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Guía docente de la asignatura / materia:

Evaluación, Diagnóstico e Intervención en Psicopatía y Pánico

Curso 2021/2022
Fecha última actualización: 14/07/2021
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 21/07/2021

Máster

Máster Universitario en Psicología General Sanitaria

Módulo

Módulo Específico de Materias Optativas

Rama

Ciencias de la Salud

Centro en el que se imparte la docencia

Facultad de Psicología

Centro Responsable del título

Escuela Internacional de Posgrado

Semestre

Primero

Créditos

3

Tipo

Optativa

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • Joaquín Pegalajar Chica

Horario de Tutorías

Joaquín Pegalajar Chica

jpchica@ugr.es
Primer semestre
  • Jueves 10:00 a 14:00 (Online)
  • Viernes 12:00 a 14:00 (Online)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

El contenido de esta asigntura se centra, de una parte, en el concepto clínico-forense de psicopatía, alteración de personalidad fuertemente vinculada con la violencia. Se pretende que el alumno conozca los procedimientos existentes para su evaluación y posterior diagnóstico. Tambíen se aborda la cuestión explicativa del trastorno y las técnicas de intervención psicológica con más fuerte apoyo empirico. De otra parte,  se explica el pánico y su patología para finalizar con su abordaje terapeútico desde una perspectiva transdiagnóstica.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

La docencia del máster es presencial. La presencialidad se exige y evalúa en esta asignatura por exigencia de la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título.

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Generales

  • CG01. Poseer los conocimientos y las competencias necesarias para la realización de investigaciones, evaluaciones e intervenciones psicológicas sobre aquellos aspectos del comportamiento y la actividad de las personas que influyen en la promoción y mejora de su estado general de salud, siempre que dichas actividades no requieran una atención especializada por parte de otros profesionales sanitarios. 

Competencias Específicas

  • CE05. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional. 
  • CE13. Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano. 
  • CE14. Conocer en profundidad los factores psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad. 
  • CE15. Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental. 
  • CE16. Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación e intervención en el campo de la Psicología General Sanitaria, así como las técnicas y procedimientos que de ellos se derivan para el abordaje de los trastornos del comportamiento y los factores psicológicos asociados con los problemas de salud. 
  • CE17. Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos. 
  • CE18. Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso. 

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de la psicopatía.

 

Identificar en profundidad los factores psicosociales asociados a la psicopatía.

 

Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados al pánico y la agorafobia. Conocer en profundidad los distintos modelos de evaluación de la psicopatía y el pánico.

Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del pánico y la psicopatía.

 

Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en el pánico y la psicopatía.

 

Ser capaz de utilizar los recursos de las tecnologías de la información y comunicación en la planificación e intervención en pánico y psicopatía.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

 El contenido de esta asigntura se centra, de una parte, en el concepto clínico-forense de psicopatía, alteración de personalidad fuertemente vinculada con la violencia. Se pretende que el alumno conozca los procedimientos existentes para su evaluación y posterior diagnóstico. Tambíen se aborda la cuestión explicativa del trastorno y las técnicas de intervención psicológica con más fuerte apoyo empirico. De otra parte,  se explica el pánico y su patología para finalizar con su abordaje terapeútico desde una perspectiva transdiagnóstica,

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO

Análisis del concepto de psicopatía

La evaluación de la psicopatía: técnicas de entrevista y cuestionarios.

Mecanismos explicativos de la psicopatía.

La intervención en psicopatía primaria y secundaria.

La evaluación y diagnóstico  del pánico y la agorafobia: autoinformes y registros psicofisiológicos.

El tratamiento cognitivo-conductual del pánico y la agorafobia.

Recursos TIC para la puesta en práctica dl diagnóstico e intervención en pánico y psicopatía.

 

 

 

 

Práctico

Las actividades prácticas correspondientes a esta asignatura están integradas en el temario general (teórico), de acuerdo con lo establecido en el documento de Verificación del título.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

Barlow , D.H. et al. (2011). Unified protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders. New York: Oxford University Press.

Patrick, C. J. (2018). Handbook of psychopathy. New York: The Guilford Press.

Wong, S. and Hare , H.D. (2005). Guidelines for a psychopathy treatment program. Ontario: MHS Inc.

Bibliografía complementaria

Skeem, J., Douglas, K. and Lilienfeld, S. (2009). Psychological science in the cortroom: Controversies and consensus. Washington, D.C: American Psychological Association.

