Guía docente de Procedimientos Clínicos Avanzados (ME1/56/1/3)

• Análisis del marco conceptual, normativo y competencial de los procedimientos clínicos avanzados en Enfermería
• Gestión de casos en pacientes con cronicidad compleja: enfoque clínico y coordinación asistencial
• Manejo de accesos vasculares: valoración, selección, inserción y mantenimiento
• Cuidado especializado de personas portadoras de ostomías
• Rol de enfermería de práctica avanzada en el abordaje del paciente con tratamiento renal sustitutivo
• Intervención de la enfermera de práctica avanzada en el abordaje integral del paciente oncológico
• Rol de enfermería en unidades de hemodinámica: valoración avanzada, preparación del procedimiento y seguimiento postintervención
• Intervención clínica avanzada en contextos complejos y multidisciplinares
• Liderazgo y toma de decisiones éticas en contextos profesionales

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

El alumno sabrá/comprenderá:

• Los principios y la metodología avanzada de investigación científica en ciencias de la salud, empleando las metodologías adecuadas para analizar la información cualitativa, cuantitativa y mixta
• Los principales factores de riesgo e intervenciones comunitarias que contribuyen a la salud colectiva
• Los modelos de gestión innovadores para mejorar la eficiencia de los servicios de salud

El alumno será capaz de:

• Realizar valoraciones integrales con enfoque holístico, y diseñar planes de cuidados utilizando los diagnósticos NANDA-I, resultados NOC e intervenciones NIC
• Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo de forma autónoma y con iniciativa en la planificación de los cuidados centrados en las personas.
• Planificar actividades para la promoción de la salud y fomentar de la autonomía de las personas y grupos vulnerables,vteniendo en cuenta su diversidad y el enfoque de salud pública para la prevención de la violencia sexual
• Expresar con claridad y negociar valores, principios y objetivos de sostenibilidad, y reconocer al mismo tiempo los diferentes puntos de vista
• Manejar las nuevas tecnologías disponibles e integrar los resultados de la innovación en los cuidados avanzados y/o al final de la vida

• Unidad 1: Análisis del marco conceptual, normativo y competencial de los procedimientos clínicos avanzados en Enfermería
• Unidad 2: Gestión de casos en pacientes con cronicidad compleja: enfoque clínico y coordinación asistencial
• Unidad 3: Manejo de accesos vasculares: valoración, selección, inserción y mantenimiento
• Unidad 4: Cuidado especializado de personas portadoras de ostomías
• Unidad 5: Rol de enfermería de práctica avanzada en el abordaje del paciente con tratamiento renal sustitutivo
• Unidad 6: Intervención de la enfermera de práctica avanzada en el abordaje integral del paciente oncológico
• Unidad 7: Rol de enfermería en unidades de hemodinámica: valoración avanzada, preparación del procedimiento y seguimiento postintervención

1. Gestión de casos pediátricos / "Papel de la Enfermera Gestora de Casos en el circuito asistencial de un paciente con ELA desde el diagnóstico hasta la atención domiciliaria avanzada" 
2. Inserción Ecoguiada
3. Diálisis peritoneal
4. Marcaje del estoma. Manejo de dispositivos. Irrigación. Casos clínicos
5. Cuidados Reservorio. Manejo de toxicidad inmunomediada en un paciente tratado con inmunoterapia. Navegación de pacientes oncológicos (Nurse Navigator).
6. Terapia renal sustitutiva. La  bomba de circulación extracorpórea
7. Proceso TAVI: Implante de válvula aórtica a través de catéter. Intervención coronaria percutánea (angioplastia primaria) en un paciente con IAMCEST 
8. Manejo de la circulación extracorpórea en cirugía de sustitución valvular aórtica y Oxigenación por membrana extracorpórea (ECMO) en shock cardiogénico

American Society of Clinical Oncology. 2024. Selection of Germline Genetic Testing Panels in Patients with Cancer: ASCO Guideline. Alexandria, VA: ASCO.

