Guía docente de Fundamentos Profesionales y Éticos de la Psicología Sanitaria (M33/56/2/1)

1. Regulación de la psicología en el ámbito sanitario: Hechos históricos más relevantes e implicaciones.

2. Ejercicio profesional: consideraciones éticas y jurídicas.

3. Confidencialidad de la información y Ley orgánica de protección de datos (LOPD) en el sector sanitario.

4. Papel del psicólogo en el contexto sanitario y sus competencias.

5. Planificación y puesta en marcha de una empresa: pasos a seguir desde la decisión de la forma jurídica a adoptar, hasta el inicio de la actividad.

La docencia del máster es presencial. La presencialidad se exige y evalúa en esta asignatura por exigencia de la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título.

El alumno sabrá/comprenderá:

Saber identificar los principales problemas éticos que pueden presentarse en el ejercicio de la profesión.

Saber identificar los criterios de elección de la forma jurídica a tener en cuenta en el proceso de constitución y puesta en marcha de una empresa.

El alumno será capaz de:

Ser capaz de describir los aspectos legales relevantes que regulan la práctica de la Psicología en España y ajustarse a los principios éticos y al código deontológico de la Psicología.

Ser capaz de actuar y tomar decisiones en torno a los aspectos deontológicos y éticos en casos concretos de la actividad profesional práctica profesional.

Ser capaz de identificar los deberes y responsabilidades respecto al ejercicio profesional del Psicólogo Sanitario. Ser capaz de identificar los principios de la protección de datos de la Ley Orgánica de Protección de Datos (LOPD), entre ellos, el principio de confidencialidad, y su aplicación en el ámbito de la Psicología Sanitaria.

Ser capaz de planificar los trámites generales a seguir para el proceso de constitución y puesta en marcha de una empresa. Ser capaz de describir las características básicas del Sistema Sanitario Español. Ser capaz de describir el papel del psicólogo en el contexto sanitario.

Ser capaz de identificar las competencias generales y específicas que debe perfeccionar un psicólogo sanitario.

Programa teórico y práctico

Tema 1. Regulación de la psicología en el ámbito sanitario (Ley 44/2003 de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias (LOPS). Legislación que regula el ejercicio profesional de la Psicología en España. Ley 43/1979, de 31 de diciembre, sobre creación del Colegio Oficial de Psicólogos. Ley 44/2003, de 21 de noviembre, de ordenación de las profesiones sanitarias. Ley 5/2011, de 29 de marzo de Economía Social. Apartado 2 de la disposición adicional sexta. Ejercicio de actividades sanitarias por titulados universitarios de Licenciado en Psicología o Graduado en el ámbito de la Psicología; Ley 33/2011de 4 de octubre General de Salud Pública. Disposición adicional séptima sobre la regulación de la Psicología en el ámbito sanitario (modificada por la disposición final octava de la Ley 3/2014 sobre defensa de los consumidores); Real Decreto 183/ 2008, de 8 de febrero, por el que se determinan y clasifican las especialidades en Ciencias de la Salud y se desarrollan determinados aspectos del sistema de Formación Sanitaria Especializada.

Tema 2. Ética profesional y deontología. Código deontológico del Psicólogo; Desarrollo del metacódigo de la EFPA (Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos); Cambios en el código deontológico de la profesión de Psicología. La docencia de la ética profesional en los estudios de Psicología en España; Aspectos éticos en la investigación con seres humanos: Tipos de investigación y características; Presentación, estudio y valoración de casos prácticos ilustrativos de posible vulneración de la Deontología de los Psicólogos.

Tema 3. Confidencialidad de la información y Ley orgánica de protección de datos (LOPD) en el sector sanitario. Obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y la protección de datos personales del paciente (LOPD). EL principio de confidencialidad. Información y consentimiento informado (Ley 41/2002 14 de noviembre, básica reguladora de la autonomía del paciente y de derechos y obligaciones en materia de información y documentación clínica).

