Guía docente de Cuidado de Personas con Heridas Complejas (ME1/56/1/4)

• Fundamentos y conceptos teóricos del cuidado avanzado de heridas
• Bases fisiopatológicas, clasificación y etiología de heridas complejas: úlceras por presión, vasculares, diabéticas, quirúrgicas complicadas, fístulas, quemaduras, etc.
• Valoración clínica integral de la persona con heridas complejas
• Intervenciones enfermeras avanzadas basadas en la evidencia
• Continuidad asistencial
• Gestión en el cuidado de heridas
• Revisión crítica de la evidencia científica y mejora continua

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, cada estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de “Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR” publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

C01 - Conoce los principios y la metodología avanzada de investigación científica en ciencias de la salud, empleando las metodologías adecuadas para analizar la información cualitativa, cuantitativa y mixta.

C02 - Conoce los principales factores de riesgo e intervenciones comunitarias que contribuyen a la salud colectiva.

COM02 - Realizar práctica clínica avanzada basada en la evidencia científica, con respeto a la ética de los cuidados.

COM06 - Abordar estrategias para la mejora del acceso de las personas al sistema sanitario, la calidad de los cuidados y su coste-efectividad.

COM03 - Ejercer como referente clínico en la implementación de la Ley 10/2022 en el ámbito sanitario, promoviendo una cultura institucional de tolerancia cero hacia la violencia sexual.

COM04 - Liderar y supervisar equipos asistenciales para el cuidado de pacientes críticos, vulnerables, o en proceso final de vida garantizando el respeto a la diversidad poblacional.

COM05 - Evaluar la efectividad de las intervenciones enfermeras de práctica avanzada.

HD01 - Maneja las principales fuentes de información científica relacionadas con ciencias de la salud y los medios adecuados para su difusión.

HD02 - Realiza valoraciones integrales con enfoque holístico, y diseña planes de cuidados utilizando los diagnósticos NANDA-I, resultados NOC e intervenciones NIC.

HD03 - Aplica el pensamiento crítico, lógico y creativo de forma autónoma y con iniciativa en la planificación de los cuidados centrados en las personas.

HD06 - Maneja las nuevas tecnologías disponibles e integra los resultados de la innovación en los cuidados avanzados y/o al final de la vida.

Tema 1. Fundamentos del cuidado avanzado de personas con heridas

Tema 2. Bases fisiopatológicas de las heridas

Tema 3. Clasificación y etiología de las heridas complejas

Tema 4. Valoración integral de la persona con heridas

Tema 5. Prevención, planificación del cuidado y abordaje terapéutico de la persona con heridas

Tema 6. Intervenciones enfermeras avanzadas, continuidad asistencial y gestión del cuidado de heridas

Práctica 1. Valoración integral de la persona con heridas complejas

Práctica 2. Manejo de procedimientos, materiales y tecnologías para el cuidado de heridas

Práctica 3. Resolución de casos clínicos sobre heridas complejas

• Bryant R, Nix D. Acute and Chronic Wounds: Current Management Concepts. 6th ed. Elsevier; 2023.
• García-Fernández FP, Soldevilla-Agreda JJ, Torra i Bou JE. Atención integral de las heridas crónicas. 3.ª ed. Barcelona: Elsevier; 2024.
• International Wound Infection Institute. La infección de heridas en la práctica clínica: principios de las mejores prácticas. 3.ª ed. Londres: Wounds International; 2022.
• Martin P, Nunan R. Cellular and molecular mechanisms of repair in acute and chronic wound healing. Br J Dermatol. 2015;173(2):370-378. doi:10.1111/bjd.13954.
• Molina Carrillo R. Abordaje de edemas y úlceras de extremidad inferior. Ergon; 2023. ISBN: 978-84-19230-96-6.
• Partsch H. Compression therapy in venous leg ulcers. En: Shortell CK, Markovic JN, editores. Venous Ulcers. 2nd ed. Academic Press; 2023. p. 201-216. doi:10.1016/B978-0-323-90610-4.00009-4.
• Sussman G. An update on wound management. Aust Prescr. 2023;46(2):29-35. doi:10.18773/austprescr.2023.006.

