Guía docente de Género y Arqueología (M15/56/4/26)

Introducción a aplicaciones específicas para el estudio de diferentes fenomenologías arqueológicas como la diferenciación sexual, su justificación en el pasado y en el presente y su uso político-ideológico en el mundo actual.

Palabras clave: género, sexo, identidad, cuerpo, trabajo, mundo simbólico, representación y discurso, poder

Conocimientos de inglés

El estudiantado

• Desarrollará un espíritu crítico frente a la práctica historiográfica tradicional que ha silenciado la existencia y la participación de ciertos grupos (en nuestro caso las mujeres) en el desarrollo u organización de las sociedades.

• A partir de la cultura material será capaz de reconocer y valorar otras actividades y trabajos desarrollados a lo largo de la historia y que han sido minusvalorados precisamente por su vinculación a las mujeres.

• A través del análisis de los cuerpos de las mujeres en el pasado aprenderá a reconocer distintas identidades sociales. 

• Será consciente de lo que supone la creación de imágenes estereotipadas y del uso del lenguaje sexista a lo largo a la hora de contar los acontecimientos históricos.

• Comprenderá que muchas de las concepciones que tenemos en la actualidad y que definen las relaciones que mantienen mujeres y hombres están basadas en ideas preconcebidas y trazadas sin ningún tipo de crítica

• Observará que el estudio de las mujeres y las relaciones de género en el ámbito de la Prehistoria  supone la apertura de nuevos campos en la investigación de estas sociedades permitiéndonos un conocimiento mucho más aproximado del desarrollo histórico real.

I. El análisis de género en las sociedades del pasado

1. Investigación feminista en Arqueología. Arqueología de las Mujeres y del Género
2. Actividades de mantenimiento como una categoría de análisis histórico. La Arqueología de la cultura material
3. La arqueología del cuerpo y la construcción de identidades.

II. Arqueología de género dentro y más allá de la academia

a. La relación entre la investigación feminista y el activismo feminista en Arqueología

b. Dando género a la Arqueología Pública

III. Mujeres y patrimonio

a. Descubriendo el patrimonio de las mujeres: en busca de nuevas definiciones y prácticas

b. Patrimonio “engenerado” como instrumento de empoderamiento: algunas experiencias

IV. Representaciones visuales de las mujeres en el pasado

a. Estereotipos e ideología en las imagines arqueológicas

b. Creando una iconografía inclusiva del pasado

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www.pastwomen.net

www.trowelblazers.com

Asistencia a clases presenciales y participación en los debates propuestos para cada tema o bloque de temas (50%)

Evaluación personalizada a través de la elaboración de un caso de estudio (50%)

Cualquier forma de plagio en cualquiera de las actividades o trabajos (incluyendo el uso no autorizado de Inteligencia artificial) supondrá una calificación legal de 0 %, así como medidas legales de la UGR o del Consorcio GEMMA que se decidan tomar.

Prueba escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario de la asignatura siguiendo la bibliografía que aparece en la presente guía docente. La prueba supone el 100% de la evaluación.

Cualquier forma de plagio en cualquiera de las actividades o trabajos (incluyendo el uso no autorizado de Inteligencia artificial) supondrá una calificación legal de 0 %, así como medidas legales de la UGR o del Consorcio GEMMA que se decidan tomar.

Para acogerse a la evaluación única final, se tendrá en cuenta lo estipulado en la normativa vigente en la Universidad de Granada. Consistirá en una prueba escrita sobre los contenidos teóricos y prácticos del temario de la asignatura siguiendo la bibliografía que aparece en la presente guía docente. La prueba supone el 100% de la evaluación.

Cualquier forma de plagio en cualquiera de las actividades o trabajos (incluyendo el uso no autorizado de Inteligencia artificial) supondrá una calificación legal de 0 %, así como medidas legales de la UGR o del Consorcio GEMMA que se decidan tomar.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/ estudiantes-con-discapacidad).

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).