbanos desde una perspectiva social: la investigación social como abordaje teórico-metodológico; el diseño de investigar lo social y estrategias investigativas; la investigación de los conflictos urbanos.
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
Competencias
Competencias Básicas
- CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Generales
- CG01. Poseer capacidad de análisis y síntesis, de organización y de adecuada comunicación oral y escrita.
- CG02. Consolidar el aprendizaje autónomo y en equipo, de razonamiento científico, y proyectar y emprender tareas de investigación de dificultad creciente.
- CG03. Adoptar un compromiso con la justicia social, la sostenibilidad ambiental y la ética científica.
- CG04. Adquirir una actitud sistemática de cuidado, precisión y motivación por la calidad en el trabajo.
- CG05. Aplicar y complementar los conocimientos adquiridos en centros de trabajo mediante el ejercicio de actividades profesionales relacionadas con el área de estudio.
Competencias Específicas
- CE01. Obtener los conocimientos y destrezas necesarias para la intervención eficaz en el territorio.
- CE02. Adquirir una responsabilidad social en la gestión del territorio.
- CE03. Adoptar un enfoque integrado en el ejercicio de la gobernanza de los territorios.
- CE04. Interrelacionar el medio físico y ambiental con la esfera social y humana.
- CE05. Combinar las dimensiones temporal y espacial en la explicación de los procesos socioterritoriales.
- CE06. Comprender el funcionamiento del espacio geográfico local con escalas geográficas más amplias.
- CE07. Dominar las técnicas de análisis, diagnóstico y prospectiva de carácter territorial de interés para la ordenación del territorio.
- CE09. Manejar y aplicar las Tecnologías de la Información Geográfica en tareas de planificación territorial.
- CE10. Generar propuestas sostenibles, ambiental, social y económicamente, para la localización de actividades y servicios; para la gestión de recursos y el establecimiento de restricciones territoriales.
- CE12. Diagnosticar conflictos y desequilibrios territoriales y prescribir estrategias y acciones para su corrección.
Competencias Transversales
- CT01. Aspirar a alcanzar la calidad y la excelencia en la realización de diferentes tareas.
- CT02. Comprender y defender la importancia que la diversidad de culturas y costumbres tienen en la investigación o práctica profesional
- CT03. Tener un compromiso ético y social en la aplicación de los conocimientos adquiridos.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
· Conocer diferentes corrientes de pensamiento relacionadas con los conflictos urbanos como línea de investigación.
· Identificar y analizar de manera crítica los conflictos urbanos.
· Valorar la importancia y posibilidad de resolverlos los conflictos urbanos de forma pacífica.
· Aprender a diseñar un proyecto de investigación sobre conflictos urbanos.
· Conocer las diferentes estrategias investigativas y seleccionar la más adecuada según el alcance y características del conflicto urbano.
· Identificar y reconocer los condicionantes políticos, sociales, económicos que producen y reproducen los espacios urbanos y definen los conflictos, por un lado; y las relaciones de poder, sus agentes, estructura y manifestaciones que subyacen en los mismos, por otro.
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
1. Los conflictos como una realidad urbana. Enfoques, conceptos y teorías.
2. La construcción y (de)construcción de los conflictos.
3. Casos de conflictos urbanos y su investigación.
Práctico
1. El diseño de investigar lo social y estrategias investigativas.
2. La investigación de los conflictos urbanos
Bibliografía
Bibliografía fundamental
Colom González, Francisco (ed.) 2016. Forma y política de lo urbano. La ciudad como idea, espacio y representación. Universidad Nacional de Colombia.
Delgado, J. M. y Gutiérrez, J. (coords.) (1994): Métodos y técnicas cualitativas de investigación en Ciencias Sociales, Síntesis, Madrid.
Domene Gómez, Elena (2006) "La ecología política urbana: una disciplina emergente para el análisis del cambio socioambiental en entornos urbanos", en Documents d'Anàlisi Geogràfica, Barcelona: Universidad de Barcelona, núm. 48, pp. 167-178
García Canclini, Néstor (2001) Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización, Edición: Grijalbo, 216 p
García Vázquez, Carlos (2017) Teorías e historia de la ciudad contemporánea. Barcelona: Gustavo Gili.
