Guía docente de Interacción Epitelio-Mesénquima. Modelo Humano y Experimental (M35/56/2/25)

En este curso se explorarán los principios básicos y la importancia de la interacción entre epitelio y mesénquima en el desarrollo embrionario y fetal y en su implicación en la construcción de tejidos artificiales. Se estudiarán detalladamente los procesos morfogénicos y las diferencias entre la interacción epitelio-mesénquima y su inducción. Estas interacciones son cruciales para la iniciación y diferenciación de órganos en vertebrados, clasificándose en aquellas donde el epitelio controla la diferenciación del mesénquima, donde el mesénquima controla la diferenciación del epitelio, y aquellas con interacciones recíprocas. La complejidad de estas interacciones, ya sea por comunicación célula-célula o vía extracelular, será analizada minuciosamente con un enfoque en el desarrollo de nuevos tejidos artificiales. Utilizando modelos específicos, se analizarán los orígenes y desarrollos de estructuras como la piel, las glándulas paratiroides, cresta neural, miembros, articulaciones, glándulas salivares, mandíbula, maxilar y palatino. Posteriormente se abordará la construcción de tejidos blandos y mineralizados por ingeniería tisular para la aplicación de estas interacciones en el desarrollo de modelos de piel artificial normal y patológica y para la reconstrucción maxilofacial.

No hay prerrequisitos en este curso.

• C05 - Conoce los principios básicos para la fabricación de tejidos artificiales. TIPO: Conocimientos o contenidos.
• C06 - Domina los conocimientos avanzados y demostrados, en un contexto de investigación científica y tecnológica, acerca de la metodología de trabajo en el ámbito de la Ingeniería Tisular y Terapias Avanzadas. TIPO: Conocimientos o contenidos.
• COM02 - Formula juicios de complejidad variable sobre problemas relacionados con la terapia celular mediante protocolos de ingeniería tisular, en el contexto médico-sanitario y de comunicación. TIPO: Competencias.
• HD04 - Simula escenarios de traslación de productos de terapias avanzadas. TIPO: Habilidades o destrezas.

El programa de la asignatura es el siguiente:

• Estudio del proceso morfogénico, base del origen y desarrollo embrionario y fetal.
• Principios básicos de la interacción epitelio-mesenquimal.
• Estudio diferencial entre los procesos de la interacción epitelio-mesenquimal y de la inducción.
• Modelo en el origen y desarrollo de: Glándulas paratiroides, cresta neural, de los miembros y de las articulaciones, de las glándulas salivares.
• Modelo en el origen y desarrollo de la mandíbula, maxilar y palatino.
• Ingeniería tisular de tejidos blandos y mineralizados para la reconstrucción maxilofacial.
• Aplicación de la interacción epitelio-mesénquima en el desarrollo de modelos de piel artificial normal y patológica.

Metodologías docentes

• MD1 Lección teórica o magistral/expositiva presencial (aprendizaje receptivo).
• MD2 Metodología basada en la presentación, discusión y/o debate (aprendizaje participativo y colaborativo/cooperativo).
• MD3 Aprendizaje basado en problemas (aprendizaje resolutivo).

Las actividades prácticas se realizan en coordinación con la asignatura Procedimientos en Ingeniería Tisular y Terapias Avanzadas. 

