Guía docente de Estrategias para la Sostenibilidad Medioambiental (MB1/56/2/14)

• Descripción, análisis y evaluación de diversas estrategias de sostenibilidad medioambiental tanto en su definición teórica, perspectivas o enfoques, como en su desarrollo metodológico.
• Justificación de la importancia del factor ambiental como pilar de la gobernanza territorial.
• Evaluación de buenas y malas prácticas de utilización de la variable ambiental en la gestión del territorio a diversas escalas.
• Realización de trabajos de campo para la interpretación “in situ” de los resultados de la gestión territorial desde una perspectiva ambiental.
• Estudio de distintos documentos (libros, artículos científicos, etc.) tendentes a la sostenibilidad socio-ambiental, desde perspectivas multi, inter y transdisciplinares.

La salida de campo prevista incluye desplazamientos a pie.

• Capacidad de análisis de la información y el conocimiento en el campo del Medio Ambiente pertinente para una mejor gobernanza territorial  a distintas escalas, así como en las interacciones y sinergias interescalares.
• Detectar las potencialidades, oportunidades, riesgos que un territorio presenta a partir de sus procesos de interacción socio-ambiental.
• Capacidad de manejo, análisis y síntesis de documentos, estudios, información, etc. ambientales relevantes en el campo de la gobernanza territorial.
• Capacidad de interpretación de lo anterior, tanto analizando datos y casos en un plano teórico, como en su aplicación a un estudio de campo real.
• Capacidad de defensa argumentada oral y escrita de la pertinencia y relevancia del medio ambiente en la gobernanza territorial.

Tema 1. Aproximación conceptual y metodológica a la perspectiva ambiental en planificación y gobernanza territorial.

Tema 2. El conflicto sociedad–naturaleza: génesis, elementos, factores, interacciones y consecuencias. Los conflictos ambientales entre lo local y lo global.

Tema 3 Componentes y dimensiones básicas de la problemática ambiental. Procesos de análisis, síntesis, diagnóstico,  evaluación y propuestas de intervención desde el enfoque de sostenibilidad medioambiental, según contextos, espacios y escalas.

Tema 4. Conceptualización, instrumentos y vías de intervención para la conservación, corrección y prevención medioambiental.

Tema 5. La respuesta de diversos componentes  (político, científico, social, tecnológico, económico, cultural, jurídico, ético...)   a los grandes retos ambientales.

Tema 6. La “racionalidad ambiental” en la toma de decisiones. Gobernanza y nuevo contrato Sociedad–Naturaleza.

TEMARIO PRÁCTICO:

Se organizarán seminarios  y talleres relacionados con el temario teórico, con las lecturas de materiales bibliográficos y/o documentales y con el trabajo práctico vinculado con la salida de campo prevista.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO:

No procede.

PRÁCTICAS DE CAMPO:

Análisis e interpretación ambiental mediante una salida de campo a un ámbito de alta o media intensidad de uso y transformación humanos. Elaboración de un informe-memoria.

ARENA, LUIS (2021): Capitalismo cansado. Tensiones (eco)políticas del desorden global. Editorial Trotta. Madrid.

BERMEJO, R. (2005): La gran transición hacia la sostenibilidad. Principios y estrategias de Economía Sostenible. Los Libros de la Catarata, Madrid.

CASTELLS el al. (2017): Otra economía es posible. Cultura y Economía en tiempos de crisis. Alianza Editorial. Madrid.

FARINÓS DASY, J., OLCINA CANTOS, J. (2022): Ordenación del Territorio y Medio Ambiente. Tirant Humanidades, Valencia.

HERNANDEZ DEL AGUILA, R. (1989): La crisis ecológica. Editorial Laia, Barcelona.

JIMENEZ HERRERO, L.M. (2017): Desarrollo sostenible. Transición hacia la coevolución global. Ed. Pirámide. Madrid.

KRAMENR, F. (2003): Educación Ambiental para el desarrollo sostenible. Libros de la catarata. Madrid.

KURRER, CRISTIAN (2021):  La política de medio ambiente: principios generales y marco básico. https://www.europarl.europa.eu/factsheets/es/sheet/71/la-politica-de-medio-ambiente-principios-generales-y-marco-basico Parlamento Europeo, 10-2021

LOPEZ BONILLO, D. (2000): El medio ambiente. Cátedra, Madrid.

