Guía docente de Mujer, Mundo Rural y Urbano: Trabajo, Consumo y Sociabilidad (MD3/56/1/27)

Esta asignatura ofrece un análisis crítico de la relación entre trabajo y desigualdad en la configuración del mundo occidental contemporáneo. Desde la perspectiva teórica de la interseccionalidad, se atenderá especialmente a la incidencia de factores como la clase y el género en la organización del trabajo en las sociedades occidentales de los siglos XIX y XX.

La materia impartida se articulará en torno a tres dimensiones. En la primera, de carácter introductorio, se propondrá un marco teórico - metodológico sobre la historia del trabajo y la desigualdad. En la segunda, de naturaleza analítica, se abordarán los procesos fundamentales del cambio socio-laboral en el mundo contemporáneo. En la tercera, de vocación reflexiva, se debatirán aspectos claves de la relación entra trabajo y desigualdad (el debate en torno a la domesticidad, el capitalismo y el patriarcado; el papel de la discriminación laboral en la construcción de la desigualdad; la explotación y la desigualdad social, etc.).

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0"

• Conocimiento de la sociedad contemporánea desde la perspectiva de la desigualdad.
• Conocimiento de la composición y del funcionamiento de los mercados de trabajo rurales y urbanos desde una perspectiva interseccional (clase, género, etc.).
• Conocimiento del papel desempeñado por el trabajo de la mujer en la subsistencia familiar.
• Conocimiento de los debates fundamentales en torno a la organización del trabajo y la desigualdad social.
• Conocimiento y manejo de fuentes históricas fundamentales en la historia del trabajo.

Tema 1. Marco teórico y metodológico. Historia del trabajo y la desigualdad.

Tema 2. Cambio agrario, trabajo y desigualdad (de clase y de género).

Tema 3. Urbanización, trabajo y desigualdad (de clase y de género).

Tema 4. Trabajo y desigualdad en perspectiva histórica: debates y conclusiones.

ARGARWAL, Bina, "Negociación y relaciones de género dentro y fuera de la unidad doméstica", Historia agraria. Revista de agricultura e historia rural, 17:13-58, 1999.

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• Red Española de Historia del Trabajo (REHT): https://www.um.es/reht/
• European Labour History Nerwork (ELHN):  https://socialhistory.org/es/news/european-labour-history-network
• https://trabajoruralytrabajourbano.es/
• https://seha.info/es

- Asistencia y Participación en clase: 30%.

- Evaluación continua: 70%. Descripción general: lecturas, debates y ensayos (a realizar en clase) sobre los contenidos teóricos del curso.

Criterios de evaluación: resultados de aprendizaje. capacidad de síntesis, análisis crítico, manejo, organización y relación de los contenidos de la asignatura. Aspectos formales, incluyendo sintaxis y ortografía.

• Prueba escrita: 100%.

Descripción general: Se realizará una prueba que incluirá preguntas y ejercicios de análisis relativos a los contenidos teóricos del curso.

Criterios de evaluación: resultados de aprendizaje. capacidad de síntesis, análisis crítico, manejo, organización y relación de los contenidos de la asignatura. Aspectos formales, incluyendo sintaxis y ortografía.

• Prueba escrita: 100%.

Descripción general: Se realizará una prueba que incluirá preguntas y ejercicios de análisis relativos a los contenidos teóricos del curso.

Criterios de evaluación: resultados de aprendizaje. capacidad de síntesis, análisis crítico, manejo, organización y relación de los contenidos de la asignatura. Aspectos formales, incluyendo sintaxis y ortografía.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).