• Acloque H, Thiery JP, Nieto MA The physiology and pathology of the EMT. Meeting on the Epithelial–Mesenchymal Transition. EMBO reports 2008; 9 (4):322–326.
• Akira Nakajima, Charles F. Shuler, Alexander O. D. Gulka, Jun-ichi Hanai. (2018). TGF-_ Signaling and the Epithelial-Mesenchymal Transition during Palatal Fusion. Int. J. Mol. Sci. 19, 3638; doi:10.3390/ijms19113638.
• Atchley WR, Hall BK A model for development and evolution of complex morphological structures. BiolRev 1991; 66:101-157
• Baker CV, Bronner-Fraser M The origin of the neural crest. Part I: Embryonic induction Mech Dev 1997; 69:3-11
• Chen-Yeh Ke, Wen-Lin Xiao, Chun-Ming Chen, Lun-Jou Lo, Fen-Hwa Wong. (2015). IRF6 is the mediator of TGFβ3 during regulation of the epitelial mesenchymal transition and palatal fusion. Nature Scientific Reports. 5 (July): 1-14. doi:10.1038/srep12791.
• Costa ML, de Andrade Rosa I, Andrade L, Mermelstein C, Coutinho C. (2020) Distinct interactions between epithelial and mesenchymal cells control cell morphology and collective migration during sponge epithelial to mesenchymal transition. J Morphol. 281(2):183-195.
• Esther Liceras-Liceras, Ingrid Garzón, Antonio España-López, Ana-Celeste-Ximenes Oliveira, Miriam García-Gómez, Miguel-Ángel Martín-Piedra, Olga Roda, Javier Alba- Tercedor, Miguel Alaminos and Ricardo Fernández-Valadés. (2017). Generation of a bioengineered autologous bone substitute for palate repair: an in vivo study in laboratory animals. J Tissue Eng Regen Med; 11: 1907–1914.
• Jerman UD, Kreft ME, Veranič P. Epithelial-Mesenchymal Interactions in Urinary Bladder and Small Intestine and How to Apply Them in Tissue Engineering. Tissue Eng Part B Rev. 2015 Dec;21(6):521-30
• M. J. Serrano, J. Liu, K.H. Svodoba, A. Nawshad, M. D. Benson. (2015). Ephrin Reverse Signaling Mediates Palatal Fusion and Epithelial-to-Mesenchymal Transition Independently of Tgfβ3 J Cell Physio; 230 ( 12):2961–2972. doi:10.1002/jcp.25025.
• Martín-Piedra MA, Alaminos M, Fernández-Valadés-Gámez R, España-López A, Liceras- Liceras E, Sánchez-Montesinos I, Martínez-Plaza A, Sánchez-Quevedo MC, Fernández- Valadés, R, Garzón I. (2016). Development of a multilayered palate substitute in rabbits: A histochemical ex vivo and in vivo analysis. Histochemistry and Cell Biology. 147(3): 377-88.
• Maryam Afshar, Samantha A. Brugmann, and Jill A. Helms. (2013) Embryology of the craniofacial complex. In Plastic Surgery. Third EditionVolume Three. Craniofacial, Head and Neck Surgery. Pediatric Plastic Surgery. Ed. Peter C Neligan Cap 22. Pag 504-516.
• Mérida-Velasco JA, Sánchez-Montesinos I, Espín Ferra J, et al. Development of the human lower deciduous teeth: an example of epithelial-mesenchymal interactio Biomed Res 1994; 5/1:47-56
• Ohyama M, Veraitch O. Strategies to enhance epithelial-mesenchymal interactions for human hair follicle bioengineering. J Dermatol Sci. 2013 May;70(2):78-87
• Piacentino ML, Li Y, Bronner ME. (2020) Epithelial-to-mesenchymal transition and different migration strategies as viewed from the neural crest. Curr Opin Cell Biol. 66:43-50. doi: 10.1016/j.ceb.2020.05.001.
• R. Fernández-Valadés-Gámez, I. Garzón, E. Liceras-Liceras, A. España-López, V. Carriel, MA Martin-Piedra, MA Muñoz-Miguelsanz, MC Sánchez-Quevedo, M. Alaminos, R. Fernández-Valadés. Usefulness of a bioengineered oral mucosa model for preventing palate bone alterations in rabbits with a mucoperiostial defect. Biomed. Mater. 11 (1): 15015. DOI: 10.1088/1748-6041/11/1/015015.
• Ribatti D, Santoiemma M. Epithelial-mesenchymal interactions: a fundamental Developmental Biology mechanism. Int J Dev Biol. 2014;58(5):303-6.
• Santosh AB, Jones TJ. The epithelial-mesenchymal interactions: insights into physiological and pathological aspects of oral tissues. Oncol Rev. 2014 Mar 17;8(1):239. Sawyer RH, Fallo JF Epithelial-mesenchymal interactions in development. 1983 New york PraegerScientific
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• Thesleff I, Nieminen P Tooth morphogenesis and cell differentiation. CurrentOpinion in CellBiology 1996; 8:844-850.
• Yang H, Adam RC, Ge Y, Hua ZL, Fuchs E.Epithelial-Mesenchymal Micro-niches Govern Stem Cell Lineage Choices.Cell. 2017 Apr 20;169(3):483-496.

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se le haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el art. 5 del R. D 1125/2003, de 5 de septiembre. La calificación global corresponderá a la puntuación ponderada de los diferentes aspectos y/o actividades que integran el sistema de evaluación de la asignatura, las cuales podrán consistir en las siguientes actividades:

• (SE1) Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos a lo largo del curso: 60%
• (SE2) Evaluación de informes, trabajos, proyectos, ensayos, etc. (individual o grupal): 20%
• (SE4) Aportaciones, grado de participación y actitud del estudiante en las diferentes actividades presenciales desarrolladas: 20%

SISTEMA DE CALIFICACIÓN:

El sistema de calificaciones se expresará mediante calificación numérica de acuerdo con lo establecido en el artículo 22 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de

la Universidad de Granada, aprobada el 26 de octubre de 2016 (texto consolidado):

• Suspenso: 0 a 4,9
• Aprobado: 5,0 a 6,9
• Notable: 7,0 a 8,9
• Sobresaliente: 9,0 a 10,0

Se otorgar la mención de Matrícula de Honor al estudiante que obtenga la calificación más alta, siempre que ésta sea igual o superior a 9,0.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

• Realización de un trabajo, ejercicio y/o examen teórico-conceptual de los contenidos de la asignatura: 100%.

• Realización de un trabajo, ejercicio y/o examen teórico-conceptual de los contenidos de la asignatura: 100%.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).