Guía docente de Mecanismos Moleculares de Transducción de Señales a Través de la Membrana en Bacterias (M38/56/1/11)

1. La transducción de señales. Hitos más significativos en la Historia del tema. Necesidad de las bacterias de detectar cambios ambientales y adaptarse a ellos, y de comunicarse entre sí.
2. Los sistemas reguladores de dos componentes. Características generales de las histidina quinasas y de los reguladores de respuesta. Funcionamiento del sistema.
3. Ejemplos de sistemas reguladores de dos componentes: Funcionamiento de las quimiotaxias en bacterias entéricas. Osmorregulación. Asimilación de nitrógeno y fosfato.
4. Proteínas quinasas de tipo eucariótico. Características generales y procesos en los que funcionan.
5. Comunicación intercelular. Comunicación intercelular durante el ciclo de desarrollo de Myxococcus xanthus.
6. Mecanismo sensor de quorum en bacterias Gram-negativas mediado por lactonas de homoserina. Bioluminiscencia en Vibrio y otros procesos.
7. Mecanismo sensor de quórum en bacterias Gram positivas: competencia en Bacillus.
8. Comunicación intercelular para la conjugación en Enterococcus faecalis.
9. Comunicación intercelular entre la preespora y la célula madre en Bacillus subtilis.
10. Comunicación intercelular durante el ciclo de desarrollo en estreptomicetos.
11. Comunicación intercelular en cianobacterias para la formación de heteroquistes.
12. Los factores sigma de tipo ECF.
13. El diguanilato cíclico y otros nucleótidos cíclicos como segundos mensajeros.

El alumno sabrá/comprenderá:

1. Que las bacterias son capaces de detectar multitud de cambios medioambientales y responder rápidamente a ellos para adaptarse.
2. Que esos cambios medioambientales pueden ser producidos o provocados por otros seres vivos. En otras palabras, que los alumnos comprendan que las bacterias se comunican tanto entre sí como con otros seres vivos.
3. Diferenciar entre aquellos estímulos que penetran directamente en el citoplasma de los que funcionan desde el exterior. En este caso la señal tiene que ser transmitida a través de la membrana, y al mecanismo se le conoce con el nombre de transducción de señales.
4. A nivel molecular, el funcionamiento de los mecanismos de transducción de señales utilizados por las bacterias.
5. Ilustrar con ejemplos concretos los mecanismos estudiados anteriormente, para que los alumnos conozcan la diversidad, las normas y las excepciones de los diferentes mecanismos.

El alumno será capaz de:

1. Realizar búsquedas bibliográficas relacionadas con los contenidos del curso.
2. Desarrollar y profundizar en ciertos aspectos de la transducción de señales utilizando como base los conocimientos adquiridos en las clases presenciales.
3. Defender el trabajo desarrollado.

• Tema 1. La transducción de señales. Hitos más significativos en la Historia del tema. Necesidad de las bacterias de detectar cambios ambientales y adaptarse a ellos, y de comunicarse entre sí.
• Tema 2. Los sistemas de un componente. Ejemplos.
• Tema 3. Los sistemas de dos componentes. Características generales de las histidinas quinasas y de los reguladores de respuesta. Funcionamiento del sistema. Ejemplos.
• Tema 4. Los factores sigma de tipo ECF. Ejemplos.
• Tema 5. Proteínas quinasa/fosfatasa de tipo eucariótico. Ejemplos.
• Tema 6. El diguanilato cíclico y otros nucleótidos cíclicos como segundos mensajeros.
• Tema 7. Comunicación intercelular durante el ciclo de desarrollo de Myxococcus xanthus.
• Tema 8. Mecanismo sensor de quorum en bacterias Gram negativas y Gram positivas.
• Tema 9. Otros ejemplos de comunicación intercelular.
• Tema 10. Mecanismos globales de adaptación celular a cambios medioambientales.
• Tema 11. Transducción de señales, virulencia y sistema inmune.
• Tema 12. Utilización de bases de datos relacionadas con la transducción de señales.

No procede.

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• MD01 Clases magistrales 
• MD03 Colección, estudio y análisis bibliográfico 
• MD04 Ensayo científico 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Desarrollo y defensa de un trabajo en donde se profundice en algunos de los temas tratados en el curso: 100% de la nota final.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en:

• Desarrollo y defensa de un trabajo en donde se profundice en algunos de los temas tratados en el curso: 100% de la nota final.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).