Guía docente de Crítica Cultural (M90/56/2/9)

Curso 2026/2027
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 13/07/2026

Máster

Máster Universitario en Estudios Literarios y Teatrales

Módulo

Itinerario 1 - Módulo Optativo Específico en Estudios Literarios

Rama

Artes y Humanidades

Centro Responsable del título

Escuela Internacional de Posgrado

Semestre

Segundo

Créditos

6

Tipo

Optativa

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • María Ángeles Grande Rosales
  • Angel Abuin Gonzalez

Horario de Tutorías

María Ángeles Grande Rosales

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No hay tutorías asignadas para el curso académico.

Angel Abuin Gonzalez

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Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

La asignatura ofrece una aproximación a los principales enfoques de la crítica cultural contemporánea aplicados al estudio de la literatura. Analiza las transformaciones de la cultura en la contemporaneidad y examina el lugar que ocupa  lo literario en el contexto de la sociedad mediática y digital.  También se abordan los debates más relevantes de la crítica cultural desde perspectivas poscoloniales, ecocríticas y poshumanistas. Finalmente, se propone una cartografía de los principales rasgos formales y las tendencias de la literatura contemporánea, prestando especial atención a las escrituras del yo, las escrituras de lo real y la ficción especulativa.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

  • Competencia comunicativa en español (C1).  Conocimientos básicos de Teoría literaria y Literatura comparada.
  • En caso de utilizar herramientas de inteligencia artificial en el desarrollo de la asignatura, el estudiantado deberá hacer un uso ético y responsable de las mismas, de conformidad con las «Recomendaciones para el uso de la Inteligencia Artificial en la Universidad de Granada».

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Generales

  • CG01. Conocimiento experto del hecho literario y teatral en los planos teórico y empírico y capacidad de aplicación del mismo en la práctica profesional y/o investigadora. 
  • CG02. Conocimiento experto de los hechos interartísticos en los que están presentes la literatura y el teatro en los planos teórico y empírico y capacidad de aplicación del mismo en la práctica profesional y/o investigadora. 
  • CG03. Capacidad de producir textos teóricos coherentes, bien argumentados y fundamentados en una lectura crítica de una determinada bibliografía. 
  • CG04. Capacidad de defender y discutir por escrito y oralmente juicios críticos referidos al hecho literario, al hecho teatral y al hecho interartístico o a sus respectivos estudios teóricos. 
  • CG05. Capacidad de enseñar aspectos fundamentales de los estudios literarios, teatrales e interartísticos en sus distintos niveles. 
  • CG06. Capacidad de realizar trabajos de investigación y tesis doctoral sobre aspectos de los estudios literarios, teatrales e interartísticos tanto en un plano teórico como aplicado. 
  • CG07. Capacidad de desarrollar labores profesionales relacionadas con el estudio, conservación y edición del patrimonio literario y teatral; con el ejercicio de la crítica literaria y teatral en distintos medios de comunicación;así como la gestión y el asesoramiento literario y teatral. 
  • CG08. Capacidad de trabajo en equipo: selección consensuada de un objeto de estudio, realización colectiva de trabajos y exposición de los mismos. 

Competencias Específicas

  • CE05. Capacidad de adopción y justificación de criterios de interpretación y valoración estética de textos literarios y teatrales 
  • CE06. Capacidad de aplicación de teorías y metodologías transdisciplinares así como de llevar a cabo estudios intermediales, interartísticos e intergenéricos 
  • CE08. Capacidad de contextualizar históricamente los fenómenos literarios dentro del sistema cultural y social 
  • CE09. Capacitación para la comunicación y colaboración internacional en materia de literatura y cultura a través de las actividades realizadas y del uso de diversos idiomas 

Competencias Transversales

  • CT01. Capacitación para interactuar con las demás personas mostrando comprensión por las diferencias socioculturales 
  • CT02. Capacidad para integrar las iniciativas y creatividad personales en proyectos de grupo 

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

  • Comprender los principales enfoques y debates de la crítica cultural contemporánea aplicados al estudio de la literatura.
  • Analizar los textos literarios en relación con sus contextos culturales, sociales, mediáticos y tecnológicos.
  • Aplicar perspectivas poscoloniales, ecocríticas y poshumanistas al análisis de textos literarios.
  • Identificar y valorar los principales rasgos formales y las tendencias de la literatura contemporánea.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

1. Literatura y cultura

1.1. Las transformaciones de la posmodernidad
1.2. Capitalismo, tecnología y cultura
1.3. Cultura digital y nuevas formas de mediación
1.4. La literatura en la sociedad mediática

2. Nuevos paradigmas de la crítica cultural

2.1. El giro cultural y la redefinición de los estudios literarios
2.2. De la teoría literaria a la crítica cultural
2.3. Canon, valor y legitimación estética
2.4. Desafíos actuales

3.  Sujetos, territorios y materialidades

3.1. Poscolonialidad y decolonialidad
3.2. Memoria cultural y políticas de la memoria
3.3. Ecocrítica y humanidades ambientales
3.4. Poshumanismo y nuevos materialismos

