Coordinación
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Antonio Alías (Coordinador)
Correo electrónico: coordina.melt@ugr.es
Política de coordinación horizontal y vertical
La coordinación docente del Máster en Estudios Literarios y Teatrales (MELT) se lleva a cabo por una Comisión Docente, formada tanto por profesores del máster miembros de la Comisión Académica como ajenos a ella. Tiene por cometido, en coparticipación con el conjunto del profesorado, concretar, armonizándolos, los contenidos de las materias previstos en el Plan, y procurar la solución de problemas e incidencias de la práctica docente a lo largo de la impartición del Máster, aplicándose una estrategia común en la planificación y desarrollo de las actividades formativas, metodologías docentes y sistemas de evaluación. Todo ello con el fin de alcanzar en el máximo grado los objetivos docentes del Máster. En su organización vertical, el Coordinador del Máster se ocupa de la coordinación docente delos módulos obligatorios “Fundamentos de la investigación literaria y teatral” y “Trabajo Final de Máster” y del seguimiento de la actividad coordinadora de los responsables de cada módulo optativo: “Estudios Literarios”, “Estudios teatrales” y “Literaturas Hispánicas”. Los coordinadores docentes de cada módulo optativo se mantienen en contacto ante todo con los profesores de las materias del mismo.
Los profesores de cada materia (que pueden ser en número de uno a tres), aunque uno de ellos figure como responsable, velan por el desenvolvimiento concertado de su docencia, integran los contenidos del seminario que imparte el profesor visitante correspondiente. Entre los profesores de las distintas materias, sobre todo entre las que se imparten dentro de un mismo módulo o simultáneamente, se mantiene igualmente una actividad de colaboración.
Comisión Académica del Máster (CAM)
De acuerdo con la normativa vigente, la Comisión Académica del Máster está integrada por: Antonio Alías (Coordinador), Azucena G. Blanco (Secretaria), María Ángeles Grande Rosales, Francisco Linares Alés, María José Sánchez Montes, Domingo Sánchez-Mesa, Andrés Soria Olmedo y Sultana Wahnón Bensusan.
Asimismo, forma parte de la Comisión un/a representante del alumnado, elegido/a anualmente entre y por los estudiantes del Máster (Isabel S. Roldán Estéban), así como el/la Director/a de la Escuela de Posgrado o un miembro del Consejo Asesor de Enseñanzas de Posgrado.
Resumen de acuerdos de la CAM y la CGIC
Última actualización: 27 de marzo de 2025
- Resumen de acuerdos vigentes de la CGIC: Atendiendo las recomendaciones de la DEVA y otros organismos vinculados a la verificación de la calidad del título, se acuerda la puesta en marcha de las acciones de mejora suscritas en la documentación al respecto. Se enumeran algunas de las más relevantes:
- Actualización y acceso público a los perfiles del profesorado.
- Establecimiento de una comisión rotativa para la revisión continuada del Plan de Mejora.
- Control de ejecución de las peticiones del alumnado a través de la representación de estudiantes.
- Mayor atención al alumnado para conseguir la culminación del título en convocatorias oficiales.
- Elementos de control para garantizar la coordinación del profesorado que imparte distintas asignaturas.
- Contacto con egresados para determinar el espacio laboral desarrollado.
- Formación continua del profesorado.
- Consolidación de los criterios de excelencia del profesorado externo.
- Participación del profesorado en proyectos vinculados a las áreas del máster.
- Resumen de acuerdos vigentes de la CAM:
- Se libera de docencia la última semana de febrero para facilitar el calendario de exámenes y entregas de trabajos evaluables.
- Se acuerda el envío de misiva para propiciar la coordinación del profesorado que imparte una misma materia y también entre el profesorado que imparte materias distintas en lo que se refiere a lugares comunes de los contenidos.
- Regulación de participación en tribunales de TFM y apoyo docente externo. Se adoptan los siguientes acuerdos:
- Se seguirá contando con profesorado externo en la medida de lo posible.
- Cada profesor del máster, por el mero hecho de formar parte de la titulación, tendrá la obligación de participar en cuantas comisiones de evaluación sean necesarias en función del número de alumnos que presenten su TFM. En este sentido, se estima que la participación será de cinco comisiones.
- Se le dará al profesorado la posibilidad de distribuir su participación en las comisiones de TFM en las convocatorias ordinarias y extraordinarias del curso académico (diciembre, febrero, junio y septiembre).
- El informe del tutor o tutora que acompañará a los trabajos fin de máster será informativo (sin incluir calificación). Se modificará para ello el formulario utilizado al respecto.
- El tiempo para la realización de la defensa del TFM que se le concederá al alumnado será de quince minutos y para su evaluación se tendrán en cuenta las siguientes directrices orientadoras:
- a) ASPECTOS FORMALES del trabajo escrito (incluyendo corrección y adecuación del aparato académico, citación, bibliografía, etc.): 30%.
- b) DEFENSA ORAL (performance oral; materiales de apoyo en la presentación; ronda de preguntas, etc.): 20%.
- c) CONTENIDOS (adecuación a los perfiles del máster; grado de innovación y originalidad; aportación al dominio investigador o profesional de la línea elegida; etc.) 50%.
- En la valoración integrada de los trabajos los tribunales tendrán también en cuenta los informes de los tutores (que, como se ha señalado, no deben expresar una calificación o nota numérica, sino solamente los aspectos positivos o negativos que puedan presentar los trabajos de forma breve y razonada) así como las competencias básicas de la asignatura según las directrices de la UGR y el documento Verifica del título