Guía docente de Pragmática de la Lengua China (MA2/56/1/53)

• En esta asignatura se ofrece un acercamiento general a los enfoques que permiten comprender la comunicación china a partir del estudio de algunos de los fenómenos pragmáticos y conversacionales que en esta se dan. 

• El principal objetivo del curso es el desarrollo de la competencia metalingüística y metapragmática sobre la lengua china. En consecuencia, es conveniente estar familiarizado con dichos contenidos, así como también con el lenguaje y metodología académica e investigadora.
• En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendacionesia#contenido0

• C01 - Identifica las fuentes textuales y materiales necesarias para comprender y situar la realidad de Asia Oriental en sus vertientes socioeconómica, cultural, lingüística, literaria, artística, filosófico-religiosa, histórico-geográfica y/o política. 
• C02 - Comprende y analiza desde una perspectiva crítica la realidad de Asia Oriental en el marco específico de cada campo de especialización.
• COM02 - Participa y contribuye al trabajo en equipo con personas del mismo o distinto ámbito académico o disciplinar. 
• COM04 - Planifica sus itinerarios de autoformación para complementar su área disciplinar de referencia.
• HD01 - Gestiona la información y el conocimiento de su ámbito disciplinar en su trayectoria académica y/o profesional. 

• Tema 1. Fundamentos teóricos de la pragmática
• Tema 2. Análisis pragmático de la lengua china
  • 2.1 Actos de habla
  • 2.2 Modulación de la fuerza ilocutiva: atenuación e intensificación
• Tema 3.  Pragmática del discurso y análisis de la conversación en lengua china
  • 3.1 Organización de la conversación: turnos, secuencias, interrupciones, silencios, …
  • 3.2 Mantenimiento de la armonía y gestión del conflicto en la interacción conversacional

• 1. Técnicas de investigación en los estudios pragmáticos
  • 1.1 Reconocimiento e identificación de los diferentes actos de habla y sus componentes
  • 1.2 Reconocimiento e identificación de la funcionalidad de los recursos atenuadores e intensificadores
• 2. Técnicas de investigación en los estudios conversacionales
  • 2.1 Transcripción y anotación de conversaciones
  • 2.2 Reconocimiento, identificación y clasificación de los rasgos propios de la conversación
  • 2.3 Identificación de rasgos lingüísticos y paralingüísticos que contribuyen al mantenimiento de la armonía o a la gestión de la conflictividad en la interacción conversacional

• Blum-Kulka, S., House, J., & Kasper, G. (Eds.). (1989). Cross-cultural pragmatics: Requests and apologies. Ablex Publishing.
• Caffi, C. (2007). Mitigation. Elsevier.
• Chao, Y. R. (1968). A grammar of spoken Chinese. University of California Press.
• Chen, G. M., & Ma, R. (2002). Chinese conflict management and resolution. Greenwood Publishing Group.
• Chen, X., & Wu, D. D. (Eds.). (2022). East Asian pragmatics: Commonalities and variations. Taylor & Francis.
• Escandell, M. V. (2010). Introducción a la pragmática (2.ª ed.). Ariel.
• Gallardo Paúls, B. (1996). Análisis conversacional y pragmática del receptor. Episteme.
• Gao, G., & Ting-Toomey, S. (1998). Communicating effectively with the Chinese. Sage Publications.
• Gu, Y. (1990). Politeness phenomena in modern Chinese. Journal of Pragmatics, 14, 237–257. https://doi.org/10.1016/0378-2166(90)90082-O
• Kasper, G. (Ed.). (1995). Pragmatics of Chinese as native and target language. University of Hawaii Press.
• Li, C., & Thompson, S. (1989). Mandarin Chinese: A functional reference grammar. University of California Press.
• Pons, S. (2004). Teoría de la relevancia. Arco Libros.
• Querol-Bataller, M. (2022). Research on mitigation in the Chinese language. East Asian Pragmatics, 7(1), 97–121. https://doi.org/10.1558/eap.18721

