Guía docente de Metodología de la Investigación (MB9/56/1/18)

• Identificación de los problemas que nos preocupan y elaboración de preguntas susceptibles de respuesta
• Localización de la mejor evidencia en la literatura científica (búsqueda bibliográfica)
• Lectura crítica de artículos
• Aplicación de los resultados a la práctica clínica mediante protocolos de adaptación o desarrollo de guías de práctica clínica basadas en la evidencia.
• Evaluación de los resultados obtenidos en la propia práctica y contraste con los de referencia.
• Estructura de un artículo científico
• El artículo de revisión
• Revisión sistemática y metaanálisis
• Tipos de estudios clínicos epidemiológicos.
• Estudios experimentales y no experimentales
• Tipos de estudios clínicos epidemiológicos II.
• Estudios descriptivos y analíticos

Estudios epidemiológicos analíticos: observacionales (estudios de casos y controles, estudios de cohortes) y estudios de intervención (el ensayo clínico)

Se recomienda que el estudiantado revise previamente la bibliografía básica y los materiales docentes correspondientes a cada tema antes de las sesiones teóricas y prácticas, con el fin de favorecer una participación activa y una mejor integración de los contenidos clínicos.
Asimismo, se recomienda poseer conocimientos previos de cirugía bucal, anatomía maxilofacial, implantología oral, periodoncia básica y principios generales de cicatrización y reparación tisular.

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de:

• Explicar los conceptos, principios y etapas del proceso de investigación científica.
• Formular un problema de investigación y establecer objetivos, preguntas e hipótesis coherentes.
• Localizar, evaluar y sintetizar información proveniente de literatura científica especializada.
• Diseñar un proyecto de investigación seleccionando el enfoque, diseño, población, muestra e instrumentos adecuados.
• Elaborar y validar instrumentos básicos para la recolección de información.
• Analizar e interpretar datos mediante técnicas apropiadas de acuerdo con el enfoque metodológico.
• Redactar informes y proyectos de investigación siguiendo normas académicas y de citación.
• Comunicar los resultados de una investigación de manera oral y escrita con claridad y rigor.
• Aplicar principios de integridad académica y ética en todas las fases del proceso investigativo.

DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN EPIDEMIOLÓGICA Y SUS APLICACIONES EN CLÍNICA

TIPOS DE ESTUDIO

Conceptos generales. Secuencia del proceso. Tipos de estudios: la observación y la experimentación. Estudios experimentales.Estudios no experimentales

ERRORES EN LOS DISEÑOS Y FORMAS DE CONTROL

Error aleatorio. Error sistemático o sesgo. Control de errores

MEDIDAS DE FRECUENCIA

Introducción. Prevalencia. Incidencia. Indicadores e índice.

ESTUDIOS DESCRIPTIVOS

Introducción. Informe de casos y series de casos. Estudios ecológicos. Estudios transversales (prevalencia). Análisis. Ventajas.

ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO

Introducción. Definición de las cohortes. Identificación de las cohortes. Formación de las cohortes. Determinación de la exposición. Sesgos. Análisis.

ESTUDIO DE LOS CASOS Y CONTROLOS

Introducción. Selección de casos. Selección de controles. Grupo de control: Población en estudio y base de estudio. Recogidade información. Sesgo. Análisis de información.

ESTUDIO CUASIEXPERIMENTALES Y ESTUDIOS ALEATORIOS CONTROLADOS

Introducción. Estudios cuasiexperimentales. Estudios aleatorios controlados y ensayos clínicos.

ANÁLISIS DE DATOS EN INVESTIGACIÓN CLÍNICA Y EPIDEMIOLÓGICA

ANÁLISIS DESCRIPTIVO

Introducción. Medición de signos y síntomas. Presentación de datos. Resumen numérico de una serie de estadísticas. Otrasformas de resumir una serie de datos.

TESTS DIAGNÓSTICOS

Introducción. Probabilidad. Probabilidad condicional. Influencia de sensibilidad, especificidad y prevalencia en valorespredictivos. Tests diagnósticos y variables continuas. Aplicaciones de varios tests diagnósticos.

INFLUENCIA ESTADÍSTICA. EL ERROR ALEATORIO

Introducción. De lo particular a lo general. Valor de la información de nuestra experiencia. Control del error aleatorio:Intervalo de confianza. Control del error aleatorio: Contraste de hipótesis. Tamaño de la muestra.

TESTS PARA COMPARAR DOS GRUPOS

Introducción. Test de la t de Student. Regresión lineal simple. Correlación. Regresión logística. Análisis de supervivencia.

ANÁLISIS SUPERVARIANTE

Confusión e interacción. Necesidad de análisis multivariante. Regresión lineal múltiple. Regresión logística múltiple. Análisisde supervivencia: el modelo de Cox. De la asociación a la casualidad.

ANÁLISIS DE LA DECISIÓN CLÍNICA

Introducción. Variabilidad. Árbol de decisión. Probabilidad umbral.

EL SOPORTE INFORMÁTICO EN LA INVESTIGACIÓN

INTRODUCCIÓN

INFORMACIÓN Y DATOS: PREPARACIÓN DE LOS DATOS.

