Guía docente de Geoquímica del Registro Sedimentario (M45/56/2/23)

• Caracterización del registro sedimentario a partir de su composición química, tanto inorgánica como orgánica, y mineralógica.
• Procesos físico-químicos y biológicos implicados en la formación de sedimentos y rocas sedimentarias, desde la meteorización a la diagénesis.
• Distribución de elementos mayores y trazas, así como biomarcadores geoquímicos, más comunes en los principales tipos de sedimentos. Introducción a los isótopos estables y radiogénicos.
• Indicadores geoquímicos (inorgánicos y orgánicos) esenciales para caracterizar condiciones y ambientes de depósito (ej., condiciones de oxigenación y de presencia de materia orgánica) así como rocas madre de hidrocarburos.
• Aspectos prácticos relacionados con toma de muestras, tipos de análisis (ej., escáneres de Fluorescencia de rayos-X) e interpretación de registros geoquímicos.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

• Adquisición de los conocimientos que permitan interpretar la composición de sedimentos y rocas sedimentarias para la reconstrucción de ambientes de depósito y el análisis de cuencas.
• Aplicación de técnicas analíticas avanzadas para la determinación y caracterización de la composición química de sedimentos.
• Evaluación crítica de las oscilaciones en la composición del registro sedimentario y sus aplicaciones a la evaluación de recursos.
• Elaboración y presentación oral y escrita de trabajos e informes de resultados analíticos que contemplen casos prácticos.

Parte I: Geoquímica inorgánica:

1. Caracterización geoquímica de ambientes de depósito y origen de sedimentos.
2. Áreas fuente y aporte detrítico.
3. Distribución de elementos mayores y traza y reconstrucción paleoambiental.
4. Procesos diagenéticos y alteración postdeposicional.

Parte II: Geoquímica orgánica:

      5. Ciclos biogeoquímicos.

      6. Introducción a los indicadores geoquímicos orgánicos o biomarcadores geoquímicos.

Seminarios/Talleres: Interpretación de registros y estudio de diversos casos prácticos.

Prácticas de laboratorio:

1. Visita a los laboratorios: descripción y muestreo de testigo de sedimentos.
2. Preparación de muestras para distintos análisis geoquímicos.
3. Interpretación de los datos geoquímicos para la reconstrucción paleoambiental (concentraciones y relaciones de elementos mayores y traza, isótopos, etc.).
4. Casos prácticos: interpretación de algunos biomarcadores geoquímicos para la reconstrucción de temperaturas, pH y otros parámetros paleoambientales.

• Burdige, D.J. & Lerman, A. (2006). Geochemistry of marine sediments (Vol. 41). Princeton: Princeton University Press.
• Castañeda I. S. & Schouten S. (2011). A review of molecular organic proxies for examining modern andancient lacustrine environments. Quatern. Sci. Rev. 30, 2851–2891.
• Charlson, R.J., Orians, G.H., Wolfe, G.V. (1992). Global biogeochemical cycles. London: Academic press.
• Elderfield, H., Holland, H.D., Turekian, K.K. (2003). The oceans and marine geochemistry. Treatise on geochemistry (Vol. 6). Elsevier.
• Emerson, S., & Hedges, J. (2008). Chemical oceanography and the marine carbon cycle. Cambridge University Press.
• Hillaire-Marcel, C., & De Vernal, A. (2007). Proxies in Late Cenozoic Paleoceanography. Elsevier.
• Mackenzie, F.T. (2003). Sediments, diagenesis, and sedimentary rocks. Treatise on geochemistry (Vol. 7). Elsevier.
• Naeher, S., Cui, X., Summons, R.E. (2022). Biomarkers: Molecular Tools to Study Life, Environment, and Climate. Elements, 18, 79-85.
• Schlesinger, W.H., y Bernhardt, E.S. (2013). Biogeochemistry: an analysis of global change. Academic press.

• Algeo, T.J., y Rowe, H. (2012). Paleoceanographic applications of trace-metal concentration data. Chem. Geol. 324-325, 6-18.
• Algeo, T.J., y Tribovillard, N. (2009). Environmental analysis of paleoceanographic systems based on molybdenum uranium covariation. Chem. Geol. 268, 211-225.
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• Scholz, F. (2018). Identifying oxygen minimum zone-type biogeochemical cycling in Earth history using inorganic geochemical proxies. Earth-Sci. Rev. 184, 29-45.

International Ocean Discovery Program (IODP)

Geoprisms

American Association of Petroleum Geologists

International Association of Sedimentologists

Geochemical Society

European Association of Geochemistry

European Association Of Organic Geochemistry

• MD01 Clases expositivas 
• MD02 Trabajos supervisados 
• MD03 Orientación y tutorización 
• MD04 Discusión con los estudiantes 
• MD05 Toma de decisiones en situaciones prácticas 
• MD06 Resolución de casos prácticos 
• MD07 Desarrollo de foros on-line de debate, de trabajo, de información, de consultas. 
• MD08 Material audiovisual editado por el profesor (Presentaciones con audio, capturas de pantalla con video, grabación de clases, páginas web) 

• El seguimiento de las sesiones teóricas y el grado de participación en las sesiones prácticas, así como la participación activa en todos los aspectos de la asignatura y la realización de los correspondientes cuestionarios supondrán el 50% de la evaluación.
• Para evaluar el aprovechamiento de la asignatura por parte del alumno y su grado de conocimiento de las nociones básicas ofrecidas, se realizará, además, una prueba escrita, que supondrá el otro 50% de la evaluación.

Prueba escrita que supondrá el 100% de la nota final.

Prueba escrita que supondrá el 100% de la nota final.

"El estudiante recibirá al inicio del curso información sobre las normas de seguridad y del correcto desarrollo de las prácticas. El documento estará disponible en la plataforma PRADO de la asignatura. Este documento es de obligada lectura y aplicación durante el desarrollo de las prácticas, el no cumplimiento del mismo por parte del estudiante exime de cualquier responsabilidad al profesor que imparte las prácticas así como a la Universidad de Granada y a cualquiera de sus miembros.” 

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).