Guía docente de Conocimiento y Valoración de las Incapacidades en Personas Dependientes (M61/56/1/8)

Marco conceptual, teórico y metodológico para el conocimiento de la incapacidad y la dependencia.

Valoración de la salud en personas con inmovilidad por discapacidad. Clínica y evaluación de las Incapacidades y Dependencias en las principales patologías del Aparato Locomotor.

Clínica y Valoración de las Incapacidades y Dependencias en las patologías Cardiovasculares y Respiratorias. Clínica y Valoración de las incapacidades y dependencias en las patologías Neurológicas.

Clínica y valoración de las incapacidades y dependencias sensoriales.

Son necesarios conocimientos básicos relacionados directamente con la asignatura, adquiridos durante la formación de Grado y/o Máster que permitan al alumno una mejor comprensión de los contenidos incluidos en esta asignatura. 

El estudiante sabrá/comprenderá:

• El marco conceptual, teórico y metodológico para el conocimiento integral de la discapacidad y la dependencia.
• La clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud como marco de referencia de situaciones relacionadas con el funcionamiento. humano y sus limitaciones y restricciones.
• Las diferentes características de las personas con discapacidades físicas, mentales, intelectual y de desarrollo y sensoriales
• Las principales características clínicas de las personas con incapacidades provocadas por las patologías más prevalentes del aparato locomotor, el sistema nervioso y el sistema cardiocirculatorio.

El estudiante será capaz de:

• Desarrollar e implementar  herramientas  de evaluación  y valoración de la capacidad/incapacidad de personas con funcionalidad  limitada y restringida en diferentes circunstancias.
• Identificar diferentes métodos de valoración de la salud en personas en situación de inmovilidad para seleccionar los más adecuados a la situación real del paciente.
• Seleccionar intervenciones  individualizadas en función de los resultados de la valoración.
• Valorar el estado funcional y nivel de discapacidad del paciente con patología cardiaca, respiratoria y vascular periférica según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.

Unidad 1: Marco conceptual, teórico y metodológico para el conocimiento de la discapacidad y la dependencia.  Clasificación internacional del funcionamiento,  la discapacidad  y la salud. Valoración y clasificación de la dependencia.

Unidad 2: Clínica y valoración de la salud física y complicaciones asociadas.

Unidad 3: Valoración de la inmovilidad y fragilidad y complicaciones asociadas.

Unidad 4: Clínica y evaluación de las Incapacidades y Dependencias en las principales patologías del Aparato Locomotor.

Unidad 5: Clínica y Valoración de las incapacidades y dependencias en las patologías Neurológicas.

Unidad 6: Exploración clínica e instrumental del paciente con linfedema, venopatía y arteriopatía periférica.

Unidad 7: Exploración clínica e instrumental del paciente con patología cardiaca.

Unidad 8: Exploración clínica e instrumental del paciente con patología respiratoria.

Unidad 9-10: El relato biográfico como instrumento para profundizar en el conocimiento de personas con incapacidad. Método de elaboración y análisis de un relato biográfico.

Contenidos prácticos de valoración realizados en asociación con los teóricos durante el desarrollo de toda la asignatura, basados en la evaluación de la fragilidad en el adulto mayor, las afecciones vasculares, musculoesqueléticas, neurológicas. Por último se realizará una valoración cualitativa basada en relato biográfico. 

Cruz-Jentoft, A. J., Bahat, G., Bauer, J., Boirie, Y., Bruyère, O., Cederholm, T., Cooper, C., Landi, F., Rolland, Y., Sayer, A. A., Schneider, S. M., Sieber, C. C., Topinkova, E., Vandewoude, M., Visser, M., & Zamboni, M. (2019). Sarcopenia: Revised European consensus on definition and diagnosis. Age and Ageing, 48(1), 16–31. https://doi.org/10.1093/ageing/afy169

Executive Committee of the International Society of Lymphology. (2023). The diagnosis and treatment of peripheral lymphedema: 2023 consensus document of the International Society of Lymphology. Lymphology, 56(1), 1–19.

Graham, B. L., Steenbruggen, I., Miller, M. R., Barjaktarevic, I. Z., Cooper, B. G., Hall, G. L., Hallstrand, T. S., Mahler, D. A., Swanney, M. P., & Coates, A. L. (2019). Standardization of spirometry 2019 update: An official American Thoracic Society and European Respiratory Society technical statement. American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine, 200(8), e70–e88. https://doi.org/10.1164/rccm.201908-1590ST

Hoogendijk, E. O., Afilalo, J., Ensrud, K. E., Kowal, P., Onder, G., & Fried, L. P. (2019). Frailty: Implications for clinical practice and public health. The Lancet, 394(10206), 1365–1375. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(19)31786-6

Leonardi, M., Lee, H., Kostanjsek, N., Fornari, A., Raggi, A., Martinuzzi, A., Yáñez, M., Almborg, A. H., Fresk, M., Besstrashnova, Y., Shoshmin, A., Castro, S. S., Cordeiro, S. S., Cuenot, M., Haas, C., Maart, S., Maribo, T., Miller, J., Mukaino, M., ... Kraus de Camargo, O. (2022). 20 years of ICF-International Classification of Functioning, Disability and Health: Uses and applications around the world. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(18), 11321. https://doi.org/10.3390/ijerph191811321

Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social. (2019). Estrategia para abordar el desafío de la longevidad y la dependencia en el Sistema Nacional de Salud. Ministerio de Sanidad.