• Chen, X. (2019). Critical pragmatic studies on Chinese public discourse (1st ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429346408
• Chen, R. (2023). Pragmatics, politeness, and Chinese politeness. In Chinese politeness: Diachrony, variation, and universals in politeness theory (pp. 1–12). Cambridge University Press.
• Chinese discourse and interaction: Theory and practice. (2013). In Y. Pan & D. Z. Kádár (Eds.). Equinox Publishing.
• Chui, K. (2004). Overlapping speech in Chinese conversation. Journal of Chinese Language and Computing, 14(2), 139–156.
• Clancy, P., Thompson, S. A., Suzuki, R., & Tao, H. (1996). The conversational use of reactive tokens in English, Japanese and Mandarin. Journal of Pragmatics, 26, 355–387. https://doi.org/10.1016/0378-2166(95)00036-4
• Fang, H., & Hengeveld, K. (2022). Sentence‐final particles in Mandarin. Studia Linguistica, 76(3), 873–913. https://doi.org/10.1111/stul.12198
• Kendrick, K. H. (2018). Adjusting epistemic gradients: The final particle ba in Mandarin Chinese conversation. East Asian Pragmatics, 3(1), 5–26. https://doi.org/10.1558/eap.36120
• Li, X. (2014). Multimodality, interaction and turn-taking in Mandarin conversation (1st ed.). John Benjamins Publishing Company. https://doi.org/10.1075/scld.3
• Querol Bataller, M. (2018). 吧 (ba) vs. 啊 (a), atenuación e intensificación en la conversación en chino. Pragmalingüística, 28, 313–339.
• Querol-Bataller, M. (2023). Mitigation strategies in semi-structured oral Chinese interviews. Acta Linguistica Asiatica, 13(1), 73–90. https://doi.org/10.4312/ala.13.1.73-90
• Ren, W. (2018). Mitigation in Chinese online consumer reviews. Discourse, Context & Media, 26, 5–12. https://doi.org/10.1016/j.dcm.2018.01.001
• Trosborg, A. (1995). Interlanguage pragmatics: Requests, complaints, and apologies. Mouton de Gruyter.
• Wang, Y. F., Lin, M. F., Treanor, D., & Tsai, I. N. (2022). Disagreements in casual Taiwanese Mandarin conversations: A gender-based study. Journal of Pragmatics, 192, 1–18. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2022.02.007
• Yang, Y. (2021). Disagreement strategies on Chinese forums: Comparing data from Hong Kong and Mainland China. SAGE Open, 11(3), 21582440211036879.
• Yu, G., Wu, Y., & Drew, P. (2019). Couples bickering: Disaffiliation and discord in Chinese conversation. Discourse Studies, 21(4), 458–480. https://www.jstor.org/stable/26672040
• Zhu, W. (2014). Managing relationships in everyday practice: The case of strong disagreement in Mandarin. Journal of Pragmatics, 64, 85–101. https://doi.org/10.1016/j.pragma.2014.01.010

• European Association for Chinese Studies. https://chinesestudies.eu/
• Leiden Weibo Corpus: https://lwc.daanvanesch.nl/index.php
• BCC (Beijing Language and Culture University Corpus):  https://bcc.blcu.edu.cn/
• The NCCU Corpus of Spoken Taiwan Mandarin: https://spokentaiwanmandarin.nccu.edu.tw/about-the-corpus.html
• C-ORAL-CHINO: https://web.archive.org/web/20240416201032/http://cartago.lllf.uam.es/dat/c-oral-chino?m=1

• Ejecución de actividades formativas no presenciales: trabajo de investigación. 60%
• Asistencia regular a clases, participación activa en las clases prácticas. 20% (no recuperable)
• Realización de pruebas orales y/o escritas para la valoración de los conocimientos adquiridos. 20%
• Para superar la asignatura el alumnado debe obtener una ponderación final igual o superior a 5/10, siempre y cuando en la ejecución de actividades formativas no presenciales (trabajo de investigación) tenga también una calificación igual o superior a 5/10.
• Se penalizarán aquellos trabajos que se basen en la simple copia, el resumen textual acrítico. El plagio o la utilización de medios ilícitos motivará el suspenso del estudiante.