Introducción. Determinación de la unidad de registro. Diseño de la estructura de registro. Elección del formato de datos.

SOFTWARE DISPONIBLE.

Procesadores o editores de texto. Hojas de cálculo. Gestores de bases de datos. Paquetes estadísticos.

ELABORACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Resumen de la propuesta. Antecedentes. Hipótesis y Objetivos. Metodología y plan de trabajo. Cronograma. Viabilidad de lapropuesta. Resultados esperado. Difusión y explotación. Relación del personal del equipo investigador. Financiación públicay/o privada, en proyectos relacionados.

Descripción del carácter multidisciplinar y transversal del proyecto. Presupuesto total del proyecto.

BIBLIOGRAFÍA FUNDAMENTAL:

• García AM. Metodología de la investigación en ciencias de la salud: escritura y publicación de artículoscientíficos. Editorial. Gráficas Signo (2006).
• Prados, M., Peña, M.C. Sistemas de Información Hospitalarios. Organización y Gestión de Proyectos. EASP,Granada, 2004
• SEIS., El Sistema integrado de Información Clínica. Informes SEIS. Sociedad Española de Informática de la

Salud. Pamplona, 2005

• Gerrish K. Investigación en Enfermería. Editorial: McGraw Hill (2008).
• Hernández Sampieri. R. Fundamentos de Metodología de la Investigación. Editorial McGraw-Hill (2007).
• Polit & Hungler. Investigación científica en ciencias de la salud. Editorial McGraw-Hill (2000).
• Hernández Sampieri. R. Metodología de la Investigación. Editorial McGraw-Hill (2006).

- Santos Heredero FX, Rodríguez Arias CA, Rodríguez Ballesteros R. Metodología Básica de Investigación enEnfermería. Editorial: Díaz do Santos (2003).

- Argimón Pallás JM, Jiménez Villa J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4a ed. Madrid.Elsevier, 2012

- Jiménez Mileón JJ, Lardelli Claret P, et al. Manual de Epidemiología General y Demografía Sanitaria.Universidad de Granada. 2008.

- Fletcher WS, Fletcher WH. Clinical Epidemiology. The essentials. Lippincott Williams & Wilkins, USA.2005.

• Burns N, Grove KS. Investigación en enfermería. 5a ed. Barcelona. Elsevier, 2012.

• Prados, M., Peña, M.C. Tecnologías de la Información en la Gestión del Conocimiento en el ámbitohospitalario. EASP, Granada, 2004.

- SEIS., De la Historia Clínica a la Historia de Salud Electrónica. Informes SEIS. Sociedad Española deInformática de la Salud, 2003.

- SEIS., La Gestión de Proyectos de Tecnologías de la Información y de la Comunicación en los Servicios deSalud. Informes SEIS. Sociedad Española de Informática de la Salud, 2002.

• Pons O., Acid S., Introducción a los Sistemas de Bases de Datos. Paraninfo, 2008.

- Pons O., Marín N., Acid S., Medina J.M., Vila M.A. Introducción a las Bases de Datos. El Modelo Relacional.Thomson.

- Kendall E., Análisis y diseño de Sistemas. Pearsen Educación, 1994.

Página web de la Facultad de Odontología de la Universidad de Granada:
http://www.ugr.es/~odonto

Página web del Departamento de Estomatología:
http://www.ugr.es/~estomato

Universidad de Granada. Información para estudiantes:
https://www.ugr.es

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD04 Análisis de fuentes y documentos 
• MD05 Realización de trabajos en grupo 
• MD06 Realización de trabajos individuales 

• Proyecto de investigación (final): 35%
• Avances del proyecto: 25%
• Examen parcial: 15%
• Análisis crítico de un artículo científico: 10%
• Presentación oral del proyecto: 10%
• Participación y actividades en clase: 5%

Este esquema favorece el desarrollo de competencias investigativas, ya que el estudiante demuestra no solo que conoce la metodología, sino que también puede aplicarla en un proyecto de investigación real.

• Proyecto de investigación (final): 35%
• Avances del proyecto: 25%
• Examen parcial: 15%
• Análisis crítico de un artículo científico: 10%
• Presentación oral del proyecto: 10%
• Participación y actividades en clase: 5%

No se contempla en este máster

Para este módulo (primer semestre) del curso 2026-27, las clases teóricas se impartirán en el Aula 8, los martes y miércoles de 8,00-9,00 h., los seminarios los lunes, martes y miércoles de 9,00-10,00h y las intervenciones quirúrgicas se llevarán a cabo en el quirófano los lunes, martes y miércoles de 10,00-13,00 h y los viernes de 17,00-20,00 h.
La programación podrá adaptarse en función de las necesidades clínicas y organización docente del máster
 

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos(https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

La asignatura no requiere de forma obligatoria el uso de software libre específico.
No obstante, cuando proceda, podrán utilizarse recursos de acceso abierto para búsqueda bibliográfica, análisis de literatura científica o visualización de imágenes docentes, tales como PubMed, bases de datos científicas de acceso abierto o visores docentes compatibles con la planificación clínica.
En caso de incorporarse actividades de planificación digital con programas de código abierto, se especificará el software utilizado en la programación docente correspondiente.