Guía docente de Fundamentos Genéticos de la Evolución y Variabilidad Humana (M34/56/1/37)

La asignatura aborda los fundamentos de la genética desde una perspectiva histórica, biológica y evolutiva, comenzando con el estudio de la historia y la naturaleza del material genético, así como de los procesos que afectan su funcionamiento y las alteraciones que pueden producirse. Se analizan los conceptos básicos de la herencia y sus diferentes modalidades, junto con la expresión de la variabilidad genética y su caracterización en las poblaciones humanas. Además, se profundiza en el papel de la epigenética, la genética del desarrollo y la adaptabilidad humana, para comprender la interacción entre genes y ambiente. Finalmente, se estudia la dinámica genética de las poblaciones, los mecanismos responsables del cambio evolutivo, los cambios cromosómicos ocurridos en la estirpe homínida y los procesos de diferenciación poblacional y especiación, incluyendo la anagénesis y la cladogénesis, como bases para entender la evolución de nuestra especie.

Conocimientos:

• C01: Conoce la naturaleza y función del material genético en los organismos vivos.
• C02: Comprende los mecanismos fundamentales de la transmisión de la información genética y los tipos de herencia.
• C03: Identifica la dinámica de los cambios en el material genético con la variabilidad poblacional, los procesos de cambio evolutivo y mecanismos de especiación.
• C04: Reconoce la variabilidad genética y dinámica evolutiva de las poblaciones humanas.
• C05: Clasifica la secuencia de procesos genéticos (mutación, cambios cromosómicos, selección, deriva, etc) que se han podido producir en la evolución y diversificación de la estirpe de los homínidos.

Habilidades

• HD01: Usa con propiedad términos, conceptos y métodos básicos en Genética Humana y Antropología Física.
• HD02: Construye esquemas filogenéticos de los primates basados en la información genética conocida.
• HD03: Maneja adecuadamente criterios y mecanismos genéticos para explicar la variabilidad humana.
• HD04 Determina marcadores indicativos de biodiversidad en poblaciones humanas

Competencias

• COM01: Integrar la información de los mecanismos genéticos con los condicionantes de tipo geográfico, climático y ecológicos en el proceso evolutivo humano.
• COM02: Evaluar de forma crítica y bajo la perspectiva de los datos genéticos los distintos modelos propuestos para la aparición de la especie humana.
• COM03: Argumentar los orígenes y la importancia de la diversidad biológica humana.
• COM04: Explicar los mecanismos biológicos del mestizaje y sus implicaciones sociales y culturales.

• Tema 1.- Historia y naturaleza del material genético.
• Tema 2.- Procesos y alteraciones en el material genético.
• Tema 3.- Conceptos generales sobre las bases de la herencia. Tipos de herencia.
• Tema 4.- Expresión de la variabilidad y caracterización genética en humanos.
• Tema 5- Epigenética y adaptabilidad humana. Genética del desarrollo.
• Tema 6.- Dinámica genética de las poblaciones. Mecanismos del cambio evolutivo.
• Tema 7.- Cambios cromosómicos en la estirpe homínida.
• Tema 8.- Diferenciación poblacional y especiación. Anagénesis y cladogénesis

• Reconocimiento de caracteres biológicos de grupos humanos y organización cladística de
• los mismos.
• Solución de problemas en genética fundamental y de poblaciones.
• Identificación fenotípica y sobre cariotipos de cambios y alteraciones cromosómicas.
• Exposición de trabajos científicos relacionados con la temática explicada.

• Ayala, F. J. (2012). Grandes cuestiones: Evolución. Ariel.
• Butler, J. M. (2009). Fundamentals of forensic DNA typing. Academic Press.
• Griffiths, A. J. F., Wessler, S. R., Carroll, S. B., & Doebley, J. (2002). Genética (7.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana.
• Klug, W. S., Cummings, M. R., Spencer, C. A., & Palladino, M. A. (2013). Conceptos de genética (10.ª ed.). Pearson.
• Lacadena, J. R. (1996). Citogenética. Editorial Complutense.
• Nussbaum, R. L., McInnes, R. R., & Willard, H. F. (2008). Genética en medicina (7.ª ed.). Elsevier Masson.
• Pierce, B. A. (2006). Genética: Un enfoque conceptual (2.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
• Solari, A. J. (2020). Genética humana: Fundamentos y aplicaciones en medicina (4.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.
• Strachan, T., & Read, A. P. (2006). Genética humana (3.ª ed.). McGraw-Hill.
• Jobling, M. A., Henn, B. M., Hollox, E. J., Kivisild, T., Pagani, L., & Tyler-Smith, C. (2026). Human evolutionary genetics (3rd ed.). CRC Press.

• Ayala, F. J. (2015). ¿De dónde vengo? ¿Quién soy? ¿A dónde voy? Alianza Editorial.
• Briones, C., Fernández Soto, A., & Bermúdez de Castro, J. M. (2015). Orígenes: El universo, la vida, los humanos. Crítica.
• Feduchi, E. (2019). Bioquímica: Conceptos esenciales. Editorial Médica Panamericana.
• Griffiths, A. F., Miller, J. H., Suzuki, D. T., Lewontin, R. C., & Gelbart, W. M. (2004). Genética. McGraw-Hill.
• Hawking, S. (2018). Breves respuestas a las grandes preguntas. Crítica.
• Larrouse, J. (2019). Vida, la gran historia: Un viaje por el laberinto de la evolución. Ediciones Destino.
• Pierce, B. A. (2009). Genética: Un enfoque conceptual (5.ª ed.). Editorial Médica Panamericana.

• http://www.aegh.org/
• http://www.eshg.org/
• PubMed-NCBI
• Ensembl
• SNPedia

• 10%: Asistencia y participación activa (aportaciones del estudiantado en sesiones de discusión y actitud en las diferentes actividades desarrolladas)
• 20%: Resolución de casos prácticos
• 20%: Informes, trabajos, proyectos, etc. Individuales o en grupo
• 50%: Pruebas y exposiciones orales

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo. En aquellos casos en los que el estudiante haya realizado las pruebas y exposiciones orales durante la evaluación ordianria, esa nota se le guardará para la evaluación extraordinaria

• Examen de contenidos teóricos y prácticos: 50%
• Desarrollo y presentación de un trabajo o informe: 50%

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Examen de contenidos teóricos y prácticos supone el 100% de la calificación final.

USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL. En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formaciontic/inteligencia-artificial/recomendacionesia# contenido0 Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/estudiantes-con-discapacidad).

En todos los casos está terminantemente prohibida la realización de fotografías y grabación de audio y vídeo sin el consentimiento previo del docente.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).