Presentación

1. Datos del título

 

El Máster Avances en Biología Agraria y Acuicultura pretende proporcionar al estudiante una formación avanzada multidisciplinar en Biología Agraria y Acuicultura, en la que se combinen una orientación investigadora (con la posibilidad de que los alumnos realicen posteriormente una Tesis doctoral) con una orientación emprendedora e industrial, ya que el alumno podrá iniciar contacto con distintas empresas del sector agrícola y agropecuario.

  • Duración del programa (créditos/años): 60 ECTS / 1 año
  • Número de plazas ofertadas: 30
  • Tipo de enseñanza: Presencial
  • Centro Responsable del Título: Escuela Internacional de Posgrado de la Universidad de Granada
  • Centros en el que se imparte: Facultad de Ciencias y Facultad de Farmacia de la Universidad de Granada, Estación Experimental del Zaidín (CSIC)
  • Lenguas utilizadas en la impartición del título: Español

 

El máster está organizado, coordinado e impartido por profesorado perteneciente a los Departamentos de Fisiología Vegetal, Zoología, Biología Celular, Bioquímica, Genética y Edafología y Química Agrícola de la Universidad de Granada, profesorado de la Universidad de Almería (Departamento de Biología y Geología), así como investigadores pertenecientes a los Departamentos de Biotecnología y Protección Ambiental, Estrés Desarrollo y Señalización en Plantas, Microbiología del Suelo y la Planta y de Nutrición y Producción Animal Sostenible, pertenecientes a la Estación Experimental del Zaidín, incluida su sede de Armilla, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC).

 

2. Ventajas del máster en la UGR

 

El profesorado del máster está altamente cualificado. Prácticamente el 100% del profesorado que ha impartido docencia durante los últimos cursos académicos es Doctor y posee sexenios de investigación o equivalentes.  La docencia de este máster es impartida por profesores no sólo de la Universidad de Granada sino también de otros centros de investigación como la Estación Experimental del Zaidín (EEZ, CSIC) o la Universidad de Almería.

Nuestro profesorado participa en Proyectos de Investigación financiados por organismos públicos y entidades privadas, tanto nacionales como internacionales, y los resultados de esta investigación se plasman en el gran volumen de publicaciones nacionales e internacionales, participación en Congresos y Tesis Doctorales dirigidas y defendidas. Evidentemente, esta intensa labor investigadora redunda positivamente en el programa de estudios y contribuye a la formación de los alumnos, fomentando su interés por la experimentación e investigación.

Existen numerosas líneas de investigación que cubren muy diferentes aspectos de agricultura, acuicultura y ganadería.

Además, el profesorado está muy valorado por los estudiantes, y su calidad docente se avala por su implicación en diferentes Proyectos de Innovación Docente y participación activa en Cursos de Formación para el profesorado.

Finalmente, el máster dispone de una amplia oferta de prácticas externas en empresas del sector relacionadas tanto con la agricultura como con la producción animal, incluyendo la acuicultura.

 

3. Instalaciones

 

Este título se imparte en las  aulas de los departamentos de Fisiología Vegetal,  Zoología y  Biología Celular de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, y la Estación Experimental del Zaidín (CSIC),en sus sedes de Zaidín y Armilla. Estos centros, junto con la Escuela Internacional de Posgrado de la Universidad de Granada, ofrecen los recursos y servicios necesarios para impartir el Máster: aulas, bibliotecas, laboratorios y servicios administrativos.

  • Aulas: se cuenta con la disponibilidad de aulas para impartir la docencia tanto en los Departamento de Fisiología Vegetal,  Zoología y Biología Celular de la Facultad de Ciencias (UGR), aulas de la Facultad de Farmacia (UGR) y e instalaciones de la Estación Experimental del Zaidín, incluida su sede de Armilla, en las que se dispone de Sala de Conferencias,  Sala de Juntas y el Salón de Actos.
  • Biblioteca ubicada en los dos centros en los que se imparte el Máster: Facultad de Ciencias (UGR) y Estación Experimental del Zaidín (CSIC) con publicaciones periódicas, acceso informatizado, Internet, mantenimiento, libros actualizados, etc.
  • Laboratorios y equipos: existen laboratorios asociados a los grupos de investigación que participan en el máster. Todos los laboratorios están equipados con la infraestructura necesaria para cumplir los objetivos investigadores propuestos en el máster.

