Trabajo Fin de Máster

Normativa sobre la elaboración y defensa de los Trabajos Fin de Máster (TFM) en el Máster Universitario en Ciencias Odontológicas

La regulación de los estudios de posgrado obliga, en los másteres universitarios, a la elaboración y defensa por parte de los estudiantes de un Trabajo Fin de Máster (TFM) para poder obtener su titulación. Según esta normativa (Normativa de la Universidad de Granada a este respecto y Normativa general sobre estudios de Máster) y la Memoria Verificada de nuestro Máster y la aprobación de modificación de 2021, en resumen:

  • El Trabajo Fin de Máster deberá estar orientado a la evaluación de las competencias generales asociadas a la titulación.
  • La calificación del TFM se reflejará en el expediente del alumno una vez superadas el resto de asignaturas del Máster.
  • En nuestro Máster, el TFM tiene una carga docente de 18 ECTS.

En base a ello, la Comisión Académica del Máster Universitario en Ciencias Odontológicas, en su sesión de fecha 29 de octubre de 2021, establece los siguientes requisitos en relación a la elaboración y defensa de los TFM en el Máster:

  1. La información, actualizada anualmente en la Guía Docente del TFM, podrá consultarse en el apartado correspondiente de la pestaña Plan de Estudios de la página Web del Máster.
  2. Todos los profesores del Máster que impartan docencia en alguna de las materias DEBEN PRESENTAR OBLIGATORIAMENTE al menos una propuesta de TFM cada curso académico.
  3. Todos los TFM presentados por los alumnos deben estar supervisados obligatoriamente desde su comienzo por un tutor.
    1. El tutor será, preferiblemente, un profesor del máster.
    2. No obstante, a petición del alumno y según lo establecido en el Artículo 13.6. de la Normativa general sobre estudios de Máster, el TFM también “lo podrá tutorizar cualquier doctor de los ámbitos de conocimiento a los que esté vinculado el Máster y previa aprobación por la Escuela Internacional de Posgrado”. En este caso, si el tutor propuesto es un profesor UGR (independientemente de que dé clases en el máster o no) o un colaborador en la docencia del Máster (externo, pero que que está en la ordenación académica del Máster), la tutorización puede ser única. Sin embargo, cuando el tutor propuesto sea externo y sin relación docente con el Máster, será necesario un co-tutor que sea profesor del Máster.
    3. En cualquiera de los casos, sólo se admitirán un máximo de dos co-tutores.
    4. En el mes de septiembre, el profesorado enviará a la coordinación del Máster los temas de TFM que ofertan para ese curso académico. La Comisión Académica publicará, en la web del Máster, el listado de profesores y temas. En cualquier caso, todos los profesores del Máster estarán disponibles para tutorizar alumnos, aunque no hubieran ofertado tema concreto.
    5. Los alumnos, según sus preferencias, contactarán con aquellos profesores cuyas líneas le sean de interés. El profesorado seleccionará, entre los alumnos interesados, el que finalmente realizará el TFM bajo su supervisión. A continuación, el alumno comunicará mediante email a la coordinación del Máster con copia al tutor o tutores el título y tutor de su TFM. Esto implicará la aceptación de facto por parte del tutor salvo comunicación expresa.
    6. En caso de que, por cualquier causa, el alumno no tuviera tutor, lo comunicará antes del 10 de diciembre del año del inicio del curso a la coordinación del Máster. En este caso, la Comisión Académica del Máster seleccionará un tutor por sorteo entre los profesores del título que no tengan asignado a ningún alumno para ese curso académico.
  4. Las dos convocatorias a las que tiene derecho el alumno para la presentación del TFM se celebrarán siempre dentro de los plazos establecidos por el calendario académico oficial UGR.
    1. Si algún alumno no presenta el trabajo en ninguna de esas dos convocatorias tendrá que renovar la matrícula de la asignatura TFM en el año académico siguiente, pudiendo solicitar la convocatoria especial.
    2. Deberán tenerse en cuenta en cualquier caso el régimen de convocatorias y requisitos de permanencia.
  5. Se admitirán dos tipos de TFM: trabajos originales de investigación y trabajos de revisión sistemática. En todos los casos, se seguirá la estructura internacionalmente aceptada para cada tipología de trabajo, particularmente las recomendadas por el International Committee of Medical Journal Editors.
    1. Los trabajos originales de investigación abarcan cualquier tipo de estudio (clínico, in vitro o in vivo, experimental u observacional, bien sean descriptivos o analíticos) realizado con datos originales (es decir, generados y registrados por el alumno) o secundarios (es decir, a partir de datos disponibles para investigación, como registros de historias clínicas, bases de datos, encuestas nacionales o regionales de salud, etc.). En este último caso el alumno deberá realizar un análisis de datos original. La estructura del trabajo se ceñirá básicamente a los siguientes apartados: resumen estructurado (en español y en inglés), introducción, hipótesis, objetivos, material y métodos, resultados, discusión, conclusiones, bibliografía, tablas y figuras. Se recomienda que la extensión del trabajo no sea superior a 3500 palabras y 30 citas bibliográficas.
