Guía docente de Arqueología en Contextos Funerarios (M34/56/1/40)

La asignatura Arqueología en contextos funerarios proporciona una formación especializada en el estudio de la evolución de los sistemas de enterramiento y de las estructuras funerarias a lo largo de la Historia. Se abordan los fundamentos teóricos y metodológicos de la excavación arqueológica de sepulturas individuales, dobles y colectivas, así como los procedimientos para la localización, documentación gráfica y registro de contextos funerarios. Asimismo, se profundiza en los protocolos de recogida de muestras y de recuperación de restos humanos y ajuares arqueológicos, incorporando el uso de nuevas tecnologías aplicadas al registro y documentación de estos contextos, con el fin de capacitar al alumnado para su correcta intervención y análisis desde una perspectiva arqueológica y antropológica.

El alumno sabrá/comprenderá:

• Los sistemas de disposición de los muertos a lo largo de la Historia
• Los sistemas de enterramiento en el mundo prehistórico y protohistórico
• Los sistemas de enterramiento en el mundo romano
• Los sistemas de enterramiento en el mundo medieval cristiano y musulmán
• Los sistemas de enterramiento en época moderna y contemporánea
• Metodología de excavación de los complejos arqueológicos funerarios
• Un caso especial: la excavación de complejos funerarios tumulares
• Útiles y métodos de excavación a nivel microespacial de las sepulturas
• Protocolo de recogida de muestras relacionadas con la sepultura
• Documentación del registro arqueológico funerario: plantas y secciones
• Nuevas tecnologías aplicadas a la documentación de los restos funerarios
• Sistema de registro arqueológico de sepulturas
• Recogida de restos humanos y ajuares

El alumno será capaz de:

• Tener una visión general de los procedimientos y protocolos de excavación de complejos arqueológicos funerarios
• Conocer técnicas de dibujo y fotografía de restos funerarios
• Manejar fichas de registro arqueológico
• Conocer los principios básicos de la limpieza arqueológica de restos humanos

• Tema 1: La evolución de los sistemas de enterramiento a lo largo de la Historia.
• Tema 2: La forma y estructura de las sepulturas a lo largo de la Historia.
• Tema 3: La localización de las sepulturas
• Tema 4: La excavación de las sepulturas individuales o dobles
• Tema 5: La excavación de las sepulturas colectivas
• Tema 6: La recogida de muestras
• Tema 7: La documentación gráfica de las sepulturas
• Tema 8: Los sistemas de registro de los individuos y los ajuares
• Tema 9: La recogida de los restos arqueológicos

• Baker, B. J., Dupras, T.L. and Tocheri, M. W. 2005. The osteology of infants and childrens. Texas A&M University Press.
• Bass, W.M. 1995. Human osteology: A laboratory and field manual. Missouri Archaeological Society. 
• Buikstra, J. And Beck, L. 2006. Bioarchaeology: the contextual analisis of human remains. Academic Press.
• Buikstra, J. E. and Ubelaker, D.H. 1994. Standars for Data Collecting from Human Skeletal Remains: Proceedings of a Seminar at the Field Museum of Natural History. Arkansas Archaeological Survey.
• Chapman, Robert, and Klavs Randsborg 1981. Approaches to the archaeology of death. In The Archaeology of Death, edited by Robert Chapman, I. Kinnes, and Klavs Randsborg, pp. 1-24. Cambridge University Press.
• Hertz, R. 1960. A contribution to the study of the collective representation of death. In Death and the Right Hand. The Free Press, Glencoe, IL.
• Hodder, I. 1982. The identification and interpretation of ranking in prehistory: A contextual perspective. In Ranking, Resource and Exchange: Aspects of the Archaeology of Early European Society, edited by A. C. Renfrew and S. J. Shennan, pp. 150-154. Cambridge University Press, Cambridge.
• Larsen, C.S. 2000. Skeleton in our closet: revealing our past through bioarchaeology. Oxford: Princeton University Press.
• Larsen CS. 2015. Bioarchaeology. Interpreting behaviour from the human skeleton. Cambridge: Cambridge University Press.
• Mays S. 1998. The Archaeology of human bones. London: Routledge.
• O’Shea, J. M. 1984. Mortuary Variability: An Archaeological Investigation. Academic Press, New York.
• Ubelaker, D. 1989. Human skeletal remains. Excavation, analysis and interpretation. 2nd edition. Washington: Taraxacum Press.
• White, T. and Folkens, P. 2000. Human Osteology. 2nd Edition. Academic press

• Bartel, B. 1982. A historical review of ethnological and archaeological analyses of mortuary practices. Journal of Anthropological Archaeology 1:32-58.
• Binford, Lewis R. 1971. Mortuary practices: their study and their potential. In Approaches to the Social Dimensions of Mortuary Practices, edited by J. A. Brown. Society for American Archaeology Memoir 25: 6-29.
• Binford, L. R. 1962 Archaeology as anthropology. American Antiquity 28(2):217-225.
• Brown, J. A. 1971. The dimensions of status in the burials at Spiro. In Approaches to the Social Dimensions of Mortuary Practices, edited by J.A. Brown, pp. 92-112. Society for American Archaeology Memoir 25.
• Braun, D. 1981. A Critique of Some Recent North American Mortuary Studies. American Antiquity 48(2):398-416.
• Goldstein, Lynne  1981. One-dimensional archaeology and multi-dimensional people: spatial organization and mortuary analysis. In The Archaeology of Death, edited by R. Chapman, I. Kinnes, and K. Randsborg, pp. 53-69. Cambridge University Press.
• Kroeber, A. L. 1927    Disposal of the dead. American Anthropologist 29:308-315
• Peebles, C. S. and Susan M. Kus 1977 Some archaeological correlates of ranked societies. American Antiquity 42(3):421- 448.
• Tainter, J. A. 1978    Mortuary practices and the study of prehistoric social systems. Advances in Archaeological Method and Theory 1:105-141.Saxe, A. A. 1970. Social Dimensions of Mortuary Practices. Unpublished Ph.D. dissertation, University of Michigan. (Emphasize pp. 1-121).
• Ubelaker, D.W. 1997. Taphonomic applications in Forensic Anthropology. In Haglund, D. and Sorg, M.H. (eds.) Forensic Taphonomy. The post-mortem fate of human remains. Florida: CRC Press p. 77-87.
• Ubelaker, D. 1991. Human Skeletal Remains: Preservation or Reburial? Yearbook of Physical Anthropology 32: 249-287.
• Ucko, P. 1969 Ethnography and archaeological interpretation of funerary remains. World Archaeology 1: 262-80.

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada referentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final

• 20 % Asistencia y participación activa.
• 40 % Resolución de casos prácticos.
• 30 % Pruebas, ejercicios, problemas, lecturas y/o seminarios resueltos durante el curso .
• 10 % Pruebas y exposiciones orales.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Examen de contenidos teóricos y prácticos: 60%
• Desarrollo y presentación de un trabajo o informe: 40%

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, elestudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Examen de contenidos teóricos y prácticos supone el 100% de la calificación final.

• Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos(https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/ estudiantes-con-discapacidad).
• USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL. En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR"publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formaciontic/inteligencia-artifi cial/recomendaciones-ia#contenido0 Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/estudiantes-con-discapacidad).
• En todos los casos está terminantemente prohibida la realización de fotografías y grabación de audio y vídeo sin el consentimiento previo del docente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos
(https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).