Guía docente de Trabajo Fin de Máster (MA5/56/1/17)

La/el estudiante preparará un encargo de interpretación completo, preferiblemente una situación comunicativa multilingüe real (grabada o en vivo) o, en su defecto, organizada por la subcomisión de TFM junto con el profesorado del Máster, con la participación de oradoras/es especialistas en el tema del encargo. La/el estudiante realizará la interpretación de las conferencias, ponencias o comunicaciones presentadas en sus lenguas de trabajo, y evaluará su propia interpretación de un fragmento de unos 15 minutos en su combinación B>A.

El trabajo final incluirá, por tanto, las SECCIONES siguientes [ver aptdo. de Temario detallado, más abajo]:

1. MEMORIA ESCRITA, que el estudiante defenderá oralmente, en la que especificará su análisis del encargo de interpretación según parámetros identificados durante sus estudios. Asimismo, expondrá el itinerario de preparación del encargo (enfoque conceptual y terminológico) e identificará las técnicas instrumentales, documentales y terminológicas, empleadas para la preparación. La memoria incluirá la autoevaluación de la interpretación realizada (ver a continuación).

2. INTERPRETACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN de las conferencias, ponencias o comunicaciones interpretadas, que se adjuntará a la memoria escrita. El estudiante interpretará un discurso (o fragmento de este de unos 15 minutos) en su dirección B>A. La interpretación quedará grabada para su posterior EVALUACIÓN por el mismo estudiante, así como por la Comisión Evaluadora. En su autoevaluación, el estudiante incluirá un análisis del resultado y grado de éxito en cuanto a la aplicación de técnicas adquiridas, así como de la adecuación de su preparación y sugerencias para experiencias futuras. A través de su autoevaluación, el estudiante demostrará su capacidad para identificar los parámetros de calidad de la interpretación y analizarlos en el conjunto de un encargo completo.

Para poder presentar el Trabajo final de máster, es altamente recomendable haber aprobado las asignaturas de Fundamentos de la Interpretación Profesional y de Interpretación de Conferencias, así como el módulo de prácticas.

Para poder defender el TFM, es preciso contar con el visto bueno del tutor/a.

Al final de esta materia, el estudiante conocerá:

• Las características de un encargo completo de interpretación, y la forma en que éstas se interrelacionan y guían la preparación eficaz del encargo en la práctica
• Las técnicas de investigación documental y de análisis conceptual y terminológico más eficaces para la preparación de un encargo real completo
• Los principales parámetros de evaluación de calidad de una interpretación en un contexto real

Al final de esta materia, el estudiante deberá ser capaz de:

• Aplicar las competencias y conocimientos adquiridos en el laboratorio/aula en un entorno real
• Aplicar y adaptar las distintas tácticas de interpretación para minimizar el efecto de factores que interfieren en el rendimiento del intérprete
• Trabajar de forma autónoma fuera del aula, en un entorno profesional
• Trabajar con eficacia como integrante de un equipo tanto en la fase preparatoria como en realización de la interpretación en cabina
• Analizar y evaluar su propia ejecución profesional en situaciones reales
• Aprender de sus propios errores para reforzar su propio aprendizaje continuo

Preparación lingüística y conceptual de un encargo real de interpretación:

• Investigación conceptual y elaboración de glosarios terminológicos sobre el tema, oradoras/es y contexto del encargo del Trabajo final del máster.

Redacción de memoria (Trabajo final de máster):

• Trabajo de redacción de memoria escrita en la que el estudiante analizará las características del encargo y la fase de preparación del mismo.

Interpretación simultánea:

• El estudiante interpretará las conferencias, ponencias o comunicaciones del encargo elegido para el Trabajo y será evaluado por la interpretación de su lengua B a su lengua A.

Autoevaluación de interpretaciones:

• Análisis de las interpretaciones propias, según parámetros de calidad aprendidos durante el Máster e incluyendo análisis de la eficacia de la fase de preparación y la identificación de áreas susceptibles de mejora en preparación e interpretación.