    2. Los trabajos de revisión siempre serán de carácter sistemático, es decir, sujeto a una metodología descrita en la literatura y que permita la reproducción de los resultados. Pueden ser de tres tipos: revisión sistemática exploratoria, revisión sistemática convencional sin metaanálisis y revisión sistemática convencional con meta-análisis. Las diferencias entre revisión sistemática exploratoria y la convencional sin meta-análisis están especificadas en el Anexo 1 de este documento y deberán tenerlas en cuenta los alumnos, los tutores y las Comisiones de Evaluación de TFMs.
      1. Las revisiones sistemáticas de tipo exploratorio serán de aplicación en aquellos temas novedosos sobre los que exista escasa bibliografía con el fin fundamental de generar nuevas hipótesis, líneas de investigación o proponer métodos de trabajo más adecuados para futuras investigaciones (Manchado y colaboradores, Med Segur Trab, 2009; 55 (216): 12-19).
        1. IMPORTANTE: En estos casos, el alumno deberá incluir al final del documento el esbozo de un Proyecto de investigación, centrándose únicamente en el ”Material y Métodos”. Este proyecto debe versar sobre algún tema de los comentados en la revisión del que no exista evidencia científica sólida o de calidad.
      2. Las revisiones sistemáticas con o sin meta-análisis, en cuyo caso no es necesario la inclusión de un proyecto de investigación, seguirán una estructura lógica y coherente, tratando de exponer conclusiones por apartados e implicaciones clínicas (ejemplo: https://doi.org/10.1177%2F00220345211003828) y las recomendaciones establecidas en el Anexo 1 de este documento.
      3. En ambos casos, se recomienda que la extensión del trabajo no sea superior a 4500 palabras y 30 citas bibliográficas, sin contar las que hayan sido incluidas propiamente en la revisión o meta-análisis.
  6. El idioma de la memoria y la presentación será el español, de acuerdo con los criterios de admisión al título.
  7. Las fechas de entrega de documentación y de exposición del TFM, así como la composición de la Comisión Evaluadora del TFM, serán publicadas por la Comisión Académica del Máster en la propia web durante el mes de noviembre de cada curso académico.
  8. Documentación a entregar previa a la defensa:
    1. Para poder exponer públicamente su TFM, los estudiantes deberán depositar la memoria del trabajo siete días antes de la defensa en formato .pdf a través de la plataforma PRADO, en el espacio que se creará para ello cada curso académico.
      1. Las condiciones de entrega estarán configuradas en la aplicación PRADO para no admitir archivos una vez superada la fecha límite establecida.
      2. Igualmente, la tarea estará configurada para ser sometida a análisis con el software antiplagio Turnitin.
    2. El Informe del Tutor será enviado por éste directamente por email a la coordinación del Máster en el mismo plazo establecido para la entrega del TFM por parte del alumno.
    3. La difusión de los resultados del TFM en el repositorio institucional UGR (DIGIBUG) es muy recomendable. En este supuesto, el alumno lo depositará en el repositorio tras la entrega en el espacio PRADO con el fin de evitar el solapamiento con Turnitin y lo hará constar durante la exposición pública.
  9. En la fecha y hora establecidas por la Comisión Académica del Máster para el acto público de exposición de TFMs, cada alumno dispondrá de un máximo de 10 minutos para la presentación de su trabajo y de 5-10 minutos adicionales para debate con la Comisión Evaluadora.
  10. La evaluación se realizará mediante un sistema de rúbrica (Anexo 2).
    1. Cada miembro de la Comisión de Evaluación enviará a la coordinación su rúbrica individual debidamente cumplimentada, incluyendo a cada alumno evaluado.
    2. La calificación del alumno consistirá en la media aritmética de las puntuaciones otorgadas en la rúbrica de evaluación por cada miembro de la Comisión de Evaluación, que se cumplimentarán en el acta correspondiente.
    3. Procedimiento para la asignación de la calificación de “Matrícula de Honor” (MH).
      1. La asignación de la calificación “Matrícula de Honor” no es obligatoria.
      2. La calificación de MH será otorgada por la Comisión Académica del Máster en un acto posterior a la defensa pública de todos los TFM, una vez que se hayan realizado la convocatoria ordinaria y la extraordinaria.
      3. Cada Comisión de Evaluación propondrá, si lo estima conveniente, a uno de los trabajos que haya evaluado para que opte a MH sólo de entre los calificados con “Sobresaliente”.
      4. Para la concesión de la MH los alumnos que deseen optar a esta calificación, tras ser propuestos por la comisión que les ha evaluado, realizarán una nueva defensa pública presencial de su trabajo ante la Comisión Académica del Máster, excluyendo de esta sesión al representante de los alumnos. Se evaluará en base a la rúbrica anteriormente descrita, lo que otorgará una calificación numérica a cada candidato. Las MH que puedan concederse (dependientes del número de alumnos matriculados) se otorgarán de acuerdo a esa calificación.