MEADOWS, D.; RANDERS, J.; MEADOWS, D. (2006): Los límites del crecimiento: 30 años después. Galaxia Gutenberg, Barcelona.

NAREDO, J. M. (2006): Raíces económicas del deterioro ecológico y social. Más allá de los dogmas. Siglo XXI, Madrid.

NOVO, M. (Coord.) (2000): Los desafíos ambientales. Universitas, Madrid.

PRATS, F., HERRERO, Y., y TORREGO, A. (eds.) (2016): La gran encrucijada. Sobre la crisis ecosocial y el cambio de ciclo histórico. Libros en Acción. Madrid.

RIECHMANN, J. (coord.) (2006): Perdurar en un planeta habitable: ciencia, tecnología y sostenibilidad. Icaria Editorial, Barcelona.

RIFKIN, J. (2019): El Green New Deal global. Ed. Paidós. Barcelona.

SHINE, T. (2020): Salvar el Planeta. Datos y propuestas para tomar decisiones sostenibles, útiles y prácticas. Ed. Blume. Barcelona.

SPASH, CLIVE L. (2020): Fundamentos para una economía ecológica y social. Cataratea Fuhem ecosocial.

TAIBO, C. (2017): En defensa del decrecimiento. Los libros de la Catarata. Madrid.

VVAA. (2019): Seis transformaciones para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

BETTINI, V. (1998): Elementos de ecología urbana. Trotta, Madrid.

BRAUNGART, M.; MCDONOUGH, W. (2005): Rediseñando la forma en que hacemos las cosas: Cradle to cradle (de la cuna a la cuna). McGraw-Hill, Madrid.

BURGUI, M. Y CHUVIECO, E. (2017): Dimensiones éticas en los dilemas ambientales. Estudio de casos. Ediciones Internacionales Universitarias, S.A. Madrid.

CARPINTERO, O. (1999): Entre la economía y la naturaleza. La controversia sobre la valoración monetaria del medio ambiente y la sustentabilidad del sistema económico. Los Libros de la Catarata, Madrid.

DANILO, D. (2019): Naturaleza y conflicto.  Ed. Foca. México.

DIAMOND, J. (2005): Colapso: por qué unas sociedades perduran y otras desaparecen. Debate, Barcelona.

DIAMOND, J. (2019): Crisis. Ed. Debate. Barcelona.

EL ROTO. (2014): El libro verde. Ed. Reservoir books. Barcelona.

FARRIER, DAVID (2021): Huellas. En busca del mundo que dejaremos atrás. Crítica, Ed. Planeta, Barcelona.

GARCÍA, E. (2004): Medio ambiente y sociedad. La civilización industrial y los límites del Planeta. Alianza Editorial, Madrid.

GARCIA CAMARERO, J.N. (2015): El decrecimiento feliz. Ed. Los libros de la Catarata. Madrid.

GARRIDO, F. (ed.) (2007): El paradigma ecológico en las ciencias sociales. Icaria Editorial, Barcelona.

GONZÁLEZ HERRERA, M.R. (2014): Enfoques epistemológicos para el análisis integrado de la triada: Modelos de Desarrollo Turístico Sostenible - Medio Ambiente - Gestión de Impactos. https://www.researchgate.net/publication/270905067_Enfoques_epistemologicos_para_el_analisis_integrado_de_la_triada_Modelos_de_Desarrollo_Turistico_Sostenible_-_Medio_Ambiente_-_Gestion_de_Impactos

HARVEY, D. (2018): Justicia, naturaleza y Geografía de la diferencia. Traficantes de sueños. Madrid.

HERNANDEZ DEL AGUILA, R. (1992): El conflicto sociedad – naturaleza. Algunas consideraciones sobre su génesis y consecuencias. Universidad de Granada.

KIZA, B.D. (2019): Antropoceno obsceno. Sobrevivir a la nueva (i)lógica planetaria. Icaria. Barcelona.

LATOUCHE, S. (2008): La apuesta por el decrecimiento: ¿cómo salir del imaginario dominante?. Icaria Editorial, Madrid.

