Guía docente de Métodos de Investigación (M47/56/3/2)

La Ciencia. La investigación. Métodos de conocimiento. El método científico. Textos científicos (artículos de investigación, informes cientifico-técnicos, divulgación,
etc.). Evaluación de la investigación.

Búsqueda bibliográfica. Bases de datos. Algoritmos. Gestión bibliográfica y documental.

Proyectos científicos. Diseño experimental tecnológico y clínico (ciego, dobe ciego, etc.)

El alumnado sabrá/comprenderá:

1. La necesidad de realizar un plan de trabajo adecuado al método científico para realizar un proyecto de investigación.
2. Que debe conocer el estado del arte para conocer lo que se ha realizado hasta la fecha sobre el objeto de su investigación.
3. Que debe proyectar unos objetivos y material y métodos adecuados para la consecución de su investigación.
4. Que deberá obtener de su trabajo de investigación unos resultados, analizándolos y discutiéndolos de manera razonada y comparándolos con estudios similares.
5. Que deberá llegar a unas conclusiones de acuerdo con los objetivos planteados en su investigación.
6. Comunicar el trabajo de investigación realizado mediante los diferentes formatos científicos.

El alumnado será capaz de:

1. Aplicar el método científico para realizar cualquier trabajo de investigación.
2. Tener una visión global de la investigación científica y de sus técnicas.
3. Manejar las diferentes bases de datos científicas para obtener información sobre los diferentes trabajos previos objeto de su investigación.
4. Utilizar las diferentes herramientas de gestión bibliográfica para justificar sus objetivos y fundamentar su discusión.
5. Plantear unos objetivos y material y métodos adecuados.
6. Elaborar unos resultados del procedimiento empírico utilizado, justificando y discutiéndolos con una estadística y comparación bibliográfica adecuada.
7. Elaborar unas conclusiones adecuadas a raíz de los resultados obtenidos.
8. Comunicar su trabajo de investigación en forma de memoria, informe, artículo, exposición o póster científico.
9. Diseñar estudios e investigaciones que contribuyan a la mejora de la calidad de vida, salud y bienestar de las personas.
10. Promover estudios e investigaciones en las que se tenga en cuenta la perspectiva de género, tanto en el equipo investigador y trabajo, como en la visibilización de la aportación de las mujeres en el trabajo realizado y resultados obtenidos.
11. Reconocer las limitaciones éticas que comporta un trabajo de investigación, comprendiendo la necesidad de la supervisión de los comités de ética en las investigaciones y la aportación de los consentimientos informados en los estudios poblacionales.

1.- Introducción

2.- Clasificación de los métodos de conocimiento

3.- El método científico

4.- Eliminación de falacias y prejuicios

5.- Textos científicos

6.- Evaluación de la investigación

7.- Acceso y Búsqueda de información

     7.1.- Página web de la biblioteca, búsqueda en catálogo, perfiles de investigador.

     7.2.- Revistas electrónicas y plataformas. Conexión VPN.

     7.3.- Bases de datos interdisciplinares (Web of Science, Scopus) y acceso abierto (Google académico).

8.- Evaluación de la información (criterios evaluación páginas web y publicaciones)

9.- Gestión de la información (citas bibliográficas y gestores bibliográficos)

10.- Proyecto de investigación

      10.1. Propuesta científica. Antecedentes

      10.2. Hipótesis de partida.  Objetivo General. Objetivos específicos

      10.3. Metodología

      10.4. Cronograma

      10.5. Modelos y convocatorias

11.- Diseño experimental tecnológico

12.- Diseño experimental clínico

1. Escribir un texto científico.
2. Realizar una revisión bibliográfica.
3. Propuesta y edición de un Proyecto de investigación
4. Visita laboratorios de investigación (presencial)

• Blaxter, L. & Hughes, C. (2000). Cómo se hace una investigación. Barcelona: Gedisa.
• García Ferrando, M.; Ibáñez, J. & Alvira, F. (comps.) (2000). El análisis de la realidad social: Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza.
• Gubrium, J. F. & Holstein, J. A. (1997). The new language of qualitative method. Oxford: Oxford University Press. Hammersley, Martin & Atkinson, Paul (1994).
• Hernández Sampieri, R.; Fernandez Collado, C. & Baptista Lucio, P. (2014) Metrodología de la investigación. (6º edición) McGraw-Hill / Interamericana Editores.
• Kuhn, Thomas S. (1989). ¿Qué son las revoluciones científicas? Y otros ensayos. Barcelona: Paidós.
• Kuhn, Thomas S. (2006). La estructura de las revoluciones científicas. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
• Pollner, Melvin (2000). El razonamiento mundano. En F. Díaz (ed.) Sociologías de la situación, Madrid: La Piqueta, pp. 131-63.
• Popper, Karl R. (1985). La lógica de la investigación científica. Madrid: Tecnos.
• Potter, Jonathan (1998). La representación de la realidad. Barcelona: Paidós.
• Valor Yébenes, J. A. (2000) Metodología de la investigación científica. Biblioteca nueva.

• Página web de la Biblioteca de la UGR: http://biblioteca.ugr.es
• Digibug: http://digibug.ugr.es
• Google Académico: http://scholar.google.es
• Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología: http://www.fecyt.es/

• Escrito/Oral:  50%
• Valoración y exposición final de Informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo): 50%

• Escrito/Oral:  50%
• Valoración y exposición final de Informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo): 50%

• Escrito/Oral:  50%
• Valoración y exposición final de Informes, trabajos, proyectos, etc. (individual o en grupo): 50%

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Zotero: https://www.zotero.org