D. H. Barlow (2014), Clinical handbook of psychological disorders: A step-by-step treatment manual.  

New York, The Guilford Press.

Ward, T. and Maruna, S. (2007). Rehabilitation. London: Routledge.

Enlaces recomendados

Metodología docente

  • MD01 Clases expositivas presenciales 
  • MD02 Clases de actividades prácticas presenciales 
  • MD03 Consulta en tutorías colectivas 
  • MD04 Consulta en tutorías individuales 
  • MD05 Seminarios 
  • MD06 Supervisión de actividades prácticas 
  • MD07 Debates/discusión 
  • MD08 Consulta y lectura de materiales 
  • MD09 Búsqueda y consulta de materiales 
  • MD10 Evaluación a través de informes o trabajos 
  • MD11 Evaluación a través de exámenes 

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

Examen de la parte teórica de la asignatura, 60%.

Participación activa en debates/informes, 20%.

Examen de la parte práctica de la asignatura ,20%.

 

La exigencia de asistencia a clases está determinada por las actividades formativas y de evaluación, así como por la presencialidad, del 80% para las asignaturas teóricas del master, requerida por la Orden Ministerial (Orden ECD/1070/2013) que establece los requisitos de verificación de los títulos de Máster en Psicología General Sanitaria.

Evaluación Extraordinaria

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya aprobado a través de la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo, siempre que durante el curso se haya cumplido con el requisito de presencialidad de al menos un 80% establecido para los créditos teóricos, según la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título

 

Examen de la parte teórica de la asignatura, 80%

Examen de la parte práctica de la asignatura, 20%

Evaluación única final

Aunque de forma genérica la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas, esta opción no es posible en este máster ya que contradice el requisito de presencialidad establecido en la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título y se recoge en su Memoria de Verificación.

Información adicional

Escenario A (Enseñanza-Aprendizaje presencial y tele-presencial)

Horario (Según lo establecido en el POD)

Jueves, 9-10,30

Jueves, 10,30-12

Herramientas para la atención tutorial (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

  • Plataforma PRADO: https://prado.ugr.es   
  • Correo electrónico del profesorado de la asignatura
  • Videoconferencia (Google Meet)

 

Medidas de adaptación de la metodología docente

La Facultad de Psicología cuenta con instalaciones que permiten la máxima presencialidad manteniendo la distancia de seguridad para la impartición del Máster Universitario en Psicología General Sanitaria por la Universidad de Granada y, en consecuencia, no se requiere ningún cambio.
 

Evaluación Ordinaria

Evaluación Extraordinaria

Evaluación única final

Escenario B (Suspensión de la actividad presencial)

Horario (Según lo establecido en el POD)

Jueves: 9-10,30

Jueves: 10,30-12

Herramientas para la atención tutorial (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

Videoconferencia (Google Meet)

Medidas de adaptación de la metodología docente

  • Se mantiene el temario teórico y práctico adaptado a docencia online.

La docencia se mantiene en horario oficial por videoconferencia en (Google Meet)

Evaluación Ordinaria

  • Se mantienen las actividades de evaluación continua a través de la Plataforma PRADO y videoconferencia (Google Meet).
  • Se mantienen los criterios y porcentajes sobre la calificación final.

 

  • La exigencia de presencialidad está determinada por las actividades formativas y de evaluación, así como por la presencialidad, del 80% para las asignaturas teóricas del master, requerida por la Orden Ministerial (Orden ECD/1070/2013) que establece los requisitos de verificación de los títulos de Máster en Psicología General Sanitaria. En caso de Suspensión de la Actividad Presencial la “presencialidad” se exigirá mediante la participación y asistencia a las actividades de docencia online programadas.  

Evaluación Extraordinaria

  • Se mantienen las actividades de evaluación a través de la Plataforma PRADO y videoconferencia (Google Meet).
  • Se mantienen los criterios y porcentajes sobre la calificación final.

 

  • El estudiante que no haya aprobado mediante la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo, siempre que durante el curso se haya cumplido con el requisito de presencialidad, en cualquiera de los dos escenarios que hayan estado vigentes, de al menos un 80% establecido para los créditos teóricos según la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título.

Evaluación única final

Aunque de forma genérica la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas, esta opción no es posible en este máster ya que contradice el requisito de presencialidad establecido en la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título y se recoge en su Memoria de Verificación.