• Abdelaal MAZ, Giovinco NA, Slepian MJ, Armstrong DG. Tissue repair and wound healing: a trip back to the future. En: Latifi R, Rhee P, Gruessner RWG, editores. Technological Advances in Surgery, Trauma and Critical Care. Nueva York: Springer; 2015. p. 563-571. doi:10.1007/978-1-4939-2671-8_46.
• Conde Montero E, Serra Perrucho N, de la Cueva Dobao P. Principios teórico-prácticos de la terapia compresiva para el tratamiento y prevención de la úlcera venosa. Actas Dermosifiliogr. 2020;111(10):829-834. doi:10.1016/j.ad.2020.03.007.
• European Wound Management Association. Antimicrobials and Non-Healing Wounds: Evidence, Controversies and Suggestions. EWMA; 2022.
• European Wound Management Association. Holistic Management of Wound-Related Pain. EWMA; 2024.
• European Wound Management Association. Negative Pressure Wound Therapy: An Update for Clinicians and Outpatient Care Givers. EWMA; 2024.
• Frykberg RG, Banks J. Challenges in the treatment of chronic wounds. Adv Wound Care (New Rochelle). 2015;4(9):560-582. doi:10.1089/wound.2015.0635.
• Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Úlceras por Presión y Heridas Crónicas. Gestión del exudado en heridas. Documento Técnico GNEAUPP n.º XXII.
• Han G, Ceilley R. Chronic wound healing: a review of current management and treatments. Adv Ther. 2017;34(3):599-610. doi:10.1007/s12325-017-0478-y.
• Jones V, Grey JE, Harding KG. Wound dressings. BMJ. 2006;332(7544):777-780. doi:10.1136/bmj.332.7544.777.
• Saberianpour S, Melotto G, Forss R, Redhead L, Elsom J, Terrazzini N, et al. Development of theranostic wound dressings: harnessing the knowledge of biospecific interactions at the biomaterial interface to promote healing and identify biomarkers. Expert Rev Med Devices. 2023;20(3):163-165. doi:10.1080/17434440.2023.2181694.
• Wiegand C, Tittelbach J, Hipler UC, Elsner P. Clinical efficacy of dressings for treatment of heavily exuding chronic wounds. Chronic Wound Care Manag Res. 2015;2:101-111. doi:10.2147/CWCMR.S60315.

• Asociación Española de Enfermería Vascular y Heridas — AEEVH:
• https://aeevh.com
• Cochrane Library:
• https://www.cochranelibrary.com/
• European Wound Management Association — EWMA:
• https://ewma.org/
• Grupo Nacional para el Estudio y Asesoramiento en Úlceras por Presión y Heridas Crónicas — GNEAUPP:
• https://gneaupp.info/
• GuíaSalud. Biblioteca de guías de práctica clínica del Sistema Nacional de Salud:
• https://portal.guiasalud.es/
• International Guideline for the Prevention and Treatment of Pressure Ulcers/Injuries:
• https://www.internationalguideline.com/
• International Working Group on the Diabetic Foot:
• https://iwgdfguidelines.org/
• International Wound Infection Institute:
• https://woundinfection-institute.com/resources
• International Wound Journal:
• https://onlinelibrary.wiley.com/journal/1742481x
• Journal of Wound Management:
• https://ewma.org/jwm/
• National Institute for Health and Care Excellence — NICE:
• https://www.nice.org.uk/
• Sociedad Española de Heridas — SEHER:
• https://www.seheridas.org
• Wounds International:
• https://woundsinternational.com/

SE1. Asistencia y participación activa

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará la asistencia, la implicación del estudiantado en las actividades desarrolladas durante la asignatura, así como en las sesiones de discusión y debate, la actitud participativa, reflexiva y colaborativa mostrada en el aula.

Procedimiento de evaluación:

La evaluación se realizará mediante el registro de la asistencia yparticipación del estudiantado en las actividades docentes programadas.

Porcentaje sobre la calificación global de la asignatura: 20 %

SE4. Informes, trabajos y proyectos individuales o grupales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el nivel de adquisición e integración de los conocimientos y competencias de la asignatura, la capacidad para analizar un problema relacionado con el cuidado avanzado de heridas, la fundamentación científica de los contenidos, la aplicación de la evidencia disponible y la elaboración de propuestas pertinentes y coherentes. También se evaluarán la estructura y organización del trabajo, la calidad de la argumentación, el rigor científico, la utilización adecuada de fuentes bibliográficas, la corrección de la expresión escrita y el cumplimiento de las normas de presentación establecidas. En los trabajos grupales se podrá valorar, además, la capacidad de planificación, coordinación, distribución de tareas y trabajo colaborativo.