ANEXO 1. Diferencias entre revisión exploratoria y revisión sistemática

En ambas siempre se hará constar el flow chart del trabajo

 

REVISIÓN EXPLORATORIA

REVISIÓN SISTEMÁTICA

Diseño de protocolo de investigación

Opcional (a priori y post hoc)

Muy recomendable (a priori)

Pregunta de interés

Estructurada

Estructurada

Base de datos

Dos o tres

Mínimo tres bases de datos

Búsqueda de artículos

Detallada, sistemática

Detallada, sistemática

Selección de artículos

Detallada, reproducible

Detallada, reproducible

Proceso de búsqueda, selección y extracción

Por duplicado no imprescindible, aunque recomendable

Por duplicado siempre

Evaluación de calidad

Ausente

Presente, con herramienta adecuada

Lista de comprobación/Reporting checklist

Recomendable extensión PRISMA-ScR

Recomendable declaración PRISMA canónicaa

 

ANEXO 2. Rúbrica de evaluación

COMPETENCIA

NIVELES DE COMPLEJIDAD

INDICADOR (evidencias)

NIVEL DE LOGRO: I

NIVEL DE LOGRO: II

NIVEL DE LOGRO: III

PONDERACIÓN

ACCESO Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN

Analizar críticamente la información recogida reconociendo la capacidad de la misma para generar conocimiento

Identifica, diferencia y justifica la información relevante de la que no lo es para el tema objeto de estudio

No diferencia la información relevante de la que no lo es, para el tema objeto de estudio, dando a toda la información recogida el mismo protagonismo en el desarrollo del trabajo

No utiliza por igual toda la información, resalta la que considera más relevante para el tema objeto de estudio, sin justificar la no relevancia de las desechadas

Identifica, diferencia y justifica lo que es relevante de lo que no lo es para el tema objeto de estudio

20

ANALISIS Y SINTESIS

Generar conclusiones y elaborar juicios a partir de información multidisciplinar

Genera conclusiones fundamentadas en planteamientos teóricos y empíricos

No extrae conclusiones

No genera adecuadamente todas las conclusiones posibles a partir de los planteamientos teóricos y empíricos

Genera adecuadamente todas las conclusiones posibles a partir de los planteamientos teóricos y empíricos

10

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN

Establecer objetivos en base a la información obtenida, identificando las líneas de actuación y priorizando las metodologías más adecuadas para alcanzarlos

Plantea un método o plan para alcanzar los objetivos

La metodología planteada no es adecuada para alcanzar los objetivos

La metodología planteada no es la más adecuada para alcanzar los objetivos

La metodología planteada es adecuada para alcanzar los objetivos

10

CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS A LA PRÁCTICA

Justificar el tema objeto de estudio contextualizando el conocimiento adquirido y proponiendo objetivos pertinentes

Plantea objetivos concretos, pertinentes y viables

Los objetivos son ambiguos, poco pertinentes e inviables

Los objetivos son concretos y pertinentes pero poco viables

Los objetivos son concretos, pertinentes y viables

10

CAPACIDAD PARA APLICAR CONOCIMIENTOS A LA PRÁCTICA

Analizar e interpretar los resultados en el contexto del problema planteado desde una perspectiva interdisciplinar

Analiza e interpreta los resultados

No analiza ni interpreta los resultados

Analiza e interpreta los resultados pero de manera incompleta

Analiza e interpreta los resultados a partir de los conceptos, habilidades y actitudes adquiridos

10

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL

Argumentar, discutir y defender, de manera oral o por escrito, las conclusiones y planteamientos presentados

Argumenta, discute y defiende por escrito las conclusiones y planteamientos presentados

Hace una defensa muy débil de las conclusiones y planteamientos presentados

Defiende las conclusiones y planteamientos presentados, aunque sin la suficiente madurez y creatividad en su discurso

