Guía docente de Indicadores de Calidad Como Herramienta de Evaluación Educativa (M11/56/1/56)

• Sociedad del Conocimiento e Indicadores de Desarrollo Humano, Sostenibilidad, Salud, Educación Superior, Economía, Cultura, Ocio, Salud.
• Conceptualización de la Evaluación de Programas Educativos
• Características de los Indicadores de Calidad
• El uso de los indicadores de calidad en educación.
• Modelos de calidad educativa
• Observatorios, Estadísticas, Informes e Indicadores.
• El proceso de construcción de indicadores.

C02 - Analiza los supuestos pedagógicos y psicológicos, que fundamentan los procesos de intervención educativa, en diversas situaciones, llegando a evaluar su pertinencia en contextos específicos. TIPO: Conocimientos o contenidos

COM01 - Establece la manera de hacer el mejor uso posible e innovador de conocimientos de diferentes fuentes, a través del análisis de información compleja y limitada dirigida a la formulación de planteamientos críticos, considerando las implicaciones éticas y sociales vinculadas a la aplicación de sus conocimientos, particularmente, en el ámbito de la investigación. TIPO: Competencias

HD03 - Elabora informes y conclusiones, de manera clara y precisa, en diferentes formatos (escrito, oral, audiovisual), adaptando el lenguaje y el estilo a diferentes públicos, ya sean especializados o no especializados. TIPO: Habilidades o destrezas

HD10 - Desarrolla habilidades interpersonales como la empatía, la escucha activa, la comunicación fluida y cooperación en entornos socio-educativos. TIPO: Habilidades o destrezas

HD12 - Aplica tecnologías digitales para realizar diagnósticos y evaluaciones precisas, diseñar estrategias de intervención psicopedagógica personalizadas y llevar a cabo un seguimiento continuo del proceso, considerando las características específicas del contexto destinatario y las necesidades del estudiantado TIPO: Habilidades o destrezas

COM10 - Defiende valores democráticos, como el respeto, la igualdad y la justicia, e incentiva la participación activa y responsable del estudiantado, en la toma de decisiones, dentro del entorno social y educativo TIPO: Competencias

HD01 - Aplica los conocimientos adquiridos, para resolver problemas, en diversos entornos nuevos o desconocidos, especialmente, en contextos pedagógicos y psicopedagógicos, demostrando flexibilidad y adaptación a contextos sociales y educativos diversos, en los que el fomento del bienestar emocional de los destinatarios de sus acciones es un principio fundamental. TIPO: Habilidades o destrezas

1. REVISIÓN TEÓRICA (HISTÓRICA) DE LOS INDICADORES DE CALIDAD (En Educación).
2. CLASIFICACIÓN y USO DE LOS INDICADORES.
3. PROCESO DE ELABORACIÓN DE INDICADORES.
4. SISTEMAS DE INDICADORES DE CALIDAD EDUCATIVOS (NACIONALES E INTERNACIONALES).
5. MODELOS DE CALIDAD ISO/EFQM.

Se deberá realizar una sesión de explosión de uno de los temas de forma grupal.

Para la exposición cada grupo deberá seleccionar un Tema de la parte teórica y exponerlo a través de uno de los siguientes recursos pedagógicos:

• ESCAPE ROOM EDUCATIVO: A desarrollar en una sesión.
• ELABORACIÓN DE VÍDEOS DIDÁCTICOS: Entre 4 y 8 vídeos con una duración de entre 3 y 7 minutos. Todos los vídeos deben seguir el mismo modelo.
• JUEGO DE ROL EDUCATIVO: Elección libre de temática. Para desarrollarlo en una sesión con el alumnado.
• ELABORAR UN BLOG EDUCATIVO: Debe de haber una entrada por cada uno de los miembros del grupo. Debe ser interactivo y que cada grupo interactúe, al menos una vez.
• USAR UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA (APP o Similar): Presentarla en la sesión anterior. Ponerla en práctica en la sesión.

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Para la Evaluación Continua de la asignatura se requerirá la asistencia al menos al 70% de las clases.

La evaluación se centrará en los siguientes aspectos:

 - Asistencia: Hasta un 20%

- Elaboración de la memoria del trabajo (Grupal): Hasta un 25%

- Exposición del tema en clase (Grupal): Hasta un 20%

- Elaboración de Píldoras informativas / vídeos (Grupal): Hasta un 10%

- Sesión final de evaluación (Grupal): Hasta un 25%

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

Para la Evaluación Extraordinaria será necesario superar las dos partes (teórica y práctica) de la asignatura de acuerdo a los siguientes procedimientos:

 - Examen teórico sobre el contenido de los temas (hasta un 60%).

 - Elaboración de un sistema de indicadores a partir de un supuesto entregado (hasta un 40%).

Para superar la materia será necesario obtener, al amenos, la mitad de la puntuación máxima en cada apartado.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Para la Evaluación Única Final será necesario superar las dos partes (teórica y práctica) de la asignatura de acuerdo a los siguientes procedimientos:

 - Examen teórico sobre el contenido de los temas (hasta un 60%).

 - Elaboración de un sistema de indicadores a partir de un supuesto entregado (hasta un 40%).

Para superar la materia será necesario obtener, al menos, la mitad de la puntuación máxima en cada apartado.

Evaluación por incidencias

La Evaluación por Incidencias se encuentra regulada en el Art. 9 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada. El alumnado que no pueda concurrir a pruebas de evaluación que tengan asignadas una fecha de realización por el Centro, podrán solicitar al Director/a del Departamento la evaluación por incidencias en los supuestos indicados en la normativa. Esta puede ser consultada en el siguiente enlace: https://www.ugr.es/universidad/normativa/texto-consolidado-normativa-evaluacion-calificacion-estudiantes-universidad-granada

Uso de herramientas de inteligencia artificial

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia

Atención al estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)

La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con necesidades especificas (NEAE), conforme al Articulo 11 de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada, no 112, 9 de noviembre de 2016. https://viics.ugr.es/areas/inclusion/recursos/neae

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos(https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).