Guía docente de Intervención Psicoambiental y Sostenibilidad (M10/56/1/66)

 A través de los diferentes temas que abordaremos en las sesiones de clase, trataremos de analizar aquellas variables que son relevantes en la interacción del ser humano y su entorno; de hecho, veremos como el entorno natural y los entornos construidos, nos conforman como personas. Los contenidos que componen el curso están orientados a identificar aquellos factores implicados en la generación de problemas ambientales complejos, tratando de poner el énfasis en el diseño de intervenciones que permitan la reducción de éstos.  

-Sería deseable que el estudiantado matriculado en esta asignatura presente un nivel de inglés suficiente como para leer artículos científicos. 

-Seria deseable que el estudiantado en esta asignatura presente competencias y habilidades suficientes para el uso de tecnologías aplicadas al ámbito investigador y docente (búsquedas en biblioteca universitaria, manejo de Google Meet, ZOOM, PRADO; SPSS; Jamovi).

Los y las estudiantes sabrán/comprenderán:

• Los conocimientos teóricos y habilidades metodológicas que le permiten explicar la dimensión humana implicada en los problemas ambientales
• Los factores psicosociales relacionados con las conductas ambientalmente responsables.
• El impacto y la aceptabilidad de las intervenciones que tienen como objetivo promover acciones favorables al medio ambiente.
• Los modelos predictivos que usualmente se utilizan en la predicción/explicación de las conductas ambientales.
• Las fases del diseño de una intervención psicoambiental.

Los y las estudiantes serán capaces de:

• Desarrollar estrategias basadas en la teoría para promover intervenciones dirigidas a la preservación de la calidad del medio ambiente
• Promover criterios e instrumentos para el diseño, desarrollo, aplicación y evaluación de las intervenciones psicoambientales.
• Diseñar programas de intervención psicoambiental.

1. Conceptos básicos para la intervención psicoambiental y la sostenibilidad.
   1. La preocupación ambiental, desarrollo sostenible y la conducta ambiental.
2. Modelos psicosociales sobre el comportamiento sostenible.
   1. Relación entre actitudes ambientales y comportamiento ambiental.
   2. Perspectivas antropocéntricas y ecocéntricas ante el deterioro del medio ambiente.
   3. El concepto de desarrollo sostenible desde la psicología ambiental.
   4. La percepción del riesgo y la gestión de los desastres naturales y tecnológicos.
3. Percepción social de las condiciones psico-socio-ambientales.
   1. Efectos del cambio climático sobre la salud y la calidad de vida.
   2. Eco-ansiedad: la ansiedad por el cambio climático.
4. Intervención socioambiental: entornos y sostenibilidad
   1. Los espacios urbanos y su relación con la calidad de vida.
   2. Los espacios públicos en el contexto urbano.
   3. Apego al lugar e Identidad: la apropiación de espacios.
   4. El paisaje natural y sus efectos restauradores en el bienestar y la salud.
5. Intervención en grupos y comunidades: diseño de programas de intervención en psicología ambiental.
   1. La participación social en la sostenibilidad: acciones colectivas ambientales.
   2. Intervenciones de grupos y comunidades para la sostenibilidad.

Los contenidos prácticos y/o aplicados se impartirán en 3 seminarios de asistencia obligatoria: 

Seminario: La evolución social de la conciencia ambiental. 

Seminario: Estrategias antecedentes y/o consecuentes para el cambio de conducta.

Seminario: Metodología básica para el diseño de la intervención ambiental.

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. Aragonés, J.I. &  Amérigo, M. (2010). Psicología ambiental. Aspectos conceptuales y metodológicos. En J.I. Aragonés y M. Amérigo (eds.), Psicología Ambiental, 3ª. Ed. Madrid: Editorial Pirámide.

. Carmona, B. Benítez, I. & Aguilar-Luzón, M.C (2019). Propiedades psicométricas de la versión española de la Escala de Acción Colectiva Ambiental (EACA). Revista de Psicología Social-International Journal of Social Psychology, 34, 256-280.

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- Asociacion de Psicología Ambiental Psicamb
https://www.psicamb.org/

- International Association for People-Environment Studies

https://iaps-association.org

-Psicología Ambiental hoy: -Blog que recoge algunos recursos visuales en los que diferentes investigadores de la Psicología Ambiental, exponen brevemente las áreas de interés de la intervención psicoambiental. 

http://psicologiaambientalhoy.blogspot.com

-Psyecology: Revista Bilingüe de Psicología Ambiental / Bilingual Journal of Environmental Psychology

https://www.tandfonline.com/toc/rprb20/current

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD05 Seminarios 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD09 Realización de trabajos individuales 
• MD11 Análisis crítico de trabajos científicos sobre la materia 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final. 

Así pues, el sistema de evaluación en esta asignatura será un 

SISTEMA DE EVALUACIÓN CONTINUA

La calificación global responderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y actividades que integran el sistema de evaluación. De forma orientativa esta ponderación se establecerá entre los siguientes valores:

•Asistencia a Sesiones presenciales (será obligatoria la asistencia como mínimo el 80% de la totalidad del número de clases teóricas y prácticas) así como la participación activa en debates de clase y tutorías:  20%. 

 • Informes de Trabajos realizados sobre los Seminarios (búsqueda bibliográfica, elaboración de informes y diseño de una intervención psicoambiental), concretamente:

1º)Entrega de presentaciones/ejercicios/reflexiones individuales (40%) 

2º)Tarea en Grupo pequeño: Entrega en la fecha establecida del "Programa de intervención psicoambiental" diseñado y presentación del programa al Grupo grande (40%)

DESCRIPCIÓN DE LAS PRUEBAS QUE FORMARÁN PARTE DE LA EVALUACIÓN ÚNICA FINAL ESTABLECIDA EN LA “NORMATIVA DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD DE GRANADA”

Para los/as estudiantes que lo soliciten antes de que acaben las dos primeras semanas del curso justificadamente y así se les concedan, se realizará una evaluación de los contenidos del curso que incluirán los artículos de discusión propuestos para cada una de las sesiones. Esta evaluación se llevará a cabo a través de un examen que supondrá el 100% de la calificación final. Para mayor concreción el/la estudiante deberá ponerse en contacto con la profesora

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria.

A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de un examen. 

Se realizará una evaluación de los contenidos del curso que incluirán los materiales y artículos de discusión propuestos para cada una de las sesiones y actividades realizadas.  Igualmente será materia de evaluación las diapositivas correspondientes a cada tema y que tendrán disponible en PRADO. Para mayor concreción el/la estudiante deberá ponerse en contacto con la profesora.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en:

Se realizará una evaluación de los contenidos del curso que incluirán los materiales y artículos de discusión propuestos para cada una de las sesiones y actividades realizadas.  Igualmente será materia de evaluación las diapositivas correspondientes a cada tema y que tendrán disponible en PRADO. Esta evaluación se llevará a cabo a través de un examen que supondrá el 100% de la calificación final. Para mayor concreción el/la estudiante deberá ponerse en contacto con la profesora.

Las exposiciones de clase de la profesora se realizarán en español, los alumnos/as manejarán el inglés en artículos y podrán exponer en español (o inglés si así lo desean). 

La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes NEAE, conforme al Artículo 12 de la NCG71/2: Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. Aprobado en la sesión extraordinaria del Consejo de Gobierno de 20 de mayo de 2013.

Si sufres o conoces casos de acoso, puedes darlo a conocer de manera anónima en la web de la Unidad de Igualdad de la UGR:
https://viics.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion/prevencion-y-atencion#title1

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).