LINZ, M.; RIECHMANN, J.; SEMPERE, J. (2007): Vivir (bien) con menos: sobre la suficiencia y la sostenibilidad. Icaria Editorial, Barcelona.

LIVI BACCI, MASSIMO (2021): Los traumas del siglo XX. Naturaleza y política en Europa. Ediciones de Pasado y Presente, Barcelona, 2021

LOVELOCK, J. (2007): La venganza de La Tierra: por qué La Tierra está rebelándose y cómo podemos todavía salvar a la humanidad. Planeta, Barcelona.

MARSHALL, TIM. (2021): Prisioneros de la Geografía. Ediciones Península, Barcelona. (Edición original en 2015).

MONTAGUT, Xavier y GASCON, Jordi (2014): Alimentos desperdiciados. Un análisis del derroche alimentario desde la soberanía alimentaria. Icaria. Barcelona.

MULERO MENDGORRI, A. (1999): Introducción al medio ambiente en España. Ariel, Barcelona.

NOVO, M. y LARA, R. (coord.) (1997): El Análisis interdisciplinar de la problemática ambiental. Máster en Educación Ambiental, UNED, Madrid.

PAJARES, M. (2020): Refugiados climáticos. Un gran reto del siglo XXI. Ed. Rayo Verde Editorial SL. Barcelona.

PORRIT, J. (2003): Actuar con prudencia: Ciencia y Medio Ambiente. Blume, Barcelona.

POSTMAN, N. (2018): Tecnopolis. La rendición de la cultura a la tecnología. Ediciones El Salmón. Madrid.

RIECHMANN, J. (2006): Biomímesis. Ensayos sobre imitación de la naturaleza, ecosocialismo y autocontención. Los Libros de la Catarata, Madrid.

RIECHMANN,  J. (2015): Autoconstruccion. La transformación cultural que necesitamos. Los libros de la Catarata. Madrid.

SACHS, W.; SANTARIUS, T. (dirs.) (2007): Un futuro justo: recursos limitados y justicia global. Icaria Editorial, Barcelona.

SCOONES, I. (2017): Medios de vida sostenibles y desarrollo rural. Rd. Icaria. Madrid.

SMIL, VACLAV (2021): Los números no mienten. 71 historias para entender el mundo. Debate. Madrid.

TAIBO, C. (2017): Colapso. Capitalismo terminal, transición ecosocial, ecofascismo. Los libros de la catarata. Madrid.

TELLO, E. (2005): La historia cuenta: del crecimiento económico al desarrollo humano sostenible. El Viejo Topo, Barcelona.

WATSON, D. (2018): En el camino a ninguna parte. Civilización, tecnología y barbarie. Ediciones El Salmón. Madrid.

VV.AA. (2016): Cambio climático y crisis socio-ambiental. Documentación Social. nº183. Madrid.

WEISACKER y otros (1997): El factor 4. Duplicar el bienestar con la mitad de recursos naturales. Círculo de Lectores, Barcelona.

ZAMBRANO, L. (2019): Planeta (in)sostenible. Ed. Turner. Madrid.

• Ambientum. https://www.ambientum.com/ambientum
• Asociación de Ciencias Ambientales. https://www.cienciasambientales.org.es/
• Atlas Global de Justicia Ambiental. https://www.ejatlas.org/
• Consejería de Agricultura, Ganadería, Pesca y Desarrollo Sostenible. Junta de Andalucía. https://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/portal/home
• Ecoestrategia. http://www.ecoestrategia.com/
• Energías Renovables. https://www.energias-renovables.com/
• Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación, Gobierno de España. https://www.mapa.gob.es/es/
• Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico. Gobierno de España. https://www.miteco.gob.es/es/
• Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico. Gobierno de España. Calidad y Evaluación Ambiental.  https://www.miteco.gob.es/es/calidad-y-evaluacion-ambiental/temas/default.aspx
• Medio Ambiente. Ayuntamiento de Granada. https://www.granada.org/inet/wambiente.ns
• Natural Geographic. Medio Ambiente. https://www.nationalgeographic.es/medio-ambiente
• Tierra (blog de Joaquín Araujo). https://www.elmundo.es/blogs/elmundo/tierra/
• ONU. Perspectivas del Medio Ambiente Mundial 6. https://www.unenvironment.org/es/resources/perspectivas-del-medio-ambiente-mundial-6
• ONU. Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente. https://www.un.org/ruleoflaw/es/un-and-the-rule-of-law/united-nations-environment-programme/
• ONU. Cambio Climático y Medio Ambiente. https://news.un.org/es/news/topic/climate-change
• ONU. Paz, dignidad e igualdad en un planeta sano. https://www.un.org/es/sections/general/un-and-sustainability/index.html