• El estudiantado que haya seguido la evaluación continua y no haya superado la materia en la convocatoria ordinaria tendrá una segunda oportunidad en la convocatoria extraordinaria, que constará de los siguientes apartados con la ponderación correspondiente:
  • Ejecución de actividades formativas no presenciales: trabajo de investigación: 60%
  • Realización de pruebas orales y/o escritas para la valoración de los conocimientos adquiridos: 20% 
• Para superar la asignatura el alumnado debe obtener una ponderación final igual o superior a 5/10, siempre y cuando la calificación en cada uno de los instrumentos de evaluación sea también igual o superior a 5/10.
• Se penalizarán aquellos trabajos que se basen en la simple copia, el resumen textual acrítico. El plagio o la utilización de medios ilícitos motivará el suspenso del estudiante.
• El estudiantado que NO haya seguido la evaluación continua y que no haya superado la materia en la convocatoria ordinaria tendrá una segunda oportunidad en la convocatoria extraordinaria, que constará de los siguientes apartados con la ponderación correspondiente:
  • Prueba escrita final de carácter teórico-práctico: 50%
  • Realización de pruebas orales y/o escritas para la valoración de los conocimientos adquiridos: 50%
• Para superar la asignatura el alumnado debe obtener una ponderación final igual o superior a 5/10, siempre y cuando la calificación en cada uno de los instrumentos de evaluación sea también igual o superior a 5/10.
• Se penalizarán aquellos trabajos que se basen en la simple copia, el resumen textual acrítico. El plagio o la utilización de medios ilícitos motivará el suspenso del alumno.

• El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
• Para acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
• La evaluación se realizará a través de los siguientes instrumentos:
  • Prueba escrita final de carácter teórico-práctico: 50%
  • Ejecución de actividades formativas no presenciales: trabajo de investigación: 50%
• Para superar la asignatura el alumnado debe obtener una ponderación final igual o superior a 5/10, siempre y cuando la calificación en cada uno de los instrumentos de evaluación sea también igual o superior a 5/10.
• Se penalizará aquellos trabajos que se basen en la simple copia, el resumen textual acrítico. El plagio o la utilización de medios ilícitos motivará el suspenso del estudiante.

• ADVERTENCIA CONTRA EL PLAGIO Y COPIA
  • Queda prohibido plagiar o copiar en documentos sometidos a evaluación. Los estudiantes están obligados a observar las reglas elementales sobre autenticidad de los ejercicios de evaluación y privacidad de los mismos.
  • Cualquier infracción en este sentido anulará cualquier derecho que las presentes normas le reconozcan al estudiante y, de acuerdo con la legalidad vigente, podrá dar lugar a la apertura de expediente y a la sanción correspondiente.
  • Originalidad de los trabajos y pruebas
    • La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la Texto consolidado de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada BOUGR núm. 112 de 9 de noviembre de 2016 y según establezca la legislación vigente.
    • El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
    • Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente.
    • (Artículo 15 de la NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016).
• Será necesaria, si no se dispone ya de ella, crear una cuenta @go.ugr.es para acceder a Google Apps Educación, para ello hay que seguir las instrucciones del Centro de Servicios de Informática y Redes de Comunicaciones de la Universidad de Granada (CSIRC) que se encuentran publicadas en https://csirc.ugr.es/informacion/servicios/google-apps
• Se recuerda al alumnado que, de acuerdo con la normativa de la UGR, las sesiones de clase, se retransmitan en el medio que se sea (enseñanza presencial, videoconferencia, retransmisión en directo/diferido u otros medios que se dispongan al efecto) y en cualquiera de los escenarios de docencia contemplados en la normativa de la Universidad de Granada, no pueden ser captadas, grabadas, reproducidas o difundidas en ningún modo por parte del alumnado, asista a ellas en el modo que sea: “Queda prohibida la captación y/o grabación de la sesión [de clase], así como su reproducción o difusión, en todo o en parte, sea cual sea el medio o dispositivo utilizado. Cualquier actuación indebida comportará una vulneración de la normativa vigente, pudiendo derivarse las pertinentes responsabilidades legales”.
• Los materiales que el profesorado elabore y disponga para uso de los alumnos en Prado, Google Drive u otras plataformas que estime oportunas son de su propiedad legal y se presentan para uso exclusivo de sus alumnos en el marco de la docencia de la asignatura que le corresponda. Queda prohibida su modificación o su difusión, en el medio que sea, sin el consentimiento expreso del profesor autor de los materiales.
• EL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES deberá comunicarlo al profesorado; en función de sus necesidades, el profesorado adaptará los contenidos y/o la evaluación a las mismas. Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).
• OFICINAS Y SERVICIOS DE LA UGR IMPORTANTES PARA EL ALUMNADO
  • https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusion-sostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso
  • Unidad de Igualdad y Conciliación: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion
  • Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/gabinete-psicopedagogico
  • Servicio de Asistencia Estudiantil: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).