Guía docente de Neurociencias y Psiquiatría Clínica (M27/56/2/9)

En este curso se pretende que los participantes adquieran conocimientos sobre:

• La organización neurobiológica de la conducta, los principales sistemas de neurotransmisión y los mecanismos de acción de los psicofármacos.
• Las bases neurobiológicas de la personalidad, el neurodesarrollo (trastorno del espectro autista y trastorno por déficit de atención e hiperactividad) y su relación con la cognición social y la conducta.
• Los mecanismos cerebrales implicados en la respuesta al estrés, los trastornos de ansiedad y los trastornos afectivos, así como las bases biológicas de su tratamiento farmacológico.
• Los circuitos cerebrales implicados en la percepción, el pensamiento y la cognición, y las bases neurobiológicas de los trastornos psicóticos y su tratamiento.
• Los sistemas neurales que regulan la motivación, la recompensa y el apetito, así como las bases neurobiológicas de los trastornos de la conducta alimentaria.
• Los mecanismos neurobiológicos implicados en las conductas adictivas, los procesos de neuroadaptación, la vulnerabilidad individual y la comorbilidad psiquiátrica, junto con los fundamentos de su abordaje terapéutico.

El requisito para el acceso es poseer un Grado o Licenciatura en alguna de las siguientes titulaciones: Medicina, Psicología, Odontología, Enfermería, Fisioterapia, Terapia Ocupacional, Farmacia, Nutrición Humana y Dietética, Biomedicina, Biología, Bioquímica, así como otros grados y/o licenciaturas del ámbito de Ciencias de la Salud.

El estudiante sabrá/comprenderá:

• La organización y el funcionamiento de los principales circuitos cerebrales implicados en la conducta, la cognición, la emoción y la motivación.
• Las bases neurobiológicas de los principales trastornos neuropsiquiátricos, incluyendo los trastornos del neurodesarrollo, los trastornos de ansiedad, los trastornos afectivos, los trastornos psicóticos, los trastornos de la conducta alimentaria y las adicciones.
• Los mecanismos de acción, indicaciones y fundamentos neurobiológicos de los principales grupos de psicofármacos.
• La relación entre los hallazgos procedentes de la neurociencia básica y su aplicación a la comprensión de la enfermedad mental y su tratamiento.

El estudiante será capaz de:

• Integrar los conocimientos de la neurociencia básica en la comprensión de la fisiopatología de los principales trastornos neuropsiquiátricos.
• Interpretar la participación de los distintos circuitos y sistemas de neurotransmisión en la aparición de los síntomas psiquiátricos.
• Comprender los fundamentos biológicos que sustentan las estrategias terapéuticas, especialmente las intervenciones psicofarmacológicas.
• Analizar e interpretar de forma crítica la literatura científica relacionada con la neurobiología y el tratamiento de los trastornos neuropsiquiátricos.
• Valorar las fortalezas y limitaciones de los métodos de investigación empleados en neurociencias y psiquiatría.
• Desarrollar una actitud científica, crítica e integradora ante los avances en neurociencias y su aplicación a la práctica clínica.

 Clases teóricas expositivas: 18 horas presenciales

Tema 1. Neurobiología de la conducta y psicofarmacología

• Organización funcional del cerebro y de la conducta.
• Neurotransmisores y circuitos cerebrales.
• Bases neurobiológicas de los trastornos psiquiátricos.
• Principios generales de la psicofarmacología.

Tema 2. Neurobiología de la personalidad y del neurodesarrollo

• Bases biológicas de la personalidad.
• Trastornos de la personalidad.
• Neurobiología del trastorno del espectro autista (TEA).
• Neurobiología del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH).
• Relación entre neurodesarrollo, cognición social y personalidad.

Tema 3. Neurobiología del estrés, la ansiedad y los trastornos afectivos

• Sistemas cerebrales del estrés y la adaptación.
• Neurobiología de la ansiedad.
• Bases neurobiológicas de la depresión y el trastorno bipolar.
• Tratamiento farmacológico de los trastornos de ansiedad y del estado de ánimo.

