Guía docente de El Español en Contextos de Migración (M70/56/2/32)

• La asignatura aborda el fenómeno migratorio, en su vertiente lingüística, desde una perspectiva teórico-práctica. A partir de una visión amplia de la migración, nos centramos en el fenómeno migratorio en España y el proceso de enseñanza-aprendizaje de español en el contexto de migración.

• No procede.

• El alumno sabrá:

1. caracterizar el proceso migratorio
2. analizar críticamente la imagen de la migración
3. analizar la lengua de los migrantes
4. analizar situaciones de aprendizaje de los migrantes
5. diseñar propuestas didácticas para migrantes

• Tema 1. Análisis del fenómeno migratorio
• Tema 2. Imagen de la migración en los medios de comunicación
• Tema 3. La lengua de los migrantes
• Tema 4. Peculiaridades de la enseñanza de español a migrantes
• a) Análisis de necesidades y situaciones de aprendizaje
• b) Análisis de materiales didácticos
• Tema 5. Diseño de propuestas didácticas

• Propuesta de supuestos prácticos:
• a) Objetivos
• b) Contenidos
• c) Secuenciación de las actividades
• d) Evaluación

• Andión Herrero, M.A. (2006). “La inmigración no hablante de español en España: situación y características”. Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, 1, 7-24.
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• https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/inmigracion/default.htm
• https://www.leslla.org/
• http://segundaslenguaseinmigracion.com/

• El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.
• Trabajo de investigación individual: 40%
• Trabajo colectivo (pequeño grupo): 30%
• Examen: 20%
• Participación en clase: 10%

• El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
• Una prueba y/o trabajo individual (100%)

• El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
• Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
• La evaluación en tal caso consistirá en: una prueba (100%)

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).