Guía docente de Promoción de la Salud (M24/56/2/3)

- Concepto de salud. Estrategias de medición de la salud

- Concepto de medicina preventiva y salud pública

- Determinantes de salud: influencia sobre la salud de la biología, los estilos de vida, el entorno social y ambiental, sistema sanitario, política económica y social

- Desigualdades en salud

- Fuentes de Información. Indicadores sanitarios

- Identificación de necesidades en salud. Métodos directos e indirectos

- Intervenciones para la promoción de la salud. Responsabilidad social y ética

- Evaluación de políticas sanitarias

Ninguno

El alumno sabrá/comprenderá:

- El concepto de salud y salud pública

- Los factores individuales, ambientales, sociales, políticos y económicos que influyen sobre la salud

- Las fuentes de información disponibles para analizar los problemas de salud y la situación de los factores que influyen sobre la misma

- Los mecanismos para identificar necesidades en salud en una población

- Los principios básicos de las estrategias de intervención para la promoción de la salud

El alumno será capaz de:

- Explicar los conceptos de salud, salud pública y determinantes de salud

- Realizar un diagnóstico de salud de una población, buscando, seleccionando e integrando la información relevante, desde una perspectiva inclusiva

- Evaluar, desde un punto de vista crítico, las estrategias de promoción de la salud, sus fortalezas y carencias

- Diseñar una estrategia de intervención dirigida al incremento de salud de una población específica, con especial atención a las poblaciones más susceptibles

Bloque 1.  Concepto de salud, medicina preventiva y salud pública. Estrategias para la medición de la salud. Determinantes de salud: influencia sobre la salud de la biología, los estilos de vida, el entorno social y ambiental, sistema sanitario, política económica y social.

Bloque 2.  Intervenciones positivas y/o negativas en relación con los determinantes de salud. Evaluación de políticas sanitarias. Indicadores sanitarios y fuentes de Información. Desigualdades en salud y en asistencia sanitaria.

Bloque 3.  Educación para la salud en el ámbito de la nutrición/alimentación.

Bloque 4. Identificación de necesidades en salud. Diagnóstico de salud de una población. Intervenciones para la promoción de la salud.

Actividades a desarrollar por los alumnos:

1. Profundización sobre el concepto de salud. Detectar factores de riesgo, estudiar su evolución, identificación y discusión del efecto de las estrategias de intervención. 

2. Recogida de información y exposición acerca de un determinante de salud.

3. Recopilación de información y exposición de indicadores sanitarios. Identificación de desigualdades en salud. 

4.  Elaboración del diagnóstico de salud de la población de Granada: propuestas de intervenciones en el contexto de un entorno promotor de salud. 

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• Instituto de Salud Carlos III. http://www.isciii.es/
• Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad. http://www.mscbs.gob.es/
• Organización Mundial de la Salud. http://www.who.int/en/

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

El artículo 18 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

EVALUACIÓN CONTINUA

La evaluación de la materia se realizará de forma continua a lo largo de todo el curso. Para la calificación final se considerará la asistencia y participación en las clases de carácter presencial, la calidad y rigor de los trabajos individuales/parejas/grupales desarrollados, así como la adquisición de conocimientos de la materia. La nota resultará de la media ponderada de las diferentes evaluaciones según los siguientes crite

Se exige una asistencia presencial igual o superior al 75% de las horas impartidas para superar esta asignatura . Para sumar la asistencia a clase así como la actitud y participación, los trabajos presentados y la prueba de conocimientos, deberán superar en total una puntuación equivalente al 50% de su valor. Los trabajos deberán ser presentados en tiempo y forma, de no ser así, no serán calificados.

De acuerdo con el artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada se establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. La calificación de los estudiantes de esta convocatoria garantizará, en todo caso, la posibilidad de obtener el 100% de la calificación final. La evaluación de competencias del alumno en la convocatoria extraordinaria se realizará mediante una prueba escrita que abarcará todos los bloques temáticos contemplados en esta guía docente. 

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. 

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua. La Coordinadora del Máster, oído el profesorado responsable de la asignatura, resolverá la solicitud en el plazo de diez días hábiles. Transcurrido dicho plazo sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa por escrito, se entenderá estimada la solicitud.

La evaluación en acto único consistirá en la realización de una prueba escrita. Cada una de las preguntas se valorará de 0 a 10 puntos según el grado de análisis, originalidad y factibilidad de las propuestas. Para aprobar la asignatura se exigirá una puntuación mínima de 5 puntos en cada una de las preguntas. La puntuación final se reescalará sobre 10 puntos.