Guía docente de Construcción del Currículum en Educación Musical en Primaria y Secundaria (M72/56/1/9)

TEMA 1

• Diseño y desarrollo del currículum en Educación Musical en Primaria y Secundaria
• Diferentes teorías del aprendizaje y diseño de planes individuales y efectivos para contribuir en la enseñanza-aprendizaje musical del alumnado

TEMA 2

• Responsabilidad de la difusión escolar de la buena música y su reintegración a la sociedad

TEMA 3

• Formación musical y práctica educativa

TEMA 4

• Compromisos éticos de la educación y compromisos técnicos de la música

• Tener conocimientos musicales
• Dominio del inglés

1. Analizar las bases para la estructuración de un diseño curricular en música en la Educación Primaria y Secundaria.
2. Concretar y secuenciar el curriculum en relación al contexto y a la realidad escolar.
3. Elaborar programaciones de educación musical para cada uno los ciclos educativos de Educación Primaria y Secundaria. 
4. Diseñar proyectos de investigación con metodología cuantitativa aplicada al currículo.
5. Diseñar proyectos de investigación con metodología cualitativa aplicada al currículo.
6. Analizar la literatura más actual sobre investigaciones aplicadas el currículo

1. Lectura y reflexión sobre el contenido legal referente a los curricula de Primaria y Secundaria
2. Diseño y desarrollo del currículum en Educación Musical en Primaria
3. Diseño y desarrollo del currículum en Educación Musical en Secundaria
4. Secuenciación de contenidos conceptuales. Transversalidad entre los distintos bloques
5. Contenidos procedimentales resueltos con aplicación de actividades

1. Revisión de ejemplos de concreción de curricula y discusión
2. Elaboración de programaciones para los distintos niveles de Enseñanza Primaria y Secundaria
3. Estrategias referidas a la enseñanza aprendizaje de la Música
4. Educación Musical: Contexto y análisis de la formación actual de la enseñanza: relación de la teoría con la práctica
5. Posibilidades en cuanto a investigación cualitativa y cuantitativa relacionadas con el desarrollo curricular en Educación Musical: reflexión sobre ejemplos concretos

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https://www.menc.org

• MD01 Clases presenciales 
• MD02 Seminarios y debates orientados 
• MD03 Sesiones de orientación 
• MD04 Trabajo autónomo y en grupo 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (BOUGR nº 112, de 9 de noviembre de 2016), establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

• Evaluación continua que valorará el nivel de participación y ejecución de las actividades propuestas: 10%
• Realización de un trabajo de reflexión individual sobre algún contenido de la materia, elegido libremente y acordado con las profesoras: 80%
• Asistencia y participación de los alumnos a clases, así como colaboración activa: 10%

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo

La convocatoria extraordinaria consistirá en:

• Realización de un trabajo de reflexión individual sobre algún contenido de la materia, elegido libremente y acordado con las profesoras: 100%

Sobre entrega de trabajos en convocatoria  ordinaria, extraordinaria y evaluación única final

Será criterio evaluable e influyente la corrección lingüística oral y escrita, así como el seguimiento de la normativa APA más reciente en lo que se refiere a las citas y las referencias incluidas

Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente

La detección del plagio académico será sancionada con el suspenso de la asignatura según lo especificado en el artículo 15 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada (págs. 15-16):

• La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente
• El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien
• Los trabajos y materiales entregados por parte de los estudiantes tendrán que ir firmados con una declaración explícita en la que se asume la originalidad del trabajo, entendida en el sentido de que no ha utilizado fuentes sin citarlas debidamente

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).