Procedimiento de evaluación:

El estudiantado elaborará uno o varios informes, trabajos o proyectos, de carácter individual y/o grupal, relacionados con los contenidos tde la asignatura. Las características, extensión, formato y criterios específicos de cada actividad serán establecidos por el profesorado responsable.

Porcentaje sobre la calificación global de la asignatura: 50 %

SE6. Pruebas y exposiciones orales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el dominio de los contenidos expuestos, la capacidad de síntesis, la claridad y organización del discurso, el rigor científico, la utilización adecuada de terminología especializada, la calidad, pertinencia, claridad y elaboración del material empleado en la presentación, la correcta utilización de los recursos de apoyo y la capacidad para argumentar y responder a las cuestiones planteadas.

Procedimiento de evaluación:

La evaluación se realizará mediante la presentación y defensa, individual y/o grupal, de trabajos, proyectos, casos clínicos u otras actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura.

Porcentaje sobre la calificación global de la asignatura: 30 %

Condiciones de la evaluación continua:

La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar las puntuaciones obtenidas en los diferentes sistemas de evaluación. Para superar la asignatura, el estudiantado deberá alcanzar una calificación final mínima de 5 puntos sobre 10, resultante de la suma ponderada de todos los apartados evaluados.

Las fechas establecidas por el profesorado para la realización, presentación o entrega de las actividades de evaluación continua tendrán carácter obligatorio para todo el estudiantado matriculado en la asignatura. La falta de realización o entrega de una actividad será calificada con cero puntos en el apartado correspondiente, salvo que concurra alguna circunstancia debidamente justificada y aceptada conforme a la normativa de evaluación de la Universidad de Granada.

En las actividades grupales, el profesorado podrá establecer mecanismos de evaluación individual que permitan valorar la contribución y participación efectiva de cada integrante del grupo.

SE4. Informes, trabajos y proyectos individuales o grupales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el nivel de adquisición e integración de los conocimientos y competencias de la asignatura, la capacidad para analizar un problema relacionado con el cuidado avanzado de heridas, la fundamentación científica de los contenidos, la aplicación de la evidencia disponible y la elaboración de propuestas pertinentes y coherentes. También se evaluarán la estructura y organización del trabajo, la calidad de la argumentación, el rigor científico, la utilización adecuada de fuentes bibliográficas, la corrección de la expresión escrita y el cumplimiento de las normas de presentación establecidas. En los trabajos grupales se podrá valorar, además, la capacidad de planificación, coordinación, distribución de tareas y trabajo colaborativo.

Procedimiento de evaluación:

El estudiantado elaborará uno o varios informes, trabajos o proyectos, de carácter individual y/o grupal, relacionados con los contenidos tde la asignatura. Las características, extensión, formato y criterios específicos de cada actividad serán establecidos por el profesorado responsable.

SE5. Pruebas escritas individuales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el nivel de adquisición, comprensión y dominio de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, así como la capacidad para interpretar información clínica, relacionar conceptos, aplicar los conocimientos adquiridos y fundamentar la toma de decisiones en el cuidado de personas con heridas complejas.

Procedimiento de evaluación:

La evaluación se realizará mediante una prueba escrita individual consistente en un examen sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. La prueba podrá incluir preguntas de respuesta múltiple, supuestos clínicos breves u otras cuestiones orientadas a valorar la aplicación de los conocimientos adquiridos.

Cuando se utilicen preguntas de respuesta múltiple, el profesorado informará previamente sobre el número de opciones de respuesta, los criterios de corrección y, en su caso, la penalización de las respuestas incorrectas.

Porcentaje sobre la calificación global de la asignatura: 20 %

SE6. Pruebas y exposiciones orales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el dominio de los contenidos expuestos, la capacidad de síntesis, la claridad y organización del discurso, el rigor científico, la utilización adecuada de terminología especializada, la calidad, pertinencia, claridad y elaboración del material empleado en la presentación, la correcta utilización de los recursos de apoyo y la capacidad para argumentar y responder a las cuestiones planteadas.

Procedimiento de evaluación:

La evaluación se realizará mediante la presentación y defensa, individual y/o grupal, de trabajos, proyectos, casos clínicos u otras actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura.

Porcentaje sobre la calificación global de la asignatura: 30 %

Condiciones de la evaluación extraordinaria:

La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar las puntuaciones obtenidas en los diferentes sistemas de evaluación. Para superar la asignatura, el estudiantado deberá alcanzar una calificación final mínima de 5 puntos sobre 10, resultante de la suma ponderada de todos los apartados evaluados.