Tema 4. Neurobiología de la percepción, la cognición y la psicosis

• Bases cerebrales de la percepción y del pensamiento.
• Neurobiología de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos.
• Mecanismos de acción de los antipsicóticos.

Tema 5. Neurobiología de la motivación y de la conducta alimentaria

• Circuitos de recompensa y motivación.
• Regulación neurobiológica del apetito.
• Trastornos de la conducta alimentaria.
• Relación entre metabolismo, emoción y conducta.

Tema 6. Neurobiología de las adicciones

• Circuitos cerebrales de recompensa.
• Neuroadaptación y vulnerabilidad a la adicción.
• Adicciones con y sin sustancia.
• Comorbilidad psiquiátrica y abordaje farmacológico.

Estudio y trabajo autónomo: 30 horas no presenciales

Schatzberg AF, DeBattista C. Schatzberg’s Manual of Clinical Psychopharmacology, ed 9. Washington, DC: American Psychiatric Press, 2019.

Stahl SM. Essential Psychopharmacology: Neuroscientific basis and clinical applications, ed 4 Nueva York: Cambridge University Press, 2013.

Taylor EH. Assessing, diagnosing and treating serious mental disorders: A bioecological approach. Oxford: Oxford University Press, 2015.

Carroll BJ, Barret JE, eds. Psychopathology and the brain. Nueva York: Raven Press, 1991.

Charney DS, Sklar P, Buxbaum JD, Nestler EJ. Neurobiology of Mental Illness, ed 5. Oxford: Oxford University Press, 2017.

American Psychiatric Association – Patients & Families – https://www.psychiatry.org/patients-families 

Brain & Behavior Research Foundation – https://www.bbrfoundation.org/

European Psychiatric Association – https://www.europsy.net/

Fundación Española de Psiquiatría y Salud Mental – https://fepsm.org/

International Society of Psychoneuroendocrinology – http://www.ispne.net/

Royal College of Psychiatrists – https://www.rcpsych.ac.uk/

Society of Biological Psychiatry – https://sobp.org/

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD06 Ejercicios de simulación 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

1. Evaluación continua (asistencia obligatoria al menos al 66,6% de la actividad presencial) (70% de la nota)

2. Comentarios breves sobre artículos científicos asociados a cada sesión del programa (30% de la nota)

1. Examen oral sobre los contenidos de las sesiones programadas (70% de la nota)

2. Comentarios breves sobre un par de artículos científicos relacionados con alguna sesión del programa (30%)

De acuerdo con el artículo 8 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada por Consejo de Gobierno en su sesión extraordinaria de 20 de mayo de 2013) que entró en vigor a partir del primer día del curso académico 2013/14: “Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura, lo solicitará al Departamento, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditándolas razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua”. Podrán acogerse a esta modalidad de evaluación solo aquellos estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continuo por motivos laborales, estado de salud, discapacidad o cualquier otra causa debidamente justificada que les impida seguir el régimen de evaluación continua.

1. Examen oral sobre los contenidos de las sesiones programadas (70% de la nota)

2. Comentarios breves sobre un par de artículos científicos relacionados con alguna sesión del programa (30%)

De acuerdo con el artículo 9 de la Normativa vigente de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, si se diera alguno de los supuestos contemplados en dicho artículo, previo acuerdo con el profesorado responsable de la impartición de la asignatura, se fijará una fecha alternativa para la realización de la prueba de evaluación de contenidos teóricos. Dicha prueba será como la descrita en el apartado de “convocatoria ordinaria”. En caso de no llegar a dicho acuerdo, el Director del Departamento o el Coordinador del Máster, oídos el estudiante y el profesorado responsable, establecerá y comunicará a los interesados la nueva fecha que, en todo caso, deberá ser posterior, al menos en tres días naturales, al día en que se produzca la comunicación. En el caso de que haya varias solicitudes de cambio de fecha de una misma prueba final, la nueva fecha será la misma para todos los solicitantes y dará fin a la posibilidad de fijar una nueva prueba por incidencias.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).