O’Brien, B. C., Harris, I. B., Beckman, T. J., Reed, D. A., & Cook, D. A. (2014). Standards for reporting qualitative research: A synthesis of recommendations. Academic Medicine, 89(9), 1245–1251. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000388

Palla, I., Turchetti, G., & Polvani, S. (2024). Narrative medicine: Theory, clinical practice and education - a scoping review. BMC Health Services Research, 24(1), 1116. https://doi.org/10.1186/s12913-024-11530-x

Stanojevic, S., Kaminsky, D. A., Miller, M. R., Blonshine, B., Culver, B. H., Coates, A. L., Thorsons, K., & Hall, G. L. (2022). ERS/ATS technical standard on interpretive strategies for routine lung function tests. European Respiratory Journal, 60(1), 2101499. https://doi.org/10.1183/13993003.01499-2021

Visseren, F. L. J., Mach, F., Smulders, Y. M., Carballo, D., Koskinas, K. C., Bäck, M., Benetos, A., Biffi, A., Boavida, J. M., Capodanno, D., Cosyns, B., Crawford, C., Davos, C. H., Desormais, I., Di Angelantonio, E., Franco, O. H., Halvorsen, S., Hobbs, F. D. R., Hollander, M., ... ESC Scientific Document Group. (2021). 2021 ESC Guidelines on cardiovascular disease prevention in clinical practice. European Heart Journal, 42(34), 3227–3337. https://doi.org/10.1093/eurheartj/ehab484

World Health Organization. (2018). International classification of functioning, disability and health (ICF): Browser and updated reference guide. World Health Organization.

World Health Organization. (2022). Global report on health equity for persons with disabilities. World Health Organization.

Ministerio de la Presidencia, Relaciones con las Cortes y Memoria Democrática. (2023). Real Decreto 675/2023, de 18 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1051/2013, de 27 de diciembre, por el que se regulan las prestaciones del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia. Boletín Oficial del Estado, (171). https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2023-16651

Fundación ONCE https://www.fundaciononce.es/

Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE) https://www.cocemfe.es/

Plena Inclusión (Antigua FEAPS) https://www.plenainclusion.org/

Confederación ASPACE - Parálisis Cerebral https://aspace.org/

Centro Español de Documentación e Investigación sobre Discapacidad (CEDID - Integra los antiguos CEDD y REDID) https://www.cedid.es/

Observatorio Estatal de la Discapacidad (OED) https://observatoriodeladiscapacidad.info/

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

Asistencia y participación activa a Clases teóricas y Prácticas (20%)

• Asistencia y participación activa a las sesiones de trabajo en el aula programada en el horario

Procedimiento de evaluación

• Control aleatorio de asistencia mediante firma: deberá tener firmado al menos el 75% de  los controles

Presentación de informes de casos prácticos o de textos (20%)

Criterios y aspectos a evaluar

• Participación en la elaboración  grupal de los materiales requeridos y presentación en el aula
• Organización y elaboración de la presentación. 

Evaluación del trabajo individual final (60%)

Criterios y aspectos a evaluar:

• Capacidad demostrada de análisis, síntesis e interpretación del material utilizado
• Capacidad para la presentación y discusión del material en la exposición ante el grupo
• Nivel de adecuación, riqueza y rigor en la elaboración del trabajo individual.
• Capacidad de reflexión y crítica de los materiales empleados.

Modalidad de trabajo:

• Estudio de caso de personas con discapacidad y/o dependencia a través del relato biográfico
• Valoración estructural de personas con discapacidad y /o dependencia: estudio de caso

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

La evaluación en tal caso se llevará a cabo a través de una prueba escrita o trabajo según se valore por parte del profesorado.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso se llevará a cabo a través de una prueba escrita o trabajo según se valore por parte del profesorado, basándose en los contenidos trabajados en clase.

En el caso de emplear herramientas de inteligencia artificial para la asignatura, el/la estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia

El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien. Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente. (Artículo 15 del texto consolidado de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, aprobada en Consejo de Gobierno de 9 de noviembre de 2016). https://sl.ugr.es/0eui

Los materiales que el profesorado elabore y ponga a disposición del alumnado en PRADO, Google Drive u otras plataformas son de su propiedad legal y se presentan para uso exclusivo del alumnado en el marco de la docencia de la asignatura correspondiente. Queda prohibida su modificación o difusión, en el medio que sea, sin el consentimiento expreso del profesor autor de los materiales.

El alumnado con necesidades educativas especiales deberá comunicarlo al profesorado; en función de sus necesidades, el profesorado adaptará los contenidos y/o la evaluación a las mismas. Información de interés para el estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE) — Gestión de servicios y apoyos: https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/ estudiantes-con-discapacidad

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).