Las fechas establecidas por el profesorado para la realización, presentación o entrega de las actividades de evaluación continua tendrán carácter obligatorio. La falta de realización o entrega de una actividad será calificada con cero puntos en el apartado correspondiente, salvo que concurra alguna circunstancia debidamente justificada y aceptada conforme a la normativa de evaluación de la Universidad de Granada.

La evaluación única se realizará en un solo acto académico que constará de:

• SE4. Informes, trabajos y proyectos individuales o grupales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el nivel de adquisición e integración de los conocimientos y competencias de la asignatura, la capacidad para analizar un problema relacionado con el cuidado avanzado de heridas, la fundamentación científica de los contenidos, la aplicación de la evidencia disponible y la elaboración de propuestas pertinentes y coherentes. También se evaluarán la estructura y organización del trabajo, la calidad de la argumentación, el rigor científico, la utilización adecuada de fuentes bibliográficas, la corrección de la expresión escrita y el cumplimiento de las normas de presentación establecidas. En los trabajos grupales se podrá valorar, además, la capacidad de planificación, coordinación, distribución de tareas y trabajo colaborativo.

Procedimiento de evaluación:

El estudiantado elaborará uno o varios informes, trabajos o proyectos, de carácter individual y/o grupal, relacionados con los contenidos tde la asignatura. Las características, extensión, formato y criterios específicos de cada actividad serán establecidos por el profesorado responsable.

• SE5. Pruebas escritas individuales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el nivel de adquisición, comprensión y dominio de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura, así como la capacidad para interpretar información clínica, relacionar conceptos, aplicar los conocimientos adquiridos y fundamentar la toma de decisiones en el cuidado de personas con heridas complejas.

Procedimiento de evaluación:

La evaluación se realizará mediante una prueba escrita individual consistente en un examen sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. La prueba podrá incluir preguntas de respuesta múltiple, supuestos clínicos breves u otras cuestiones orientadas a valorar la aplicación de los conocimientos adquiridos.

Cuando se utilicen preguntas de respuesta múltiple, el profesorado informará previamente sobre el número de opciones de respuesta, los criterios de corrección y, en su caso, la penalización de las respuestas incorrectas.

Porcentaje sobre la calificación global de la asignatura: 20 %

• SE6. Pruebas y exposiciones orales

Criterios y aspectos de evaluación:

Se valorará el dominio de los contenidos expuestos, la capacidad de síntesis, la claridad y organización del discurso, el rigor científico, la utilización adecuada de terminología especializada, la calidad, pertinencia, claridad y elaboración del material empleado en la presentación, la correcta utilización de los recursos de apoyo y la capacidad para argumentar y responder a las cuestiones planteadas.

Procedimiento de evaluación:

La evaluación se realizará mediante la presentación y defensa, individual y/o grupal, de trabajos, proyectos, casos clínicos u otras actividades relacionadas con los contenidos de la asignatura.

Porcentaje sobre la calificación global de la asignatura: 30 %

Condiciones de la evaluación única final:

La calificación final de la asignatura será el resultado de sumar las puntuaciones obtenidas en los diferentes sistemas de evaluación. Para superar la asignatura, el estudiantado deberá alcanzar una calificación final mínima de 5 puntos sobre 10, resultante de la suma ponderada de todos los apartados evaluados.

Las fechas establecidas por el profesorado para la realización, presentación o entrega de las actividades de evaluación continua tendrán carácter obligatorio. La falta de realización o entrega de una actividad será calificada con cero puntos en el apartado correspondiente, salvo que concurra alguna circunstancia debidamente justificada y aceptada conforme a la normativa de evaluación de la Universidad de Granada.

• La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al estudiantado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o NEAE: https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/estudiantes-con-discapacidad
• Medidas preventivas en los laboratorios de prácticas y/o talleres: En el siguiente enlace (https://ssp.ugr.es/informacion/noticias/medidas-preventivas-generales-laboratoriostalleres) se adjunta una guía dirigida al estudiantado y al profesorado con información relativa a buenas prácticas para los laboratorios experimentales docentes. En dicha guía se proporciona la información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios, así como las medidas preventivas necesarias para eliminar y/o minimizar dichos riesgos. También se informa sobre el procedimiento que hay que seguir en caso de accidente y cómo proporcionar un primer auxilio.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).