Gómez González, María Ángeles, ed. Atención enfermera a personas con enfermedad renal. 1.ª ed. Barcelona: Elsevier, 2026

https://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/el-sas/planes-y-estrategias/estrategia-de-cuidados-de-andalucia/protocolos-de-consulta-de-acogida

https://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/sites/default/files/sincfiles/wsas-media-mediafile_sasdocumento/2019/manual_epa_ostomias__22012019.pdf

https://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/sites/default/files/sincfiles/wsas-media-pdf_publicacion/2021/mgc_modelo_gestion_casos.pdf

https://www.juntadeandalucia.es/organismos/sanidadpresidenciayemergencias/areas/sanidad/plani ficacion/planes-integrales/paginas/padac.html?utm_source=chatgpt.com

https://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/sites/default/files/sincfiles/wsas-media-mediafile_sasdocumento/2019/DesarrolloCompetencial.pdf?utm_source=chatgpt.com Junta de Andalucía. 2025.

Plan Andaluz de Atención a la Cronicidad PAdAC (2025–2028). Sevilla: Consejería de Salud y Consumo. https://www.juntadeandalucia.es/organismos/transparencia/planificacion-evaluacion-estadistica/planes/detalle/567835.html

Bozkul, Gamze, Sevilay Şenol Çelik y Hande Nur Arslan. 2024. “Nursing Interventions for the Self-Efficacy of Ostomy Patients: A Systematic Review.” Journal of Tissue Viability 33 (2): 165–173. https://doi.org/10.1016/j.jtv.2024.04.006.

Chow, Josephine S. F., Gillian Brunier, Ana E. Figueiredo, Helen Hurst, Diana Perez Moran, Joanna Lee Neumann, Rajnish Mehrotra, et al. 2025. “Teaching Peritoneal Dialysis: A Position Paper for the International Society for Peritoneal Dialysis.” Peritoneal Dialysis International. https://doi.org/10.1177/08968608251375512

Hudon, Catherine, et al. “Implementation Analysis of a Case Management Intervention for Frequent Users of Healthcare Services with Complex Needs.” BMC Health Services Research 23 (2023): 348.

Hueso-Montoro, César, Noelia Moya-Muñoz, Josefa Martín-Cebrián, et al. “Efficacy of Gel Containing Organic Extra Virgin Olive Oil for Peristomal Skin Hygiene: A Pilot Randomised Controlled Trial.” Journal of Tissue Viability 32 (2) (2023): 188–193. https://doi.org/10.1016/j.jtv.2023.02.004.

Iglesias-Sierra, Verónica, et al. 2025. “Effectiveness of the Community Nurse Case Manager in Complex Chronic Patients.” Healthcare 15 (6) (2025): 191

Infusion Nurses Society. 2024. Infusion Therapy Standards of Practice. 9th ed. Journal of Infusion Nursing 47 (1S Suppl.). Norwood, MA: Infusion Nurses Society. http://doi.org/10.1097/NAN.0000000000000532

José Miguel. 2014. “Gestión de casos y cronicidad compleja: conceptos, modelos, evidencias e incertidumbres.” Enfermería Clínica 24 (1): 23–34. https://doi.org/10.1016/j.enfcli.2013.10.002 

Kidney Disease: Improving Global Outcomes (KDIGO). 2024. KDIGO 2024 Clinical Practice Guideline for the Evaluation and Management of Chronic Kidney Disease. Kidney International 105 (Suppl. 4S): S117–S314. https://doi.org/10.1016/j.kint.2023.10.018

López-Medina, Isabel María, Hueso-Montoro, César, Charte-Ojeda, Francisco, et al. "Identification of Peristomal Skin Alterations Using Convolutional Artificial Neural Networks" Nursing Research and Practice, (2026,) 2927548, 13 pages, https://doi.org/10.1155/nrp/2927548

Loughrey,Michael, Máire Forry, Richard Horgan, and Aisling Hegarty. “An Exploration of Nursing Roles in Hereditary Colorectal Cancer: A Narrative Literature Review.” Seminars in Oncology Nursing 42 (2) (2026): 152120. https://doi.org/10.1016/j.soncn.2025.152120.