4. Estéticas de la literatura contemporánea

4.1. Crisis de la representación y nuevas formas literarias
4.2. Escrituras del yo
4.3. Escrituras de lo real
4.4. Distopía y ficción especulativa

Práctico

  • Seminarios aplicados de cada uno de los bloques temáticos sobre lecturas obligatorias seleccionadas.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • Aparicio Maydeu, Javier (2008). Lecturas de ficción contemporánea. De Kafka a Ishiguro. Madrid: Cátedra.Baudrillard, Jean (1978). Cultura y simulacro. Barcelona: Kairós, 1984.
  • Bennett, Jane (2010). Vibrant Matter: A Political Ecology of Things. Durham, NC: Duke University Press.
  • Calvino, Italo (1988). Seis propuestas para el próximo milenio. Madrid: Siruela, 1989.
  • Casas, Ana (ed.) (2014). La autoficción en los estudios hispánicos: perspectivas actuales. Madrid: Iberoamericana-Vervuert.
  • Eagleton, Terry (2003). Después de la teoría. Barcelona: Debate, 2005.
  • Fernández Mallo, Agustín (2009). Postpoética. Hacia un nuevo paradigma. Barcelona: Anagrama.
  • Fernández Porta, Eloy (2007). Afterpop. Literatura de la implosión mediática. Córdoba: Berenice.
  • Fisher, Mark (2009). Realismo capitalista. ¿No hay alternativa? Buenos Aires: Caja Negra, 2016.
  • Foster, Hal (1996). El retorno de lo real. La vanguardia a finales de siglo. Madrid: Akal, 2001.
  • Garrard, Greg (2012). Ecocriticism. 2nd ed. London: Routledge.
  • Grande Rosales, María Ángeles (2017). «Géneros móviles y nomadismo literario en la era de la posficción». En Alburquerque, Luis et al. (eds.). Escritura y teoría en la actualidad. Madrid: CSIC, pp. 53-65.
  • Grande Rosales, María Ángeles (2018). «Juego de medios: formas de transmedialidad literaria». En Sánchez-Mesa, Domingo (coord.). Narrativas transmediales. Las metamorfosis del relato en los nuevos medios digitales. Barcelona: Gedisa.
  • Grande Rosales, María Ángeles (2022). «Literatura y performatividad: del semionauta al translector». En Sánchez-Mesa, Domingo y Alberich Pascual, Jordi (eds.). Transmedialización y crowdsourcing. Los placeres de la intermedialidad y la colaboración en los relatos de la cultura digital. Valencia: Tirant lo Blanch, pp. 45-57.
  • Hall, Stuart (ed.) (1997). Representation: Cultural Representations and Signifying Practices. London: Sage.
  • Hayles, N. Katherine (2012). How We Think: Digital Media and Contemporary Technogenesis. Chicago: University of Chicago Press.
  • Jameson, Fredric (1991). Teoría de la postmodernidad. Madrid: Trotta, 1996.
  • Jameson, Fredric (2005). Arqueologías del futuro. El deseo llamado utopía y otras aproximaciones de ciencia ficción. Madrid: Akal, 2009.
  • Jenkins, Henry (2006). Convergence Culture: Where Old and New Media Collide. New York: New York University Press.
  • López-Pellisa, Teresa (2015). Patologías de la realidad virtual. Cibercultura y ciencia ficción. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
  • Lyotard, Jean-François (1979). La condición postmoderna. Madrid: Cátedra, 1987.
  • Mattelart, Armand y Neveu, Érik (2003). Introducción a los estudios culturales. Barcelona: Paidós, 2004.
  • Mora, Vicente Luis (2012). El lectoespectador. Deslizamientos entre literatura e imagen. Barcelona: Seix Barral.
  • Portela, Edurne (2016). El eco de los disparos. Cultura y memoria de la violencia. Barcelona: Galaxia Gutenberg.
  • Pozuelo Yvancos, José María (2014). Novela española del siglo XXI. Murcia: Editum. Ediciones de la Universidad de Murcia.
  • Said, Edward W. (1993). Cultura e imperialismo. Barcelona: Anagrama, 1996.
  • Vega, María José (2003). Imperios de papel. Introducción a la crítica poscolonial. Barcelona: Crítica.
  • Viñas, David (ed.) (2023). La teoría en la ficción literaria española del siglo XXI. Madrid: Iberoamericana-Vervuert.
  • Williams, Raymond (1981). Culture. London: Fontana.
  • Zuboff, Shoshana (2019). La era del capitalismo de la vigilancia. La lucha por un futuro humano frente a las nuevas fronteras del poder. Barcelona: Paidós, 2020.

