Guía docente de Promoción de la Salud (M24/56/2/3)

- Concepto de salud. Estrategias de medición de la salud

- Concepto de medicina preventiva y salud pública

- Determinantes de salud: influencia sobre la salud de la biología, los estilos de vida, el entorno social y ambiental, sistema sanitario, política económica y social

- Desigualdades en salud

- Fuentes de Información. Indicadores sanitarios

- Identificación de necesidades en salud. Métodos directos e indirectos

- Intervenciones para la promoción de la salud. Responsabilidad social y ética

- Evaluación de políticas sanitarias

Ninguno

El estudiante sabrá/comprenderá:

- El concepto de salud y salud pública

- Los factores individuales, ambientales, sociales, políticos y económicos que influyen sobre la salud

- Las fuentes de información disponibles para analizar los problemas de salud y la situación de los factores que influyen sobre la misma

- Los mecanismos para identificar necesidades en salud en una población

- Los principios básicos de las estrategias de intervención para la promoción de la salud

El estudiante será capaz de:

- Explicar los conceptos de salud, salud pública y determinantes de salud

- Realizar un diagnóstico de salud de una población, buscando, seleccionando e integrando la información relevante, desde una perspectiva inclusiva

- Evaluar, desde un punto de vista crítico, las estrategias de promoción de la salud, sus fortalezas y carencias

- Diseñar una estrategia de intervención dirigida al incremento de salud de una población específica, con especial atención a las poblaciones más susceptibles

Bloque 1.  Concepto de salud, medicina preventiva y salud pública. Estrategias para la medición de la salud. Determinantes de salud: influencia sobre la salud de la biología, los estilos de vida, el entorno social y ambiental, sistema sanitario, política económica y social.

Bloque 2.  Intervenciones positivas y/o negativas en relación con los determinantes de salud. Evaluación de políticas sanitarias. 

Bloque 3. Indicadores sanitarios y fuentes de Información. Desigualdades en salud y en asistencia sanitaria.

Bloque 4.  Educación para la salud en el ámbito de la nutrición/alimentación.

Bloque 5. Identificación de necesidades en salud. Diagnóstico de salud de una población. Intervenciones para la promoción de la salud.

Actividades a desarrollar por los estudiantes:

Actividad 1. Profundización sobre el concepto de salud. Detectar factores de riesgo, estudiar su evolución, identificación y discusión del efecto de las estrategias de intervención. 

Actividad 2. Recogida de información y exposición acerca de un determinante de salud.

Actividad 3. Recopilación de información y exposición de indicadores sanitarios.

Actividad 4. Identificación de desigualdades en salud. 

Actividad 5.  Elaboración del diagnóstico de salud de la población de Granada: propuestas de intervenciones en el contexto de un entorno promotor de salud. 

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• Instituto de Salud Carlos III. http://www.isciii.es/
• Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. http://www.mscbs.gob.es/
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• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

El artículo 18 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación de la materia se realizará de forma continua a lo largo de todo el curso. Para la calificación final se considerará la asistencia y participación en las clases de carácter presencial, la calidad y rigor de los trabajos individuales/parejas/grupales desarrollados, así como la adquisición de conocimientos de la materia. La nota resultará de la media ponderada de las diferentes evaluaciones según los siguientes criterios:

Para sumar la asistencia a clase, así como, la actitud y participación, los trabajos presentados y la prueba de conocimientos, deberán superar en total una puntuación equivalente al 50% de su valor. Los trabajos deberán ser presentados en tiempo y forma, de no ser así, no serán calificados.

De acuerdo con el artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, se establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua.

Los estudiantes podrán conservar las calificaciones obtenidas en evaluación continua (siempre y cuando en la prueba escrita hayan obtenido al menos 5 puntos/10) o renunciar a ellas y ser evaluados en una única prueba escrita final (si así lo solicitan al profesorado responsable de la asignatura) la cual corresponderá al 100% de la calificación final. Dicha prueba escrita consistirá en preguntas a desarrollar que abarcarán la totalidad de los bloques temáticos contemplados en esta guía docente. Cada una de las preguntas se valorará de 0 a 10 puntos según el grado de análisis, originalidad y factibilidad de las propuestas. La puntuación final se reescalará sobre 10 puntos. Para aprobar la asignatura se exigirá una puntuación mínima de 5 puntos en el examen. Dejar más de un 30% de las preguntas sin responder conllevará el suspenso automático. Dicha prueba escrita se realizará en la fecha y hora fijada para tal fin, y serán comunicadas a través de la plataforma PRADO. 

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. 

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico (https://sede.ugr.es/procs/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-unica-final/), a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. La Coordinadora del Máster, oído el profesorado responsable de la asignatura, resolverá la solicitud en el plazo de diez días hábiles. Transcurrido dicho plazo sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa por escrito, se entenderá estimada la solicitud.

La evaluación en esta convocatoria consistirá en la realización de una prueba escrita de las mismas características que la prueba de evaluación extraordinaria en un acto único. Se realizará en la fecha y hora fijada para tal fin, y serán comunicadas a través de la plataforma docente PRADO. El material de estudio que podrán consultar los estudiantes será tanto el material proporcionado por el profesorado en la plataforma docente PRADO como la bibliografía que figura en esta guía docente.

Aquellos estudiantes que no puedan cumplir el requisito de presencialidad previamente mencionado en la evaluación continua (independientemente de las circunstancias que lleven a esta situación), donde se establece un mínimo de presencialidad del 80%, deberán solicitar la evalución única final a través del procedimiento electrónico destinado a tal fin (https://sede.ugr.es/procs/Gestion-Academica-Solicitud-de-evaluacion-unica-final/).

El material docente es utilizado por el profesorado como apoyo para el desarrollo de la clase. La evaluación de contenidos no se limita a ellos. Dicho material es propiedad intelectual del profesor/a por lo que su uso y cesión deben ser autorizados por el/la mismo.

Evaluación por incidencias: aquellos estudiantes que, por alguno de los motivos especificados en el artículo 9 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada, no puedan concurrir a la prueba escrita el día fechado, deberán notificarlo a la Coordinación del Máster o, en su caso, a la profesora responsable de la asignatura, solicitando examinarse por incidencias. La fecha alternativa será propuesta por el/la profesor/a encargado/a de la docencia y la prueba escrita tendrá las mismas características que la prueba de evaluación extraordinaria y única final.

Estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la  Universidad de Granada, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada nº 112, de 9 de noviembre de 2016.

Inclusión y Diversidad de la UGR

En el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesor, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).