Guía docente de Psicología Jurídica (M10/56/1/10)

De una parte, nos centraremos en ámbitos jurídicos en los que la Psicología Social tiene algo que aportar: derecho civil, familia y menores, derecho penal, victimología y derecho laboral, fundamentalmente.

De otra, nos centraremos en algunos de los procesos psicosociales que más relevancia tienen en este campo: credibilidad del testimonio, valoración de riesgo, toma de decisiones, intervención psicosocial en contextos judiciales, por citar algunos.

El/la alumno/a sabrá/comprenderá:

• Aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

• Integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

• Comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

• Aplicar el conocimiento teórico a la problemática social relacionada con los diferentes ámbitos jurídicos

El/la alumno/a será capaz de:

• Adquirir y poner en práctica las habilidades de aprendizaje que les permitan ser autónomos.

• Acercarse y familiarizarse con las principales áreas de aplicación de la Psicología Social en el ámbito de la Justicia.

• Analizar y comprender nuevas teorías, interpretaciones, métodos y técnicas de investigación dentro de un campo especializado de la disciplina.

• Adquirir estrategias para la formulación de un problema (elaboración de hipótesis, elección de un método y análisis de resultados) aplicados al ámbito jurídico

TEMARIO TEÓRICO:

• Nociones básicas sobre Psicología Jurídica. 
• Psicología Jurídica aplicada al ámbito penal
• Psicología del testimonio
• Toma de decisiones: jueces y jurados
• Psicología Jurídica y Familia
• Psicología Jurídica y Menores
• Psicología Penitenciaria
• La mediación como alternativa judicial en resolución

Estudio de casos 

Análisis de sentencias

Propuestas de diseño de intervención en ámbitos aplicados 

Análisis de investigaciones empíricas   

Arriaga, X. y Shkeryantz, E. (2015). Intimate relationship and personal distress: The invisible harm of psychological aggression. Personality and Social Psychology Bulletin, Vol. 41(10) 1332–1344.

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• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD05 Seminarios 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 
• MD10 Seguimiento del TFM 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

Para superar está curso el alumnado debe haber asistido al menos al 80% de las clases establecidas en el horario oficial. En caso de imposibilidad de asistencia por causa justificada será necesaria una certificación de la misma. Dicha ausencia podrá ser compensada si la profesora así lo establece.

La evaluación del estudiantado se hará en función de  los siguientes criterios:

• Asistencia y participación activa en clase (comentarios de las lecturas recomendadas semanalmente, trabajos realizados, preguntas y participación en el debate que se genere de la exposición de profesionales invitados a clase, si es el caso...etc.). (40%).
• Realización de las tareas establecidas semanalmente en las que el alumnado exponga un resumen de la bibliografía consultada así como una valoración crítica del mismo. Esta tarea se entregara con anterioridad a la sesión en cuestión por medio de la plataforma on line. (40%).
• Desarrollo de un trabajo autónomo sobre algunos de los temas incluidos en el programa, ya sea un diseño de investigación ya sea una posible intervención y su exposición al grupo. (20%).

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

Para superar está curso el alumnado debe haber asistido al menos al 80% de las clases establecidas en el horario oficial. En caso de imposibilidad de asistencia por causa justificada será necesaria una certificación de la misma. Dicha ausencia podrá ser compensada si la profesora así lo establece.

La evaluación del estudiantado se hará en función de  los siguientes criterios:

• Asistencia y participación activa en clase (comentarios de las lecturas recomendadas semanalmente, trabajos realizados, participación y preguntas a profesionales invitados a clase, si es el caso, etc.). (40%). 
• Realización de las tareas establecidas semanalmente en las que el alumnado exponga un resumen de la bibliografía consultada así como una valoración crítica del mismo. Esta tarea se entregara con anterioridad a la sesión en cuestión por medio de la plataforma on line. (40%).
• Desarrollo de un trabajo autónomo sobre algunos de los temas incluidos en el programa, ya sea un diseño de investigación ya sea una posible intervención y su exposición al grupo. (20%).
• En caso de que el alumnado no haya asistido y participado de manera continuada en clase, se le aplicaran los criterios de evaluación Única, si se considera apropiado. 

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en:

Un examen de preguntas de desarrollo y/o tipo test de la teoría de entre los textos señalados en la bibliografía de esta Guía docente así como la presentación de un trabajo de investigación/intervención, que deberá defender ante la profesora. El examen de la parte teórica constituye el 60% de la nota, y el 40% restante corresponde al trabajo de investigación/intervención y su defensa.  

La metodología docente y la evaluación serán adaptadas al estudiantado con necesidades específicas (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada, nº 112, 9 de noviembre de 2016.

Ante situaciones de acoso:

Enlace al Formulario para dar a conocer de manera anónima situaciones de acoso en la web de la Unidad de Igualdad de la UGR https://unidadigualdad.ugr.es/pages/form_acoso

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).