Guía docente de Masas de Agua Subterráneas (M96/56/1/27)

El objetivo del módulo es dotar al alumnado del Máster IdeA de conocimiento fundamentado, capacidad de análisis e interpretación de los indicadores de la calidad de las siguientes masas de agua (sistemas lóticos y redes, lénticos, aguas de transición y costeras, aguas subterráneas), acuerdo con la múltiple normativa vigente desde una perspectiva holista y atendiendo a la valoración de los servicios ecosistémicos asociados.

En concreto la asignatura de Masas de agua subterránea cuenta con el siguiente contenido:

• La DMA y la directiva de aguas subterránea. Metodologías de trabajo.
• Identificación y caracterización de masas de agua subterránea.
•  Indicadores de estado cuantitativo y estado químico.
• Identificación y análisis de peligros.
• Análisis de presiones y evaluación de impactos.
• Caracterización hidroquímica.
• Identificación de las masas de agua en riesgo.
• Perímetros de protección

• Tener cursadas las asignaturas del Módulo 1.

• Intepretar las particularidades de la DMA en lo relativo a las Masas de agua subterráneas (MASb)
• Identificar los fundamentos y aplicaciones de los perímetros de protección de captaciones en MASb.
• Determinar MASb; evaluar riesgos, presiones e impactos sobre las MASb y aplicar los indicadores de estado cuantitativo y químico de las MASb.

• Bloque 1.
  • Hidrología subterránea e hidráulica de captaciones
  • Indicadores del estado cuantitativo

• Bloque 2.
  • Caracterización hidroquímica
  • Indicadores del estado químico

• Bloque 3.
  • La DMA y la directiva de aguas subterráneas
  • Metodologías de trabajo
  • Identificación de las masas de agua en riesgo
  • Análisis de presiones y evaluación de impactos

• Bloque 4.
  • Perímetros de protección
  • Identificación y análisis de peligros

Seminarios/Talleres

• Trabajo en grupo para el análisis y estudio de aspectos generales y específicos de MASb seleccionadas.

Prácticas de Campo

• Salida de campo. Se reconocerán aspectos tales como: toma de muestras de agua en acuíferos y medidas de parámetros físico-químicos in situ. identificación y caracterización de MASb. Ensayos hidráulicos en acuíferos. Reconocimiento de captaciones de agua subterránea

• CODO CIHS (Comisión docente del Curso Internacional de Hidrología Subterránea: Escuder, R., Fraile, J., Jordana, S.; Ribera, F.; Sánchez Vila, X. y Vázquez-Suñé, E. (2009) Hidrogeología. Ed.  Fundación CIHS. Barcelona.
• Consejería de Medio Ambiente (2004). Usos y coberturas vegetales del suelo de Andalucía. CD Rom. Cartografía y estadísticas 1991-1999. Junta de Andalucía.
• European Comisión (2003). Identification of Water Bodies. Guidance document nº 2. Office for Official Publications of the European Communities. (Ed.) Working Group on Water Bodies. Common Implementation Strategy for the Water Framework Directive (2000/60/EC) 24 p.
• European Comission (2003). Analisys of Pressures and Impacts. Guidance document nº 3. Official Publications of the European Communities. Produced by Working Group 2.1 – Impress. Common Implementation Strategy for the Water Framework Directive (2000/60/CE). 150 p.
• IGME (2005). Manual preliminar de análisis de presiones e impactos en las masas de agua subterránea. Informe técnico, Instituto Geológico y Minero de España. 17 p.