Defensa oral:

• Presentación y defensa de la memoria del Trabajo final de máster.

De Manuel Jerez, J. (2006). La incorporación de la realidad profesional de intérpretes de conferencias mediante las nuevas tecnologías y la investigación-acción. Tesis doctoral. Granada: Universidad. Documento consultado en Internet el 17 de junio de 2021 en https://digibug.ugr.es/handle/10481/26393.

Gile, D. (1985). «Les modèles d’efforts et l’équilibre en interprétation simultanée». Meta 30 (1). 44-8. Documento consultado en Internet el 17 de junio de 2021 en https://www.researchgate.net/publication/271179824_Le_modele_d%27efforts_et_l%27equilibre_d%27interpretation_en_interpretation_simultanee.

Martin, A., & Abril, M. I. (2002). “Didáctica de la Interpretación: algunas consideraciones sobre la evaluación”. En Puentes. Hacia nuevas investigaciones en la mediación intercultural. Nº1, 81-94.

Pöchhacker, F. (1994). Simultandolmetschen als komplexes Handeln. Tubinga: Narr. Setton, R. (1999). Simultaneous Interpretation: A Cognitive-pragmatic Analysis.

Ámsterdam y Filadelfia: John Benjamins.

Pöchhacker, F. (2017). "Simultaneous Interpreting: A Functionalist Perspective". HERMES - Journal of Language and Communication in Business, 31-53. [En línea] Disponible en: https://doi.org/10.7146/hjlcb.v8i14.25094

Boeri, J.  (2010), co-editado con Carol Maier (Kent State University). Compromiso social y Traducción/interpretación – Translation/Interpreting and Social Activism, ECOS: Granada.

Setton, R. (1999). Simultaneous Interpretation: A Cognitive-pragmatic Analysis. Ámsterdam y Filadelfia: John Benjamins.

• MD06 Tutoría específica: Sesión de interacción estudiante-profesor en la que los tutores designados de prácticas y de Trabajo final de máster supervisan y orientan al alumno para que progrese de forma individual en la elaboración de sus trabajos. 
• MD08 Actividades de auto-aprendizaje: Preparación individual de temas, textos, artículos y casos para exposición y debate; ejercicios individuales de preinterpretación e interpretación; preparación de encargos de interpretación. 
• MD09 Redacción de trabajos: Redacción de trabajos y ensayos, así como del Trabajo final de máster y de la memoria de prácticas.

• Evaluación de la memoria (incluida la autoevaluación):

Evaluación de la memoria escrita del Trabajo final de máster (40%)

• Evaluación del rendimiento interpretativo:

Evaluación de la interpretación realizada por el estudiante de las conferencias, ponencias o comunicaciones del encargo elegido para el Trabajo (50%)

• Defensa oral:

Presentación y defensa de la memoria del Trabajo final de máster (10%)

• Evaluación de la memoria (incluida la autoevaluación):

Evaluación de la memoria escrita del Trabajo final de máster (40%)

• Evaluación del rendimiento interpretativo:

Evaluación de la interpretación realizada por el estudiante de las conferencias, ponencias o comunicaciones del encargo elegido para el Trabajo (50%)

• Defensa oral:

Presentación y defensa de la memoria del Trabajo final de máster (10%)

No procede

1. Cada estudiante contará con un tutor o director asignado para el Trabajo final de máster, según designación de la Comisión Académica del Máster. Este director no necesariamente coincidirá con el tutor académico del estudiante. El visto bueno del tutor o director es imprescindible para pasar a la fase de presentación y defensa de la memoria.

2. Se designará una Comisión Evaluadora para la evaluación del Trabajo final de máster. En la medida de lo posible, esta Comisión será representativa de la combinación lingüística del estudiante y estará constituida por una combinación de profesores del Máster y, en su caso, de profesores/intérpretes profesionales externos.