McNamara, Nichola, Celia Diez de los Rios de la Serna, Inciser Seyma Pasalak, and Memnun Seven. “The Advanced Nurse Practitioner’s Role in Hereditary Breast Cancer Clinics: A Patient- Centered Approach.” Seminars in Oncology Nursing 42 (2) (2026): 152147. https://doi.org/10.1016/j.soncn.2026.152147.

Molina-Gil, María José et al. “Primary Healthcare Case Management Nurses and Assistance Provided to Chronic Patients: A Narrative Review.” Healthcare (Basel, Switzerland) vol. 12,11 1054. 22 May. 2024, doi:10.3390/healthcare12111054

Rolfsen, Thomas, Martin Vestergaard, Mads Fuglesang Hansen, Esben Bo Boisen y Marianne Raff Dambæk. 2024. “Body Fit With a Pouching System With Concave Contour for People With an Outward Peristomal Body Profile: Effects on Leakage, Wear Time, and Quality of Life: A Randomized Controlled Cross-Over Trial.” Journal of Wound, Ostomy and Continence Nursing 51 (4): 303–311. https://doi.org/10.1097/WON.0000000000001088

En la selección de la bibliografía de esta guía, no ha sido posible alcanzar la paridad de género debido a la brecha de género histórica en la producción científica de este campo específico. No obstante, se mantiene un compromiso activo con la visibilización de la producción científica femenina, priorizándola siempre que su relevancia y vigencia aseguren la calidad del aprendizaje

https://www.juntadeandalucia.es/organismos/sanidadpresidenciayemergencias.html

Galao-Malo, Roberto. “Advanced practice nursing, critical care, and Spain: A point of view.” Enfermeria intensiva vol. 36,1 (2025): 100491. doi:10.1016/j.enfie.2024.100491

EVALUACIÓN CONTÍNUA

Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase, en grupo o individualmente. Resolución de casos clínicos: 60%.

Presentación del caso clínico: 20%

Examen escrito tipo test y/o preguntas cortas sobre los contenidos de la asignatura: 20%.

El/la estudiante deberá sacar al menos un 5 en el examen y un 5 en la presentación del caso clínico para hacer media con el resto de notas.

El aprobado en la asignatura se obtiene cuando el sumatorio final es igual o superior a 5 .

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

La evaluación en tal caso consistirá en:

Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase, en grupo o individualmente. Resolución de casos clínicos: 60%.

Presentación del caso clínico: 20%

Examen escrito tipo test y/o preguntas cortas sobre los contenidos de la asignatura: 20%.

El/la estudiante deberá sacar al menos un 5 en el examen y un 5 en la presentación del caso clínico para hacer media con el resto de notas.

El aprobado en la asignatura se obtiene cuando el sumatorio final es igual o superior a 5 .

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016), establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Sin embargo, de acuerdo a lo indicado en la "Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada", el estudiante que se acoja a la modalidad de evaluación única final deberá, realizar dichas prácticas de manera presencial según la programación establecida en la Guía Docente de la asignatura.

Para acogerse a la evaluación única final, el/la estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en:

Resolución de casos clínicos: 40%.

Presentación del caso clínico: 20%

Examen escrito tipo test y/o preguntas cortas sobre los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura: 40%.

El/la estudiante deberá sacar al menos un 5 en el examen, un 5 en la elaboración del caso clínico y un 5 en la presentación del caso clínico para hacer media con el resto de notas.

El aprobado en la asignatura se obtiene cuando el sumatorio final es igual o superior a 5 .

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).