Jacobs, Jane. (1967). Vida y muerte de las grandes ciudades americanas. Barcelona: Península.
Muñoz, F. y Molina, B. (2004) Manual de Paz y Conflictos, col. Eirene, Editorial Universidad de Granada.
Sudjic, Deyan, 2017. El lenguaje de las ciudades. Ariel.
Valsilachis de Gialdino, Irene (2009) Estrategias de Investigación Cualitativa, edt Gedisa.
Bibliografía complementaria
Bernal, Marcelo y Mensa González, Andrea (2009) Algunas reflexiones sobre ciudad, espacio público y ciudadanía, Provincia, Núm. 22, julio-diciembre, Universidad de los Andes, Venezuela, pp. 41-65.
Di Masso Tarditti, Andrés (2007) Usos retóricos del espacio público: la organización discursiva de un espacio en conflicto, Athenea digital, primavera, núm. 011, Universidad Autónoma de Barcelona, España, pp. 1-22.
Duhau, Emilio y Giglia, Angela (2004) Conflictos por el espacio y orden urbano, Estudios Demográficos y Urbanos, mayo-agosto, número 056, El Colegio de México, A.C, México, pp.257-288.
Fabre Platas, Danú A. y Egea Jiménez, Carmen (coord.) (2013). La indignación. Un desencanto en lo privado y un descontento en lo público, Editorial Universidad de Granada y Universidad Veracruzana.
Fabre Platas, Danú A.; Egea Jiménez, Carmen. (2014). Identidad, mito y rito en los no-lugares.Los jóvenes, alcohol y espacio público en Granada. En Identidad y espacio público.Ampliando ámbitos y prácticas. Sánchez González, Diego; Domínguez Moreno, Luis Ángel(Coords.) España: Editorial Gedisa.
Scolari, Carlos, A.(2003) La zona roja: invasión, espacio y conflicto durante el vértice del G8 en Genova, Sphera Pública, Publicación anual, núm. 003, Universidad católica de San Antonio de Murcia, España, pp. 259-261
Tramontani Ramos, Tatiana (2010) Heterotopias urbanas: Espaços de poder e estratégias sócio-espaciais dos Sem-Teto no Rio de Janeiro, Polis, Revista de la Universidad Bolivariana, vol. 9, núm. 27, Universidad Bolivariana Santiago, Chile.
Vergara Arias, Marcela (2009) Conflictividad urbana en la apropiación y producción del espacio público. El caso de los bazares populares de Medellín, Revista Bitácora Urbano Territorial, Vol. 14, Núm. 1, enero-junio, Universidad Nacional de Colombia, Colombia, pp. 141-160.
Enlaces recomendados
Red Iberoamericana de Investigación en Políticas, Conflictos y Movimientos Urbanos http://conflictosurbanos.org/#
Metodología docente
- MD01 Lección magistral/expositiva
- MD02 Sesiones de discusión y debate
- MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos
- MD04 Prácticas
- MD05 Seminarios
- MD07 Análisis de fuentes y documentos
- MD09 Realización de trabajos individuales
- MD13 Desarrollo de foros on-line de debate, de trabajo, de información, de consultas.
- MD14 Material audiovisual editado por el profesor (Presentaciones con audio, capturas de pantalla con video, grabación de clases, páginas web)
- MD15 Debate y seminarios mediante videoconferencias.
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)
Evaluación Ordinaria
| Ponderación mínima | Ponderación máxima | |
| Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del curso |
10 | 30 |
| Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo) |
30 | 50 |
| Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas |
10 | 30 |
| Participación en foros de debate o de recogida de información |
10 | 30 |
Evaluación Extraordinaria
Los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba escrita sobre el contenido de la asignatura valorada en el 40% de la nota y un trabajo práctico sobre el diseño de una propuesta de investigación con una valoración del 60% de la nota.
Evaluación única final
Los estudiantes que se presenten a través de la opción de Evaluación Única Final tendrán la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba escrita sobre el contenido de la asignatura valorada en el 40% de la nota y un trabajo práctico sobre el diseño de una propuesta de investigación con una valoración del 60% de la nota.
Información adicional
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).