• Agencia Andaluza del Agua (2005). Informe relativo a los artículos 5 y 6 de la Directiva Marco de Aguas 2000/60/CE. Demarcación de la Cuenca Mediterránea Andaluza. Informe ténico, Junta de Andalucía, 181 p.
• Confederación Hidrográfica del Júcar (2004). Júcar pilot river basin. Provisional article 5 report pursuant to the Water Framework Directive. Ministerio de Medio Ambiente. 208 p.
• Fernández Ruiz, L., Danés Castro, C. y Ocaña Robles, L. (2005). Metodología de evaluación preliminar de presiones e impactos en las masas de agua subterránea. En VI Simposio del Agua en Andalucía, Sevilla, España, tomo 14 (J.A. López Geta, J.C. Rubio Campos y M. Martín Machu a, eds.), 1197-1208. Publicaciones del IGME. Serie Hidrogeología y Aguas Subterráneas.
• Johansson, P.O. y Hirata, r. (2002). Groundwater contamination inventory. A methodological guide, cap. Rating of groundwater contamination sources, 63-74. IHP-VI, Series on Groundwater Nº 2 UNESCO.
• Sánchez García, D. (2010). Aplicación de la DMA (2000/60/CE) en la Cuenca Hidrográfica del río Guadalhorce (Málaga). Caracterización inicial. Tesis Doctoral. Universidad de Málaga, 491 p.

• Página web de docencia de Francisco Javier Sánchez San Román (Departamento de Geología, Universidad de Salamanca, España). https://hidrologia.usal.es/

• Página  web  del  Servicio  Geológico  de  EEUU,,  con  gran  cantidad  de  material  divulgativo,  publicaciones  técnicas  y  software  específico  sobre Hidrogeología y de libre difusión: https://www.usgs.gov/

• MD01 Método expositivo ¿ se exponen los contenidos de la asignatura de forma oral por parte de un profesor o profesora sin la participación activa del alumnado. Es un método para presentar sistemáticamente la mayor parte de los contenidos de un programa, introduciendo las ideas ordenadamente y ofreciendo el mayor número posible de ellas. Este método se podrá hacer a través de lecciones magistrales por parte del profesor, o mediante seminarios de expertos.  
• MD02 Método de indagación. El propósito de este método es que el alumno elabore sus conocimientos y que induzca o deduzca reglas y aporte soluciones a problemas, ejemplos, ejercicios o casos prácticos aportados por el profesor. Esta metodología podrá plasmarse a través de: Actividades Prácticas (laboratorio, campo y ordenador), Visitas Técnicas, Búsqueda de Información, Resolución de Casos de Estudio, Resolución de Ejercicios, Discusiones y Coloquios 
• MD03 Aprendizaje Autónomo. Su finalidad es desarrollar la capacidad de autoaprendizaje; formar a los estudiantes para que se responsabilicen de su trabajo y de la adquisición de sus propias competencias. Se podrá realizar a través de: Ejercicios, Trabajos Escritos, Presentaciones Orales, y Trabajos Prácticos individuales. Su objetivo es que los estudiantes aprendan a pensar y trabajar independientemente, lo que implica llegar a dominar una serie de capacidades para autodirigirse y organizar sus propios estudios.  
• MD04 Aprendizaje Cooperativo. Su finalidad es el aprendizaje del alumno a través de la generación e intercambio de ideas y el análisis de diferentes puntos de vista mediante la colaboración de un grupo de estudiantes. Esta metodología se llevará a cabo a través de ejercicios en grupo, prácticas en grupo y presentaciones orales en grupo 

• Examen final escrito de teoría y prácticas: 50 %
• Trabajo personal y participación en clase: 20 %
• Trabajo individual y/o en grupo (presentación oral): 30 %

Criterios de evaluación del examen final: el examen constará de dos partes, correspondientes a cada uno de los profesores que imparten la asignatura. No se podrá superar la asignatura con una calificación igual o inferior a 3 puntos en alguna de las partes del examen. Será necesaria una calificación media de 5 sobre 10 puntos en el examen para superar la asignatura.

• Examen final escrito de teoría y prácticas: 70 %
• Trabajo personal y participación en clase: 30 %

Criterios de evaluación del examen final: el examen constará de dos partes, correspondientes a cada uno de los profesores que imparten la asignatura. No se podrá superar la asignatura con una calificación igual o inferior a 3 puntos en alguna de las partes del examen. Será necesaria una calificación media de 5 sobre 10 puntos en el examen para superar la asignatura.

• Examen final escrito de teoría y prácticas: 100 %

• Docencia en idioma español, aunque a lo largo de la asignatura se introducirá a los alumnos en la versión inglesa de los principales términos científico-técnicos relacionados con la asignatura.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).