Defiende las conclusiones y planteamientos presentados mostrando madurez y creatividad y aclarando los aspectos no desarrollados en su discurso

10

HABILIDADES DE COMUNICACIÓN ESCRITA Y ORAL

Argumentar, discutir y defender, de manera oral o por escrito, las conclusiones y planteamientos presentados

Argumenta, discute y defiende oralmente las conclusiones y planteamientos presentados

Hace una defensa muy débil de las conclusiones y planteamientos presentados

Defiende las conclusiones y planteamientos presentados, aunque sin la suficiente madurez y creatividad en su discurso

Defiende las conclusiones y planteamientos presentados mostrando madurez y creatividad y aclarando los aspectos no desarrollados en su discurso

10

MOTIVACIÓN POR LA CALIDAD

Cumplir con los requisitos en el trabajo académico

Estructura con claridad las tareas

Los trabajos y las tareas que realiza no están estructurados

Los trabajos y las tareas que realiza presentan una estructura que no está clara ni ordenada

Los trabajos y las tareas que realiza presentan una estructura clara y ordenada

10

COMPROMISO ÉTICO Y PREPARACIÓN PARA EL DESEMPEÑO PROFESIONAL

Contrastar y ofrecer datos contextualizados con objetividad, transparencia, y fiabilidad

Ofrece información y datos completos, objetivos, fiables y contextualizados

Ofrece información y datos deficientes y no contrastados

No toda la información que se aporta está contrastada y actualizada

Ofrece información y datos contextualizados, fiables, contrastados y actualizados

5

USO ADECUADO DE LAS TIC

Seleccionar TIC relevantes para la resolución de problemas de investigación o profesionales

Selecciona TIC adecuadas y relevantes para la resolución de problemas de investigación o profesionales

No selecciona ninguna TIC o las que selecciona no son adecuadas ni relevantes

Las TIC seleccionadas son poco relevantes

Selecciona TIC adecuadas y relevantes para la resolución de problemas de investigación o profesionales

5

           

100

 

 

