Guía docente de Fundamentos de la Interpretación Profesional I (MA5/56/1/1)

Se trata de una materia teórico-práctica que introducirá al estudiante a las características profesionales, laborales y técnicas de la interpretación de conferencias, y le guiará en la adquisición y práctica de las técnicas de preinterpretación. Será impartida en forma de clases teóricas y prácticas en español, y será común a todos los estudiantes, independientemente de su combinación lingüística.

a) CONTENIDOS TEÓRICOS

· La profesión del intérprete en sus distintas variedades

· Modalidades y técnicas de interpretación

· Ética y conducta profesionales del intérprete de conferencias en los distintos contextos, entornos y variedades de interpretación

· Las culturas y la interculturalidad como fenómeno social, antropológico y comunicativo

· Recursos técnicos documentales y terminológicos

· Uso profesional de la voz

b) CLASES PRÁCTICAS EN LABORATORIO DE INTERPRETACIÓN (trabajo práctico guiado)

· Ejercicios de escucha activa y análisis

· Ejercicios de refuerzo de memoria

· Ejercicios de expresión oral

· Pre-ejercicios de toma de notas

· Ejercicios de consecutiva

· Ejercicios previos a la interpretación simultánea

Al final de esta materia, el estudiante conocerá:

· Los perfiles laborales más usuales, así como las técnicas o modalidades más habituales en el ejercicio profesional de la interpretación de conferencias.

· Los orígenes y evolución histórica de la profesión.

· Los aspectos económicos, profesionales y del mercado de la interpretación.

· La responsabilidad social del intérprete profesional.

· Los factores o esfuerzos que intervienen en el proceso cognitivo de la interpretación.

· Las herramientas básicas para el análisis y síntesis del discurso.

· Los principios básicos de la técnica de toma de notas.

Al final de esta materia, el estudiante deberá ser capaz de:

1. Comprender, analizar y sintetizar textos y discursos breves y de temática general en español, a un nivel medio-alto.

2. Usar con eficacia la capacidad de atención y de memoria (a corto, medio y largo plazo), y de desarrollar habilidades y estrategias de atención y memorización (utilización eficaz de recursos).

3. Aplicar los principios básicos de la técnica de toma de notas en español a situaciones comunicativas de complejidad media.

4. Reconocer y aplicar habilidades de oratoria pública en español a nivel profesional.

5. Hacer uso profesional de la voz como herramienta de trabajo.

6. Trabajar de forma independiente y autónoma.

TEMARIO TEÓRICO

• Tema 1.  La profesión del intérprete en sus distintas variedades
• Tema 2. Modalidades y técnicas de interpretación
• Tema 3. Análisis del discurso oral
• Tema 4. Producción oral formal en español
• Tema 5. Distintos tipos de presentación del discurso en interpretación de conferencias
• Tema 6. Tipologías textuales

TEMARIO PRÁCTICO

• Ejercicios de escucha activa, análisis y síntesis en español
• Ejercicios de atención y refuerzo de memoria en español
• Ejercicios de producción y expresión oral en español
• Ejercicios de toma de notas en español a nivel introductorio
• Ejercicios de pre-interpretación en español

• Bosch March, Clara (2013). Técnicas de interpretación consecutiva: la toma de notas. Comares: Granada.
• Bourne, Julian e Iglesias Fernández, Emilia (2013). ABiL: Autoaprendizaje en Interpretación Bilateral. Granada: Comares.

• Collados Aís, Ángela y Fernández Sánchez, María Manuela (eds.) (2001). Manual de interpretación bilateral. Granada: Comares.

• Gile, Daniel (2009). Basic Concepts and Models for Interpreter and Translator Training. (Revised edition) Ámsterdam/Filadelfia: John Benjamins.
• Iglesias Fernández, Emilia (2007). La didáctica de la interpretación de conferencias: Teoría y práctica. Granada: Comares.
• Iliescu Gheorghiu, Catalina (2001). Introducción a la interpretación: la modalidad consecutiva. Publicaciones de la Universidad de Alicante: Alicante
• Rozan, Jean Francois (1956). La prise de notes en interprétation consécutive. Ginebra: Universidad de Ginebra
• Weber, Wilhelm (1989).”Improved Ways of Teaching Consecutive Interpreting” En: Laura Gran y John Dodds (eds.), The Theoretical and Practical Aspects of Teaching Conference Interpreting,161-166. Campanotto Editore: Udine
• Gillies, Andrew (2005). Note-Taking for Consecutive Interpreting: A Short Course. Manchester, UK & Northampton MA: St. Jerome.

Se proporcionarán a lo largo del desarrollo del curso.

• MD01 Clase teórico-expositiva: Exposición de temas teóricos o teórico-prácticos por parte del profesor, profesionales invitados o los propios estudiantes a partir de la preparación autónoma de lecturas, temas de exposición o casos prácticos. 
• MD02 Clase práctica: Clase presencial en laboratorio de interpretación en la que los estudiantes realizan ejercicios prácticos de preinterpretación e interpretación en sus distintas modalidades, mediante actividades individuales o grupales guiadas por el profesor. 
• MD07 Tutoría general: Sesión individual o colectiva de interacción estudiante-profesor, destinada a orientar el trabajo autónomo y grupal, y a supervisar la progresión del estudiantado. 
• MD08 Actividades de auto-aprendizaje: Preparación individual de temas, textos, artículos y casos para exposición y debate; ejercicios individuales de preinterpretación e interpretación; preparación de encargos de interpretación. 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

Criterios de evaluación

• Destrezas orales en español
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de producción/reformulación oral en español
• Capacidad de toma de notas a nivel introductorio de cara a la interpretación profesional

Evaluación continua

Hasta un máximo de 20% asistencia y participación

Mínimo 80% ejercicio de interpretación consecutiva. Reformulación oral monológica de un discurso en español sobre temática general. El discurso tendrá una extensión aproximada de 300 a 350 palabras.  

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

100% ejercicio de interpretación consecutiva. Reformulación oral monológica de un discurso en español sobre temática general. El discurso tendrá una extensión aproximada de 300 a 350 palabras.   

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso consistirá en:

100% ejercicio de interpretación consecutiva. Reformulación oral monológica de un discurso en español sobre temática general. El discurso tendrá una extensión aproximada de 300 a 350 palabras.