Guía docente de Actualización Científica en Matemáticas (M37/56/1/10)

Los contenidos serán variables para adaptarse a las necesidades formativas de los alumnos en cada momento.

Los de acceso al máster

• El alumno adquirirá un conocimiento profundo de los formalismos y técnicas en distintas  ramas de las Matemáticas.
• Poder afrontar la construcción, análisis y aplicación de modelos, así como el estudio de su comportamiento, en diversas aplicaciones concretas provenientes de fenómenos reales de interés en distintas áreas científicas.
• Capacidad para resolver problemas de diversa índole usando programas informáticos para el tratamiento y resolución de problemas y en la presentación de los resultados en el aula.
• Siempre que sea posible se hará uso de software libre.

La materia se estructura en base a

1. Taller avanzado de LATEX: Elaboración y presentación de artículos de investigación, tesis o conferencias.

2. Seminarios de Actualización: en temas relacionados con la investigación, docencia y aplicaciones de las matemáticas.

   Durante el curso 2024/2025 se impartirán los siguientes:

• Matemática Electoral.
• Polígonos y Poliedros.  Tercer Problema de Hilbert.

Taller avanzado de LATEX:

• L. Lamport,  LaTeX: A Document  Preparation System.  Addison-Wesley, Reading, Massachusetts, segunda edición.
• D. E. Knuth.  The TeXbook, Tomo A de  Computers and Typesetting, Addison-Wesley Publishing Company, 1984.
• M. Goossens, F. Mittelbach and A.  Samarin,  The LaTeX Companion. Addison-Wesley, Reading, Massachusetts, 1994.

Seminario: Matemática electoral:

• M. L. Balinski and H.P. Young, Fair representation. Meeting the ideal of One man One Vote, Yale University Press, New haven CT, 1982 (Second Edition, Brookings Institution Press, Washington DC, 2001.
• M. L. Balinski  and G. Demange,  An axiomatic approach to proportionality between matrices. Mathematics of Operation Research 14,700-719, 1989a.
• M.L. Balinski  and G. Demange,  Algorithms for proportional matrices  in real and integer. Mathematical Programming 45, 193-210, (1989b) .
• M.L. Balinski and R. Laraki, Majority Judgment, MIT, 2010.
• F. Pukelsheim, Proportional Representation. Springer, 2010.
• A. Taylor,  Mathematics and Politics, Strategy, Voting, Power and Proof. Springer, 1995.

Seminario: Polígonos y Poliedros. Tercer problema de Hilbert:

• V.G. Boltianskii, Hilbert’s third problem, Scripta Series in Mathematics, V.H. Winston & Sons, 1978.
• S. L. Devadoss, J. O’Rourque, Discrete and computational geometry, Princenton University Press, 2011.

En la web del máster

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05 Seminarios 
• MD06 Ejercicios de simulación 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

La valoración del nivel de adquisición por parte de los estudiantes de las competencias, será continua.

Los procedimientos para la evaluación se basan en  pruebas orales o escritas y/o análisis de contenido de las tareas enviadas, trabajos (individuales y grupales) realizado y  actividades de autoevaluación  de acuerdo a la siguiente valoración:

• Pruebas y/o análisis de las tareas del taller avanzado de Latex:  33%.
• Pruebas y/o análisis de las tareas de los seminarios: 67%.

El sistema de evaluación será único, de forma que todos los alumnos deberán seguir el mismo sistema.

El régimen de asistencia incluye que cada estudiante asista presencialmente a las sesiones de clase impartidas en su universidad de matrícula y online a las impartidas en otras universidades. Los estudiantes que no puedan seguir el régimen de asistencia indicado no tendrán acceso a la evaluación continua y deberán solicitar Evaluación Única Final.

Tal y como establece la normativa al respecto, los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una única prueba oral o escrita.

Atendiendo a la normativa vigente sobre evaluación y calificación de los estudiantes de las Universidades participantes en el máster, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua, podrá acogerse a una evaluación única final. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. Por ello en las convocatorias oficiales se desarrollará un examen que se dividirá en los siguientes apartados:

• Prueba oral o escrita, del mismo temario teórico que el resto de sus compañeros.
• Prueba  oral o escrita del temario práctico.

Aunque se hará uso de la teledocencia para todas las actividades programadas en el aula, salvo situaciones justificadas, los estudiantes deben seguir de forma presencial las sesiones que tengan lugar en su universidad.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).