TFM 2021/2022

Ofertas de TFM

PROFESOR LÍNEA DE INVESTIGACIÓN TIPO DE TFM BREVE RESUMEN DE LA PROPUESTA NÚMERO DE TFM OFERTADOS
Jose Antonio Alarcón Pérez Papel del plano oclusal maxilar en la etiopatogenia de las maloclusiones esqueléticas Investigación original Se propone un trabajo de investigación en el que se analice y cuantifique la influencia del plano oclusal maxilar sobre la mandíbula (posición, tamaño y forma) así como sobre el patrón esquelético vertical (espectro doli-meso-braquifacial) y sagital (Clase I, II y III) 1
María Teresa Arias Moliz     Contactar con el profesor  
Adela Baca García     Contactar con el profesor  
María Pilar Baca García     Contactar con el profesor  
Rocio Barrios Rodríguez Epidemiología y Salud Pública Revisión exploratoria + proyecto de investigación El objetivo de la revisión es conocer la calidad de vida oral en mujeres con cáncer de mama. Para responder a este objetivo se realizará una revisión bibliográfica en, al menos, dos bases de datos para localizar todos los artículos publicados hasta el momento sobre esta cuestión. Tras conocer los resultados de la revisión, se planteará un proyecto para continuar con la investigación en dicha temática. 1
Cristina Benavides Reyes Biomateriales en Odontología y Odontopediatría Investigación original Comparación química de dentina tras la eliminación de caries mediante técnicas quimico-mecánicas y técnica clásica con instrumental rotatorio 1
María Victoria Bolaños Carmona     Contactar con el profesor  
Manuel Bravo Pérez     Contactar con el profesor  
Carmen María Ferrer Luque Desinfección en endodoncia Investigación original Estudio de la eficacia antimicrobiana de materiales de uso endodóntico 1
Leopoldo Forner Navarro     Contactar con el profesor  
Pablo Antonio Galindo Moreno Regeneración ósea Investigación original Mantenimiento de cresta alveolar tras la extracción dental 1
Gerardo Gómez Moreno     Contactar con el profesor  
Miguel Ángel González Moles Investigación en marcadores moleculares de transformación maligna del liquen plano oral Investigación original/metaanálisis Se pretende investigar las bases moleculares implicadas en la transformación maligna del liquen plano oral 1
Investigación en síndrome de boca ardiente Investigación original/metaanálisis Se pretende investigar la estrategia y eficacia del tratamiento en pacientes con síndrome de boca ardiente 1
Santiago González López     Contactar con el profesor  
Evaristo Jiménez Contreras     Contactar con el profesor  
Cristina Lucena Martín Análisis y estudio de las propiedades físicas y ópticas de los tejidos dentarios y materiales de restauración de uso habitual en Estética Dental Investigación original Se propone un trabajo experimental en el que se analice y cuantifique instrumentalmente el potencial de ajuste de translucidez (TAP) de dos nuevos composites monocromos basados en las tecnologías “Adaptative Light Matching” y “smart chromatic technology” 1
Antonio Magán Fernández     Contactar con el profesor  
Rafael Marfil Álvarez     Contactar con el profesor  
Ana Belén Márquez Ruíz Odontología forense Investigación original El trabajo a realizar consistirá en la recogida de imágenes de TAC dental para evaluar la relación entre la edad y el grado de maduración del tercer molar y de las vértebras cervicales en la población de estudio, así como su aplicabilidad al establecimiento de la mayoría de edad en sujetos indocumentados 1
Francisco Luis Mesa Aguado     Contactar con el profesor  
Gerardo Moreu Burgos     Contactar con el profesor  
Francisco Javier O'Valle Ravassa     Contactar con el profesor  
María Estrella Osorio Ruiz     Contactar con el profesor  
Raquel Osorio Ruiz     Contactar con el profesor  
Miguel Padial Molina Peri-implantitis Investigación original Se realizará la toma de muestras de pacientes con patología peri-implantaria para la posterior determinación de marcadores inflamatorios de relevancia mediante técnicas de inmunohistoquímica 1
Rosa Pulgar Encinas Análisis y estudio de las propiedades físicas y ópticas de los tejidos dentarios y materiales de restauración de uso habitual en estética dental Investigación original Se propone un trabajo experimental en el que se analice y cuantifique instrumentalmente el potencial de ajuste de color (cap) de dos nuevos composites monocromáticos basados en las tecnologías Adaptative Light Matching y smart chromatic technology 1
Pablo Ramos García Investigación en marcadores moleculares de transformación maligna del liquen plano oral Investigación original/metaanálisis Se pretende investigar las bases moleculares implicadas en la transformación maligna del liquen plano oral 1
Investigación en síndrome de boca ardiente Investigación original/metaanálisis Se pretende investigar la estrategia y eficacia del tratamiento en pacientes con síndrome de boca ardiente 1
Alberto Rodríguez Archilla Estudio de marcadores tumorales predictores de riesgo de cáncer oral Revisión sistemática o meta-análisis Trabajos orientados preferentemente al análisis de factores de riesgo de enfermedades orales 2
Alejandro Rodríguez Navarro     Contactar con el profesor  
Juan Ignacio Rosales Leal Dolor orofacial Revisión sistemática y/o metaanálisis Se realizarán revisiones sistemáticas y metaanálisis en el campo del dolor orofacial y los desórdenes temporomandibulares 2
Ciencia de superficies Investigación original Se realizará un estudio experimental de humectabilidad y topografía de superficies de aplicación odontológica 2
Eva Maria Rosel Gallardo     Contactar con el profesor  
Matilde Ruiz Linares Desinfección en endodoncia Investigación original Estudio de la eficacia antibiopelícula de materiales de uso endodóntico 1
Purificación Sánchez Sánchez     Contactar con el profesor  
Fátima Sánchez Aguilera     Contactar con el profesor  
Manuel Toledano Pérez     Contactar con el profesor  
Laura Torrecillas Martínez     Contactar con el profesor  
David Uroz Torres     Contactar con el profesor  
Aurora Valenzuela Garach Odontología forense Investigación original El trabajo a realizar consistirá en la recogida de imágenes de TAC dental para evaluar la relación entre la edad y el grado de maduración del tercer molar y de las vértebras cervicales en la población de estudio, así como su aplicabilidad al establecimiento de la mayoría de edad en sujetos indocumentados 1
Miguel Velasco Torres     Contactar con el profesor  

Fechas de defensa y Comisiones de Evaluación

Comisión 1 (convocatoria ordinaria, 20 de junio de 2022):

IMPORTANTE: la fecha de defensa ha cambiado al día 4 de julio de 2022

  • Pilar Baca García
  • Manolo Bravo Pérez
  • Cristina Benavides Reyes

Comisión 2 (convocatoria ordinaria, 21 de junio de 2022):

IMPORTANTE: la fecha de defensa ha cambiado al día 5 de julio de 2022

  • Fátima Sánchez Aguilera
  • Rocio Barrios Rodríguez
  • Pablo Ramos García

Comisión 3 (convocatoria extraordinaria, 12 de septiembre de 2022):

  • Purificación Sánchez Sánchez
  • Antonio Magán Fernández
  • Miguel Padial Molina