Guía docente de Cuidados en Salud Mental (ME1/56/1/12)
Máster
Módulo
Rama
Centro Responsable del título
Semestre
Créditos
Tipo
Tipo de enseñanza
Profesorado
- Esther Molina Rivas
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
La asignatura de Cuidados en Salud Mental es una materia optativa de tres créditos ECTS que profundiza en la adquisición de competencias clínicas avanzadas para el abordaje de situaciones de salud mental de alta complejidad. El programa integra una sólida metodología clínica basada en la valoración integral por Patrones Funcionales de Marjory Gordon y el uso experto de los lenguajes estandarizados NANDA-I, NOC y NIC, lo que permite al profesional diseñar planes de cuidados avanzados para pacientes con trastornos mentales graves. Se realizará un entrenamiento en técnicas avanzadas de comunicación y entrevista motivacional en entornos multidisciplinares, haciendo un énfasis especial en la gestión de situaciones de riesgo y urgencias psiquiátricas, donde el estudiante debe integrar conocimientos científicos y habilidades clínicas bajo escenarios de alta incertidumbre. Asimismo, se integra de manera transversal la capacitación en metodologías de investigación avanzada, lo que faculta al egresado para analizar con rigor crítico la efectividad de las intervenciones enfermeras en el ámbito de la salud mental. Además, se trabajará el liderazgo para la supervisión de equipos asistenciales en el cuidado de la salud mental de las personas y el pensamiento crítico capaz de resolver problemas complejos en la práctica profesional avanzada. Finalmente, la formación se sustenta en un marco de bioética y responsabilidad social, capacitando al egresado para actuar como motor de estrategias de desestigmatización en el sistema sanitario
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
Competencias
Competencias Básicas
- CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
Conocimientos
C01: Conoce los principios y la metodología avanzada de investigación científica en ciencias de la salud
C03: Conoce los principales factores de riesgo en salud pública
C04: Conoce las principales intervenciones comunitarias que contribuyen a la salud colectiva
Competencias
COM01: Planificar y desarrollar proyectos de Investigación en el ámbito de la enfermería de práctica avanzada aplicando la metodología científica.
COM02: Realizar práctica clínica avanzada basada en la evidencia científica
COM03: Demostrar capacidad para responder a las demandas de las personas según sus necesidades y estados de salud
COM06: Prestar cuidados de modo seguro y sostenible, garantizando el respecto a la diversidad poblacional
COM08: Evaluar la efectividad de las intervenciones enfermeras de práctica avanzada
COM09: Estrategias para la mejora del acceso de las personas al sistema sanitario, la calidad de los cuidados y su coste-efectividad.
Habilidades
HD03: Realiza valoraciones integrales con enfoque holístico, y diseña planes de cuidados utilizando los diagnósticos NANDA-I, Resultados NOC e intervenciones NIC
HD04: Aplica el pensamiento crítico, lógico y creativo de forma autónoma y con iniciativa en la planificación de los cuidados centrados en las personas
HD05: Planifica actividades para la promoción de la salud y fomento de la autonomía de las personas y grupos vulnerables
HD06: Puede expresar con claridad y negociar valores, principios y objetivos de sostenibilidad, reconociendo al mismo tiempo los diferentes puntos de vista
HD07: Maneja las nuevas tecnologías disponibles e integra los resultados de la innovación en los cuidados avanzados
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
BLOQUE DE CONTENIDOS TEÓRICOS (10 horas)
TEMA 1: MARCO CONCEPTUAL Y EPIDEMIOLOGIA DE LOS TRASTORNOS MENTALES.
TEMA 2: EVOLUCIÓN DE LOS MODELOS DE CUIDADOS EN SALUD MENTAL Y ROL DE LA EPA EN EL CUIDADO DE PACIENTES CON TRASTORNOS MENTALES (EPASM): Del modelo biomédico tradicional al de recuperación y empoderamiento.
TEMA 3: EL PROCESO ENFERMERO PARA EL CUIDADO EN SALUD MENTAL (I). Valoración enfermera integral por Patrones Funcionales de Marjory Gordon, diagnósticos de Enfermería (NANDA) y resultados (NOC).
TEMA 4: EL PROCESO ENFERMERO PARA EL CUIDADO EN SALUD MENTAL (II): Intervenciones en Enfermería de Práctica Avanzada (NIC). Intervenciones Psicoterapéuticas: Terapia cognitiva (4670), Reestructuración cognitiva (4700) y Entrenamiento del asertividad (4340). Manejo de Crisis y Riesgos: Prevención del suicidio (6340) y Manejo de las alucinaciones (6510). Psicofarmacología Avanzada: Gestión de la medicación, vigilancia de efectos adversos y autoridad de prescripción enfermera según el marco legal.
TEMA 5: BIOÉTICA, MARCO LEGAL Y RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LOS CUIDADOS AVANZADOS EN SALUD MENTAL. Dilemas ante información incompleta o situaciones de internamiento involuntario y contención. Estrategias de reducción del estigma social en el sistema sanitario.