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04 Prácticas 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 
• MD10 Presentación y defensa de trabajos individuales o en grupo 
• MD17 Prácticas de campo 

La convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

La evaluación de la asignatura en la convocatoria ordinaria se realizará mediante los siguientes criterios (con indicación del porcentaje que representa sobre la calificación final):

SISTEMA DE EVALUACIÓN: PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA (según VERIFICA):

- Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del curso  10.0  a    30.0

- Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo)    10.0   a   20.0

- Presentaciones orales        0.0    a   20.0

- Memorias         25.0  a    50.0

- Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas             5.0    a   15.0

SISTEMA DE EVALUACIÓN: PONDERACIÓN ESTABLECIDA:

- Pruebas, ejercicios y problemas individuales y grupales, resueltos en clase a lo largo de las sesiones presenciales:      30 %

- Informes, trabajos, lecturas y reseñas individuales y grupales:                                                                                                 20 %

- Presentaciones orales:                                                                                                                                                                    10 %

- Memoria relacionada con la salida de campo:                                                                                                                               25 %

- Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas:     15 %

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya  realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

La evaluación de la asignatura en la convocatoria extraordinaria se realizará mediante los mismos criterios que para la convocatoria ordinaria, debiendo cumplimentarse y entregarse (en su caso, exponerse) aquellos trabajos o actividades no realizados o no resueltos suficientemente en la convocatoria ordinaria. No obstante, dado que en la convocatoria extraordinaria puede no ser factible aplicar los dos últimos criterios ("Memoria relacionada con la salida de campo" y “Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas”), la distribución de las ponderaciones de los otros cuatro criterios sería la siguiente::                                                                                                                                            

- Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del curso:                                                 40 %

- Informes, trabajos, lecturas y reseñas individuales:                                                                                                                     40 %

- Presentaciones orales:                                                                                                                                                                     20 %

Ahora bien, el estudiante podrá optar, a petición propia, por la prueba única teórico-práctica que permite el citado artículo 19 de la Normativa, en cuyo caso se ponderará del siguiente modo:

• Cuestiones relacionadas con la teoría:      60 %
• Ejercicios de carácter práctico:                  40 %

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en un examen teórico-práctico:

• Cuestiones relacionadas con la teoría:       60 % de la calificación final.
• Ejercicios de carácter práctico:                   40 % de la calificación final.

Los criterios de evaluación se apoyarán en diversas actividades, pudiendo destacarse:

1. Realización de actividades diversas con apoyo en documentos analógicos y digitales, a realizar de forma individual en unos casos, y grupal en otros casos.
2. Lectura de un libro (o parte del mismo) seleccionado de entre los que aparecen en esta guía docente, o bien algún otro elegido libremente por el estudiante (siempre que la temática sea consecuente con los contenidos del curso). De dicha lectura se hará un resumen y un comentario crítico de entre 3.000 y 4.000 palabras, entre ambas facetas, y se expondrá en la última sesión presencial.
3. Trabajo grupal (por equipos de unos 3-4 miembros) relacionado con el espacio de atención previsto en la salida de campo: un ámbito de alta o de media intensidad de uso y transformación humanos. El resultado de este trabajo también se expondrá en la última sesión presencia

En la plataforma PRADO se publicarán los temas elaborados por el docente, con base en las referencias bibliográficas que se citan al final de cada tema y con investigaciones o aplicaciones personales, en su caso. El uso de este material será exclusivamente para el alumnado de esta asignatura (Estrategias de Sostenibilidad Ambiental). Por tanto, queda prohibida su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado (incluyendo plataformas y páginas web tales como Wuolah, Docsity y similares). Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales.