Guía docente de Las Tradiciones Discursivas: Rasgos de Oralidad (M70/56/2/2)

• La materia de la asignatura estará centrada en el estudio del concepto de "tradición  discursiva"  y en el rastreo de rasgos orales en textos escritos, es decir,  en detectar los vestigios de la comunicación oral espontánea que pueden contener las obras seleccionadas.

• Se requiere un dominio nativo de la lengua española o, al menos, un nivel B2 acreditado
• Es preciso solicitar cita previa para que el alumnado pueda ser atendido con el tiempo suficiente en en el horario de tutoría asignado.
• No se responderán a los correos electrónicos durante los fines de semana, festivos y periodos de vacaciones.

• El alumnado, una vez cursada esta asignatura deberá ser capaz de
  • Definir el concepto de Tradiciones discursivas
  • Comprender adecuadamente los conceptos de lengua hablada y oralidad o inmediatez, por una parte, y de lengua escrita y escrituralidad o distancia comunicativa, por otra.
  • Rastrear las muestras de lo hablado en los modelos textuales, los vestigios de la comunicación oral espontánea que pueden contener.
  • Explicar los parámetros que condicionan la aparición de los diferentes recursos en los textos.

• El concepto de Tradiciones discursivas Oralidad y escrituralidad.
• La lengua de la inmediatez: características diatópicas, diastráticas y diafásicas
• Las características histórico idiomáticas del español y la evolución diacrónica del espacio variacional español

• Todos los contenidos se tratarán de forma teórica y práctica.

• JACOB, Daniel y Johannes KABATEK (2001): Lengua medieval y tradiciones discursivas en la Península Ibérica. Descripción gramatical, pragmática histórica, metodología, Madrid yFrankfurt am Main, Iberoamericana-Vervuert.
• KABATEK, Johannes (2008) (ed.): Sintaxis histórica del español y cambio lingüístico: Nuevas Perspectivas desde las Tradiciones Discursivas, Madrid y Frankfurt am Main, Iberoamericana-Vervuert.
• KOCH, Peter y Wulf OESTERREICHER(2007 [1990]): Lengua hablada en la Romania: español, francés, italiano, Madrid,Gredos (versión española de Araceli López Serena).
• KOTSCHI, Thomas, Wulf OESTERREICHER y Klaus ZIMMERMANN (eds) (1996): El español hablado y la cultural oral en España e Hispanoamérica, Madrid- Frankfurt am Main, Iberoamericana-Vervuert.
• OESTERREICHER, Wulf (2004): "¿Textos entre inmediatez y distancia comunicativas. El problema de lo hablado escrito en el Siglo de Oro", en R. Cano Aguilar (coord.): Historia de la lengua española, Barcelona, Ariel, cap. 29, pp. 729-769.

• Se le facilitará al alumnado cada tema.

• Se facilitará al alumnado en cada tema.

• MD01 Teórica, argumentativa e indagadora (lección magistral) 
• MD02 Analítica (Comentarios de texto, lectura y crítica de artículos, previamente planificados, realizados individual o colectivamente). 
• MD04 Diálogo crítico entre profesor y alumno (Tutorías individuales o en grupo) 
• MD05 Autonomía del alumno (trabajo independiente del alumno). 

1. Trabajo de investigación individual, 50%

• Descripción:
• Trabajo de investigación individual según las indicaciones dadas en Campus Virtual de la UMA
• Entrega de un fichero a través de la plataforma Campus Virtual de la UMA, según las fechas indicadas en esta.
• Criterios de evaluación:
• Capacidad de síntesis y confrontación de ideas desde varias fuentes.
• Capacidad de relacionar diversos contenidos teóricos.
• Corrección ortográfica, gramatical y léxica.
• Estructura, redacción y estilo apropiados, según las pautas del discurso académico.
• Competencias: CB6, CB7, CB9, CB10; CG4, CG7, CG12; CE1, CE3, CE5; CT2, CT11Presentación oral 20%

2. Presentación oral, 20%

• Descripción:
• Presentación del Trabajo de investigación
• Criterios de evaluación:
• Capacidad de síntesis y confrontación de ideas desde varias fuentes.
• Capacidad de relacionar diversos contenidos teóricos.
• Corrección y adecuación
• Estructura y estilo apropiados, según las pautas del discurso académico oral.
• Competencias: CE1, CE3, CE5, CB9, CG8, CT11

3. Cuestionarios/test, 25%

• Descripción:
• Se contestará a través de Campus Virtual de la UMA.
• Constará de distintos tipos de preguntas (opción múltiple, respuesta corta, etc.) orientadas a que el alumnado demuestre la adquisición de las competencias de la asignatura (razonamiento, asociación de ideas, análisis, etc.).
• Tendrá un solo intento y se indicará la fecha de realización a través de la plataforma.
• El tiempo de respuesta será limitado pero suficiente para contestar a todas las preguntas
• Criterios de evaluación:
• Capacidad de aplicación de las teorías al análisis de casos prácticos y ejemplos.
• Uso adecuado de la terminología.
• Corrección ortográfica, gramatical y léxica.
• Competencias: CB6, CB7, CB9, CB10; CG4, CG7, CG9, CG10, CG12; CE1, CE3, CE5; CT1, CT2, CT10, CT6

4. Participación en clase, 5.0%

• Asistencia y participación activa a clase y exposiciones.
• Competencias: CB6, CB7, CB9, CB10; CG4, CG7, CG9, CG10, CG12; CE1, CE3, CE5; CT11

• Trabajo de investigación individual: 70%; Cuestionarios/test 30%

• Trabajo de investigación individual, 70% Cuestionarios/test 30%

• Quien acredite su condición de estudiante a tiempo parcial deberá tratar con la profesora las condiciones particulares de su evaluación durante las dos primeras semanas de impartición de clase, para la que se tendrán en cuenta en todo caso las directrices de la Comisión de Ordenación Académica de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Málaga.
• SISTEMA DE EVALUACIÓN: Los resultados de aprendizaje se calificarán en función de la siguiente escala: 0-4.9: Suspenso (SS) // 5,0-6,9: Aprobado (AP) // 7.0-8.9: Notable (NT) // 9.0-10: Sobresaliente (SB) A potestad de la profesora, la mención de «Matrícula de Honor» podrá ser otorgada a quienes hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0.