Guía docente de Materiales Orgánicos Avanzados (M43/56/2/45)

Materiales orgánicos avanzados: Liberación controlada de fármacos; transportadores de fármacos, como agentes de transfección de ADN / ARN. Materiales orgánicos en implantes médicos e ingeniería tisular. Materiales orgánicos poliméricos con propiedades antisépticas para el recubrimiento de superficies. Conductores orgánicos.

• Buscar información sobre materiales orgánicos biocompatibles y sobre materiales orgánicos conductores.
• Conocer la importancia de estos materiales orgánicos en función de sus aplicaciones.
• Conocer los diferentes tipos de materiales orgánicos biocompatibles y conductores en función de sus aplicaciones.
• Relacionar estructura química del material orgánico con sus propiedades y mecanismo de acción.
• Evaluar las características de los materiales orgánicos en función de su modo de acción.
• Planificar las características que debe poseer un material orgánico para un propósito dado.
• Racionalizar las características de un material biocompatible en función de sus propiedades farmacocinéticas.
• Racionalizar las características de un material orgánico conductor en función de sus propiedades electrónicas

• Tema 1.  Compuestos Orgánicos biocompatibles. Introducción. Concepto de biocompatibilidad. Tipos.
• Tema 2. Sistemas poliméricos para la liberación controlada de fármacos. Introducción. Mecanismos de liberación. Tipos de polímeros.
• Tema 3. Materiales Orgánicos en Ingeniería Tisular. Introducción. Materiales que forman hidrogeles. Aplicaciones de los hidrogeles.
• Tema 4. Materiales Orgánicos con propiedades antisépticas. Requerimientos Básicos. Factores que afectan a la actividad antimicrobiana. Tipos.
• Tema 5. Compuestos Orgánicos en electrónica molecular. Requerimientos. Aplicaciones. Tipos.
• Tema 6. Nuevos materiales orgánicos funcionales.

Seminarios/Talleres

• Análisis y discusión de artículos con ejemplos concretos de materiales orgánicos avanzados

• Ratner, B. D.; Hoffman, A. S.; Schoen, F. J.; Lemons, J. E.; Biomaterials science: a multidisciplinary endeavor in: Ratner, B.D.; Hoffman, A.S.; Schoen, F. J.; Lemons, J. E. (Eds); Biomaterials science: an introduction to materials in medicine, 2nd ed. Elsevier’s Science & Technology: Oxford, UK, 2004, 1–9.
• Tirrell, M; Kokkoli, E.; Biesalski, M.; The role of surface science in bioengineered materials; Surf Sci. 2002; 500, 61–83.
• Ratner, B. D.; Bryant, S.J.; Biomaterials: where we have been and where we are going; Annu. Rev. Biomed. Eng. 2004, 6, 41–75.
• Anderson, J. M.; Biological responses to materials; Ann. Rev. Mater. Res. 2001, 31, 81–110.
• Sakiyama-Elbert, S. E.; Hubbell, J.A.; Functional biomaterials: design of novel biomaterials; Annu. Rev. Mater. Res. 2001, 31, 183–201.
• Seal, B. L.; Otero, T. C.; Panitch, A.; Polymeric biomaterials for tissue and organ regeneration. Mater. Sci. Eng. R. 2001, 34, 147–230.
• Goldberg, M.; Langer, R.; Jia, X. Q.; Nanostructured materials for applications in drug delivery and tissue engineering; J. Biomat Sci. Polym. E 2007, 18, 241–68.
• Levenberg, S.; Langer, R.; Advances in tissue engineering; Curr. Top. Dev. Biol. 2004, 61, 113–34.
• Anderson, D. G.; Burdick, J. A.; Langer, R.; Materials science—smart biomaterials. Science 2004, 305, 1923–1924.
• Kenawy, E. R.; Worley, S. D.; Broughton, R.; The Chemistry and Applications of Antimicrobial Polymers: A State-of-the-Art. (Review) Biomacromolecules 2007, 8, 1359-1384.
• Fuentes, N.; Martín-Lasanta, A.; Álvarez de Cienfuegos, L.; Ribagorda, M.; Parra, A.; Cuerva, J. M.; Organic-based molecular switches for molecular electronics; Nanoscale 2011, 3, 4003-4014.
• Balzani, V.; Credi, A.; Raymo, F. M.; Stoddart, J. F. Artificial Molecular Machines, Angew. Chem. Int. Ed. 2000, 39, 3348-3391.
• Erbas-Cakmak, S.; Leigh, D. A.; McTernan, C. T.; Nussbaumer, A. L. Artificial Molecular Machines, Chem. Rev. 2015, 115, 10081-10206.

• MD01 Clases magistrales/expositivas. El equipo docente podrá utilizar para su desarrollo algunos de los siguientes métodos: sesión expositiva, aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudio de casos. 
• MD02 Clases de resolución de problemas. El equipo docente podrá utilizar algunos de los siguientes métodos para su desarrollo: Aprendizaje basado en problemas; ejemplificación y estudio de casos. 
• MD03 Clases prácticas. El equipo docente podrá recurrir a métodos como estudio de casos, análisis diagnósticos, prácticas de laboratorio, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, etc. 
• MD04 Talleres, seminarios, debates, exposición (y/o defensa) de trabajos individuales o en grupo. El equipo docente podrá utilizar para su desarrollo algunos de los siguientes métodos: aprendizaje basado en problemas, ejemplificación y estudio de casos 
• MD05 Tutorías: Programadas y de seguimiento (para trabajos de fin de Máster y Prácticas de Empresa), pudiéndose utilizar en las modalidades personalizada o en grupo, sincrónica (presenciales) o asincrónica (virtuales). La modalidad seleccionada por el equipo docente quedará recogida en la Guía Docente de cada materia 
• MD07 Estudio y trabajo autónomo, individual y/o en grupo 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

• Prueba escrita: 50% de la calificación final.
• Exposición de trabajos y comentarios de artículos (casos prácticos): Un 40% de la calificación final.
• Evaluación de asistencia y participación activa. Un 10% de la calificación final. Se requiere un mínimo de un 80% de asistencia para obtener puntuación en este apartado.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Evaluación de los contenidos teóricos mediante prueba escrita (50% de la calificación final) y exposición de trabajos sobre artículos (50% de la calificación final).

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Evaluación de los contenidos teóricos mediante prueba escrita (50% de la calificación final) y exposición de trabajos de artículos (50% de la calificación final).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).