Guía docente de El Andaluz: Variación y Estándar (Estudio Sociolingüístico) (M70/56/2/10)

• El presente curso constará de una introducción histórica de las hablas andaluzas y cómo su conformación incide en la configuración de las variedades en la actualidad. Asimismo, se trabajarán conceptos como el cambio lingüístico, su difusión, y se reflexionará y explicará los distintos procesos de convergencia y divergencia dialectal. Para terminar, se presentará la situación sociolingüística de las hablas andaluzas en la actualidad.

• NIVEL C1 DE ESPAÑOL ACREDITADO. 
• El alumnado tendrá que ser capaz de reconocer variantes de los sonidos del español y, sobre todo, del andaluz. Tiene que tener un competencia lingüística avanzada para comprender y entender todos los procesos que se estudiarán en clase. 

• Conocer la situación lingüística del andaluz como variedad innovadora del español
• Entender la situación lingüística del andaluz desde un punto de vista sociolingüístico a partir del análisis de las variantes lingüísticas del español en Andalucía según variables extralingüísticas.
• Comprender el origen y la actualidad de  de los rasgos lingüísticos de la variedad andaluza, su extensión y su valoración social.
• Estudiar e investigar estos rasgos a partir de las investigaciones más recientes, que les permitirán conocer los ajustes y las tensiones internas del sistema

• 1.- El andaluz. Noticia de su historia
• 2.- La variedad innovadora (occidental) y la convergente (oriental)
• 3.- La situación del español en Granada
  • 3.1.- La pronunciación de la /s/ y la /θ/ en la variedad andaluza: implicaciones para el estudio del cambio lingüístico
  • 3.2.- De la aspirada velar a la fricativa velar sorda. Cambios lingüísticos como reflejo de cambios sociales
  • 3.3.- La elisión de /d/ intervocálica. Extensión del fenómeno en la variedad
  • 3.4. Rasgos morfosintácticos en la variedad andaluza y la variación con respecto a otras variedades

• Seminarios/Talleres
  • Fonética del español
  • Transcripción de los sonidos
  • Reconocimiento y transcripción de los sonidos del andaluz
• Prácticas de Campo
  • Práctica 1. Grabación y transliteración de textos orales
  • Práctica 2. Transcripción de textos orales andaluces
  • Práctica 3. Uso de los paquetes estadísticos para el análisis sociolingüístico

• Almeida, Manuel., 2003, Sociolingüística, La Laguna, Universidad.
• Britain, David. 2005, Geolinguistics: diffusion of language. En Ulrich Ammon, Norbert Dittmar, Klaus J. Mattheier y Peter Trudgill, eds., Sociolinguistics: an international handbook of the science of language and society. Berlin/New York: Walter de Gruyter.
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• Santana, Juana (2016). Seseo, ceceo y distinción en el sociolecto alto de la ciudad de Sevilla: nuevos datos a partir de los materiales de PRESEEA. Boletín de Filología, 51(2), 255–280.
• Santana, Juana (2017a). Factores externos e internos influyentes en la variación de /ΘS/ en la ciudad de Sevilla. Analecta Malacitana, 34, 143–177.
• Santana, Juana(2017b). Variación de las realizaciones de /θs/ en el sociolecto bajo de la ciudad de Sevilla: datos de PRESEEA-SE. Linred, Monográfic.
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• Villena-Ponsoda, Juan Andrés (1996). Convergence and divergence in a standard-dialect continuum: Networks and individuals in Malaga. Sociolinguistica, 10(1).
• Villena-Ponsoda,Juan Andrés (1997). Convergencia y divergencia dialectal en el continuo sociolingüístico andaluz: datos del vernáculo urbano malagueño. ELUA, 19(1), 83–125.
• Villena-Ponsoda, Juan Andrés (2001). La continuidad del cambio lingüístico. Universidad de Granada.
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• PRESEEA
• PRECAVES XXI

• MD01 Teórica, argumentativa e indagadora (lección magistral) 
• MD02 Analítica (Comentarios de texto, lectura y crítica de artículos, previamente planificados, realizados individual o colectivamente). 
• MD03 Analítica e indagadora (Trabajos escritos de tipo crítico, con posible exposición y debate) 
• MD04 Diálogo crítico entre profesor y alumno (Tutorías individuales o en grupo) 

• Procedimientos: 

• IMPORTANTE:
  • En la evaluación de la asignatura se tendrá especialmente en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos y exámenes presentados.
  • Además, el profesorado podrá establecer una nota mínima en el examen para habilitar la suma de las demás calificaciones correspondientes a las actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso.

• Se realizará a partir de una prueba de carácter teórico-práctico que supondrá el 100% de la nota final. 
• Asimismo, al alumnado que se haya sometido a la evaluación continua en el cuatrimestre, se le podrán sumar las actividades prácticas realizadas si así lo solicita
• En la evaluación de la asignatura se tendrá siempre en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica, tanto en los exámenes como en los trabajos escritos y presentaciones orales.
• Además, el profesorado podrá establecer una nota mínima en el examen para habilitar la suma de las demás calificaciones correspondientes a las actividades prácticas desarrolladas a lo largo del curso.

• El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
• Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
• En la evaluación única final se realizará una prueba teórica relacionada con los temas estudiados durante el curso, accesibles mediante la plataforma PRADO, y cuya calificación será de, como máximo, el 80% de la nota final.
• Asimismo, el alumnado tendrá que presentar una investigación sobre un tema propuesto por el/la docente, y cuya evaluación será de, como máximo, el 80% de la nota final.
• IMPORTANTE: En la evaluación de la asignatura se tendrá especialmente en cuenta la corrección gramatical, léxica, semántica y ortográfica en los trabajos y exámenes presentados

• Los alumnos han de ir elaborando el temario con los apuntes de clase, lecturas básicas, etc. En ningún caso las diapositivas de cada tema, que se emplean como mera guía visual y de apoyo docente, pueden ser empleadas como sustitutas del contenido visto en clase.
• Se ofrecerá a los alumnos la posibilidad de asistir a las actividades culturales y científicas que organicen la Universidad, la Facultad, el Máster en Estudios Superiores de Lengua española o los Departamentos implicados en la docencia del Máster en Estudios Superiores de Lengua española. 

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).