Tema 4. Papel del psicólogo en el contexto sanitario y sus competencias. La psicología clínica en España. Marco de actuación del psicólogo general sanitario. Funciones a desempeñar.

Tema 5. Planificación y puesta en marcha de una empresa: pasos a seguir desde la decisión de la forma jurídica a adoptar, hasta el inicio de la actividad. Alta en el colegio profesional de psicólogos. Comunicación de inicio de la actividad profesional a la agencia tributaria. Alta en el régimen de autónomos de la Seguridad Social. Autorización de Centro Sanitario

Tema 6. Contextualización del sistema sanitario español. Derecho de los ciudadanos a tener una cobertura sanitaria en el sistema de salud incluyendo los necesarios cuidados de la salud psicológica. La inclusión en el sistema sanitario de las prestaciones psicológicas, su estructura, su funcionamiento y su utilidad. La psicología en el marco de una intervención integral de las personas

Las actividades prácticas correspondientes a esta asignatura están integradas en el temario general (teórico), de acuerdo con lo establecido en el documento de Verificación del título.

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Carrobles, J. A. (2013). Psicólogo clínico (PIR) y Psicólogo general sanitario, todos somos necesarios. Psicología Conductual, 1, 201-214.

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Real Decreto 1127/2003 por el que se establecen las bases generales sobre autorización de centros, servicios y establecimientos sanitarios. Boletín Oficial del Estado, 254, 37893-37902. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2003-19572

Real Decreto 654/2005 por el que se modifican las disposiciones transitorias del RD 2490/1998 y se abre un nuevo plazo para solicitar dicho Título. Boletín Oficial del Estado, 142, 20570-20571. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2005-10071

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• http://www.cop.es/
• http://www.sepcys.es/index.php?page=documentos
• http://www.psicologiaconductual.com/
• http://www.aepc.es/ijchp/ http://www.efpa.es/

• MD01 Clases expositivas presenciales 
• MD02 Clases de actividades prácticas presenciales 
• MD03 Consulta en tutorías colectivas 
• MD04 Consulta en tutorías individuales 
• MD06 Supervisión de actividades prácticas 
• MD07 Debates/discusión 
• MD08 Consulta y lectura de materiales 
• MD09 Búsqueda y consulta de materiales 
• MD10 Evaluación a través de informes o trabajos 
• MD11 Evaluación a través de exámenes 

Con objeto de evaluar la adquisición de los contenidos y competencias a desarrollar en la materia, se utilizará un sistema de evaluación diversificado que permita poner de manifiesto los diferentes conocimientos y capacidades adquiridos por el alumnado al cursar la asignatura. Se utilizarán las siguientes técnicas de evaluación: prueba objetiva escrita (examen), entrega de trabajos individuales, trabajos en grupo, calidad de los trabajos, y asistencia y participación en clase, así como la entrega de una memoria final.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

                                                                       PONDERACIÓN MÍNIMA            PONDERACIÓN MÁXIMA

Participación en los diferentes métodos docentes        5.0                                              20.0

Examen escrito de conocimientos teóricos                  10.0                                             30.0

Examen de conocimientos prácticos                            10.0                                             30.0

Memoria Final - Informe escrito.                                   5.0                                               20.0

La exigencia de asistencia a clases está determinada por las actividades formativas y de evaluación, así como por la presencialidad, del 80% para las asignaturas teóricas del master, requerida por la Orden Ministerial (Orden ECD/1070/2013) que establece los requisitos de verificación de los títulos de Máster en Psicología General Sanitaria.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya aprobado a través de la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo, siempre que durante el curso se haya cumplido con el requisito de presencialidad de al menos un 80% establecido para los créditos teóricos, según la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título.

En la Convocatoria Extraordinaria de evaluación se utilizarán los mismos sistemas, criterios de evaluación, y ponderaciones que se describen más arriba para la Convocatoria Ordinaria.

Aunque de forma genérica la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas, esta opción no es posible en este máster ya que contradice el requisito de presencialidad establecido en la Orden Ministerial ECD/1070/2013 que regula este título y se recoge en su Memoria de Verificación.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).