Bibliografía complementaria

 

  • Alberca, Manuel (2007). El pacto ambiguo. De la novela autobiográfica a la autoficción. Madrid: Biblioteca Nueva.
  • Bhabha, Homi K. (1994). The Location of Culture. London: Routledge.
  • Bloom, Harold (1994). El canon occidental. Barcelona: Anagrama, 2001.
  • Boxall, Peter (2013). Twenty-First-Century Fiction: A Critical Introduction. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Braidotti, Rosi (2013). The Posthuman. Cambridge: Polity Press.
  • Chillón, Albert (2014). La palabra facticia. Literatura, periodismo y comunicación. Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona.
  • Cordone, Gabriela y Béguelin-Argimón, Victoria (eds.) (2016). Manifestaciones intermediales de la literatura hispánica en el siglo XXI. Madrid: Visor Libros.
  • During, Simon (ed.) (1993). The Cultural Studies Reader. London: Routledge.
  • Felski, Rita (2008). Uses of Literature. Oxford: Blackwell.
  • Martín-Barbero, Jesús (1987). De los medios a las mediaciones. Comunicación, cultura y hegemonía. Barcelona: Gustavo Gili.Gómez Trueba, Teresa y Morán Rodríguez, Carmen (2017). Hologramas. Realidad y relato del siglo XXI. Gijón: Trea.
  • Greenblatt, Stephen (2010). Cultural Mobility: A Manifesto. Cambridge: Cambridge University Press.
  • Han, Byung-Chul (2022). Infocracia. La digitalización y la crisis de la democracia. Barcelona: Taurus.
  • Hayles, N. Katherine (2021). Postprint: Books and Becoming Computational. New York: Columbia University Press.
  • López-Pellisa, Teresa (2022). Historia de la ciencia ficción en la cultura española. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana-Vervuert.
  • Manovich, Lev (2001). The Language of New Media. Cambridge, MA: MIT Press.
  • Moylan, Tom (2000). Scraps of the Untainted Sky: Science Fiction, Utopia, Dystopia. Boulder, CO: Westview Press.
  • Spivak, Gayatri Chakravorty (1988). «Can the Subaltern Speak?». En Ashcroft, Bill; Griffiths, Gareth y Tiffin, Helen (eds.) (1995). The Post-Colonial Studies Reader. London: Routledge.
  • van Dijck, José (2013). The Culture of Connectivity: A Critical History of Social Media. Oxford: Oxford University Press.
  • Viñas Piquer, David (2023). Usos de la teoría en la narrativa española del siglo XXI. Zaragoza: Ediciones Universidad San Jorge.

Enlaces recomendados

 

Metodología docente

  • MD01 Exposición por parte del profesor. 
  • MD02 Aprendizaje individual autónomo por parte del alumno. Elaboración de mapas y esquemas conceptuales. Resúmenes y recensiones de bibliografía ofrecida por el profesor. 
  • MD03 Aprendizaje individual y/o en grupo mediante tareas de acceso a los contenidos, elaboración, discusión y presentación colectiva. 
  • MD04 Utilización de tareas de análisis, comparación, ordenación y síntesis de los resultados referidos a fenómenos literarios, artísticos, teatrales o de los medios de comunicación. 
  • MD06 Presentación y explotación de material audiovisual: films, televisión, grabaciones de obras de tearo, videojuegos, etc. 
  • MD09 Diálogo con el profesor con fines a la realización tutelada de trabajos de investigación. 

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

Dado el carácter eminentemente práctico de la asignatura, la evaluación será continua y se realizará a través de la participación en seminarios, debates y actividades prácticas.

La asistencia, la preparación de las lecturas, la participación en los seminarios y las exposiciones comprenderán el 50 % de la calificación final. El 50 % restante corresponderá a la realización de un trabajo final de investigación relacionado con alguno de los contenidos del programa. Se podrá requerir su defensa oral.

La calificación será numérica, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

Evaluación Extraordinaria

Para la evaluación extraordinaria se requerirá la realización de un trabajo final de investigación sobre alguno de los contenidos del programa, elaborado a partir de la bibliografía de referencia (60 %), así como dos comentarios críticos sobre el corpus de textos de lectura obligatoria (40 %). Se podrá requerir la defensa oral del trabajo.

La calificación será numérica, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

Evaluación única final

Para el alumnado al que se le haya concedido la evaluación única final, de acuerdo con la normativa vigente de la Universidad de Granada, esta consistirá en la realización de un trabajo final de investigación sobre alguno de los contenidos del programa, elaborado a partir de la bibliografía de referencia (60 %), así como dos comentarios críticos sobre el corpus de textos de lectura obligatoria (40 %). Se podrá requerir la defensa oral del trabajo.

La calificación será numérica, de acuerdo con lo establecido en el artículo 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional.

Información adicional

 

          ENLACES:

  • http://www.ailc.icla.org/site/: International Comparative Literature Association
  • https://escl-selc.eu/: European Network for Comparative Literary Studies
  • http://www.selgyc.com: Sociedad Española de Literatura General y Comparada
  • http://docs.lib.purdue.edu/clcweb//: Comparative Literature and Culture

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).