Práctico
BLOQUE DE CONTENIDOS PRÁCTICOS (15 horas)
PRÁCTICA 1: RELACIÓN TERAPÉUTICA: Entrenamiento y técnicas avanzadas de comunicación y entrevista motivacional en entornos multidisciplinares.
PRÁCTICA 2: PLANES DE CUIDADOS COMPLEJOS: Elaboración de planes integrales de cuidados en el paciente con trastorno mental grave.
PRÁCTICA 3: INTERVENCIONES ENFERMERAS EN URGENCIAS PSIQUIÁTRICAS Y SITUACIONES DE RIESGO.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
American Nurses Association. Psychiatric-Mental Health Nursing: Scope and Standards of Practice. 3ª ed. Maryland: ANA, 2022.
American Psychiatric Association. Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5). 5ª ed. Arlington, VA: American Psychiatric Association, 2013.
Butcher, Howard, et al. Clasificación de intervenciones de enfermería (NIC). 7ª ed. Barcelona: Elsevier, 2018.
Cervilla Ballesteros, Jorge A. Compendio de psiquiatría. Granada: Editorial Técnica Avicam, 2021.
Halter, Margaret Jordan, y Christina A. Fratena. Varcarolis. Manual de planes de cuidado en enfermería psiquiátrica: un enfoque interprofesional. 7.ª ed. Barcelona: Elsevier, 2023.
Herdman, T. Heather, y Shigemi Kamitsuru, eds. NANDA International. Diagnósticos enfermeros: definiciones y clasificación 2021-2023. Barcelona: Elsevier, 2021.
Higgins, Agnes, Nina Kilkku, y Gísli Kort Kristófersson. Advanced Practice in Mental Health Nursing: A European Perspective. 1ª ed. Nueva York: Springer, 2022.
Moorhead, Sue, et al. Clasificación de resultados de enfermería (NOC). 6ª ed. Barcelona: Elsevier, 2018.
Organización Mundial de la Salud. Clasificación Estadística Internacional de Enfermedades y Problemas Relacionados con la Salud, 11.ª revisión (CIE-11). Ginebra: OMS, 2019/2022.
Peplau, Hildegard E. "Peplau’s Theory of Interpersonal Relations". Nursing Science Quarterly 10, no. 4 (1997): 162-167.
Bibliografía complementaria
Hamric, Ann B., Mary Fran Tracy, y Eileen T. O'Grady. Advanced Practice Nursing: An Integrative Approach. 7ª ed. San Luis, MO: Elsevier, 2023.
Stahl, Stephen M. Psicofarmacología esencial de Stahl: Bases neurocientíficas y aplicaciones prácticas. 5ª ed. Madrid: Aula Médica, 2021.
Tusaie, Kathleen R., y Joyce J. Fitzpatrick, eds. Advanced Practice Psychiatric Nursing: Integrating Psychotherapy, Psychopharmacology, and Complementary and Alternative Approaches Across the Life Span. 3ª ed. Nueva York: Springer Publishing Company, 2022.
Wheeler, Kathleen, ed. Psychotherapy for the Advanced Practice Psychiatric Nurse: A How-To Guide for Evidence-Based Practice. 3ª ed. Nueva York: Springer Publishing Company, 2020.
Enlaces recomendados
Consejo Internacional de Enfermeras. Directrices de enfermería de práctica avanzada. Ginebra: CIE, 2020. https://www.icn.ch/es/recursos/publicaciones-e-informes/directrices-de-enfermeria-de-practica-avanzada-2020
Consejo Internacional de Enfermeras. Directrices sobre la enfermería de salud mental. Ginebra: CIE, 2024. https://www.icn.ch/sites/default/files/2024-03/ICN_MentalHealthNursingGuidelines-2024_FINAL_SP_0.pdf
Metodología docente
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)
Evaluación Ordinaria
Se propone un método de evaluación continuada, basado en el seguimiento personalizado del alumnado y en la valoración de cómo va adquiriendo de forma progresiva las competencias específicas que se han marcado como objetivos del curso.
La calificación final del estudiante se calculará atendiendo a los siguientes parámetros:
SE1: Asistencia y participación activa (Aportaciones del estudiante en sesiones de discusión y actitud en las diferentes actividades desarrolladas (10 % calificación final).
SE3: Pruebas de casos prácticos resueltos en clase individualmente o en grupo a lo largo del curso (evaluación continua) (35 % calificación final).
SE4: Informes, trabajos, proyectos, etc. individuales o en grupo (20% calificación final)
SE6: Prueba escrita tipo test y/o exposiciones orales (35% calificación final).
Evaluación Extraordinaria
El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo. En estos casos la evaluación consistirá en:
SE6: Prueba escrita consistente en examen final tipo test y/o desarrollo de casos prácticos (representará un 100% de la calificación final).
Evaluación única final
El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. La evaluación en tal caso consistirá en:
SE6: Prueba escrita consistente en examen final tipo test y/o desarrollo de casos prácticos (representará un 100% de la calificación final).
Información adicional
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).