Unido a las actividades están los medios o recursos didácticos empleados, de los que se utilizarán fundamentalmente tres:

  • Aula acondicionada con medios para presentaciones colectivas y actividades on line y equipos informáticos uno/alumno con conexión red universidad.
  • Medios para apoyar el trabajo de investigación (material inventariable y fungible, reactivos, etc.), y medios de apoyo a la tutoría.
  • Los materiales de apoyo y fuentes de información para guiar el proceso de aprendizaje de los estudiantes: bibliografía, informes, guías de trabajo, material virtual de la red, otras fuentes de información y prácticas.

 

4. Objetivos y competencias

 

Competencias básicas

  • CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

  • CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

  • CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

  • CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias generales

  • CG1 - Que los estudiantes sean capaces de elaborar adecuadamente y con cierta originalidad composiciones escritas o argumentos motivados, de redactar planes, proyectos de trabajo o artículos científicos o de formular hipótesis razonables.

  • CG2 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo autodirigido o autónomo

Competencias transversales

  • CT1 - Que el estudiante sea consciente de la importancia del desarrollo sostenible y demostrar sensibilidad medioambiental.

  • CT2 - Que el estudiante comprenda y aplique el liderazgo y posea creatividad, rigor intelectual, independencia e iniciativa personal y profesional para proponer y emprender proyectos.

  • CT3 - Que el estudiante demuestre que sabe reflexionar a partir de la integración de aprendizaje en diferentes áreas para saber abordar situaciones complejas de manera global

Competencias específicas

  • CE1 - Que los estudiantes sean capaces de abordar problemas de forma científica, desde una perspectiva multidisciplinar, formulando hipótesis y objetivos pertinentes para su resolución, así como extraer conclusiones fundadas que sean de aplicación en el ámbito de la Agricultura, la Ganadería y la Acuicultura

  • CE2 - Que los estudiantes sepan aplicar las técnicas de investigación, tanto metodológicas como tecnológicas, en el área de estudio y redactar correctamente un trabajo científico

  • CE3 - Que los estudiantes conozcan las técnicas moleculares basadas en la manipulación genética de bacterias de interés agrícola, así como las técnicas de aislamiento de orgánulos

  • CE4 - Que los estudiantes conozcan los fundamentos teóricos y sean capaces de adquirir las destrezas instrumentales básicas para el estudio de los aspectos macro y microestructurales e histoquímicos de las estructuras digestivas de los peces con el fin de obtener datos aplicables a la mejora del rendimiento de las explotaciones piscícolas

  • CE5 - Que los estudiantes sean capaces de reconocer los principales problemas de carácter ambiental ligados a una explotación agrícola, ganadera o piscícola y de proponer acciones de remediación

  • CE6 - Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos adquiridos al diseño, ejecución y defensa de un proyecto de investigación dentro de alguna de las líneas ofertadas en el Máster CE7 - Que los estudiantes sean capaces de analizar, interpretar, valorar, discutir y comunicar los datos procedentes de los análisis realizados dentro de su línea de investigación

  • CE8 - Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en el sector de empresas agroalimentarias y de acuicultura

  • CE9 - Que los estudiantes sean capaces de tener una cierta visión de las aplicaciones de la investigación en el sector de empresas agroalimentarias y de acuicultura dentro de un contexto de I+D+i.

  • CE10 - Que los estudiantes conozcan la tipología empresarial y comprendan los sistemas organizativos más comunes en las empresas agroalimentarias y de acuicultura