Guía docente de Antropología Física Aplicada a Individuos Subadultos (M34/56/1/41)

Esta asignatura aborda el estudio antropológico de individuos subadultos desde una perspectiva bioarqueológica, forense y médico-legal. Se analizan los antecedentes históricos de la disciplina, los principales recursos para la investigación y la anatomía del esqueleto en desarrollo. Asimismo, se presentan las bases conceptuales y metodológicas para el análisis de restos óseos infantiles y juveniles, incluyendo la antropología dental, la estimación de la edad y del sexo, así como la identificación e interpretación de alteraciones óseas y procesos patológicos. El conjunto de contenidos proporciona las herramientas necesarias para la identificación biológica y la reconstrucción de las condiciones de vida y salud de individuos subadultos en contextos arqueológicos y forenses.

• C01: Conoce y comprende los protocolos para la identificación humana en contextos de Antropología Física y Forense
• C02: Identifica los procesos y etapas del desarrollo óseo y dental en humanos.
• C03: Domina los métodos para la estimación de la edad y el sexo en contextos de Antropología Física y Forense
• C04: Reconoce e identifica signos patológicos sobre restos esqueléticos de individuos sub adultos
• HD01: Utiliza adecuadamente os términos y conceptos más usuales en metodología de la investigación en Antropología Física y Forense aplicada a individuos subadultos.
• HD02: Aplica correctamente las técnicas para recuperación, identificación y conservación de restos esqueléticos de subadultos en contextos forenses y arqueológicos.
• COM01: Argumentar la importancia del estudio diferencial de los restos esqueléticos de subadultos.
• COM02: Interpretar adecuadamente los resultados antropológicos que incluyen individuos subadultos en su muestra de estudio.
• COM03: Valorar la importancia y significado histórico y/o jurídico de la presencia de restos antropológicos de subadultos según el contexto de la investigación.

• Tema 1: contexto histórico y médico-legal de la Antropología Física referida a individuos subadultos
• Tema 2: recursos para la investigación
• Tema 3: anatomía del esqueleto en desarrollo
• Tema 4: bases conceptuales y metodológicas para el estudio antropológico de individuos subadultos
• Tema 5: Antropología dental de individuos subadultos
• Tema 6: estimación de la edad de individuos subadultos
• Tema 7: estimación del sexo de individuos subadultos
• Tema 8: identificación e interpretación de alteraciones óseas en individuos subadultos

• Osteología de individuos subadultos
• Estimación del perfil biológico en individuos subadultos
• Edentificación e intrepretación de alteraciones óseas

Libros y manuales recomendados:

• Baker BJ, Drupas TL, Tocheri MW (2005) The Osteology of Infants and Children.  Texas  A&M University Press. 178 pp.
• Fazekas IG y Kósa F (1978) Forensic Fetal Osteology. Ed. Akadémiai Kiadó. Budapest. 414 pp.
• Lewis ME (2007) The Bioarchaeology of Children. Second edition. Cambridge: Cambridge University Press. 255 pp.
• Saunders SR (2008) Juvenile skeletons and growth-related studies. En Biological Anthropology of the Human Skeleton. Second Edition  Eds. M. A. Katzenberg y S. R. Saunders. New York: Wiley-Liss, pp. 117-146.
• Schaefer M, Black S,  Scheuer L (2009) Juvenile Osteology. A Laboratory and Field Manual. Elsevier. San Diego. 382 pp
• Scheuer L, Black S (2004) The Juvenile Skeleton. Elsevier. London
• Cunningham, C., Scheuer, L., & Black, S. (2016). Developmental juvenile osteology (2nd ed.). Academic Press.

Artículos recomendados

• AlQahtani, Hector MP, Liversidge HM (2010) Brief Communication: The London Atlas of Human Tooth Development and Eruption. Am J Phys Anthropo 142: 481–490
• Aleman I, Irurita J, Valencia AR, Martinez A, Lopez-Lazaro S, Viciano J, Botella MC (2012) Brief communication: The Granada osteological collection of identified infants and young children. Am J Phys Anthropol 149: 606–610
• Cardoso HF (2007) Environmental effects on skeletal versus dental development: using a documented subadult sample to test a basic assumption in human osteological research. Am J Phys Anthropo 132: 223–233
• Cardoso HFV, Abrantes J, Hunphrey LT (2013) Age estimation of immature human skeletal remains from the diaphyseal lenght of the long bone in the postnatal period. Int J Legal Med. DOI 10.1007/s00414-013-0925-5
• Cunha E, Baccino E, Martrille L, Ramsthaler F, Prieto J, Schuliar Y, Lynnerup N, Cattaneo C. 2009. The problem of aging human remains and living individuals: A review. Forensic Sci. Int. 193: 1–13.
• Ferrante L, Cameriere R (2009) Statistical methods to assess the reliability of measurements in the procedures for forensic age estimation. Int J Legal Med 123: 277-283
• Franklin D (2010) Forensic age estimation in human skeletal remains: Current concepts and future directions. Leg Med (Tokyo) 12: 1–7
• Halcrow SE, Tayles N (2008) The bioarchaeological investigation of childhood and social age: problems and propects J Archaeol Method Theory 15: 190-215
• Irurita J, Alemán I, Viciano J, De Luca S, Botella MC (2014) Evaluation of the maximum lenght of deciduous teeth for estimation of the age of infants and young children: proposal of new regression formulas. Int J Legal Med. 128: 345-352
• Irurita J, Alemán I (2016) Validation of the sex estimation methed elaborated by Schutkowski in the Granada Osteological collection of identified intant and young children: Analysis of the controversy between the different ways of analyzing and interpreting the results. Int J Legal Med. 130: 1623-1632
• Irurita J, Alemán I (2016) Proposal of new regression formulae for the estimation of age in infant skeletal remains from the metric study of the pars basilaris. Int J Legal Med DOI 10.1007/s00414-016-1478-1
• Liversidge HM (2015) Controversies in age estimation from developing teeth. Annals of human Biology. 42(4): 397-406
• Márquez-Grant N (2015) An overview of age estimation in forensic anthropology: perspectives and practical consideration. Annals of Human Biology 42(4): 308-322
• Viciano J, López-Lázaro S, Alemán I (2013) Sex estimation based on deciduous and permanent dentition in a contemporary spanish population. American journal of Physical Anthropology. 152: 31-43

• Kidstats
• Fase. Osteological collections

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

• 20%: Asistencia y participación activa (Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas)
• 40%: Resolución de casos prácticos
• 20%: Informes, trabajos, proyectos, etc. individuales o en grupo
• 20%: Pruebas y exposiciones orales

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Examen de contenidos teóricos y prácticos: 60%
• Desarrollo y presentación de un trabajo o informe: 40%

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Examen de contenidos teóricos y prácticos supone el 100% de la calificación final.

• Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/ estudiantes-con-discapacidad).
• USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL. En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formaciontic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0 Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE):  Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/estudiantes-con-discapacidad).
• En todos los casos está terminantemente prohibida la realización de fotografías y grabación de audio y vídeo sin el consentimiento previo del docente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).