Guía docente de Teoría y Proyectos de Dibujo (M60/56/3/4)
Máster
Módulo
Rama
Centro Responsable del título
Semestre
Créditos
Tipo
Tipo de enseñanza
Profesorado
- Vasco Manuel Baptista Da Silva Pinto Cardoso
- Luis Manuel Marques Espinheira
- Daniel José Silvestre Faria Da Silva
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
- Análisis de la historia del dibujo desde principios del siglo XX a la situación contemporánea.
- Desarrollo de la capacidad intuitiva del proyecto gráfico.
- Fase de laboratorio. Se analizará el diseño de los aspectos de la materia para la que el estudiante desarrolle un completo plan de trabajo aplicable a un área del dibujo. Metodología de la proyectación.
- Semiótica visual. Teoría de los signos. La imagen y su referente.
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el alumnado debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0
Competencias
Competencias Básicas
- CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Generales
- CG01. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
- CG02. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
- CG03. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
- CG04. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
- CG05. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Específicas
- CE06. Conocimiento de la historia del dibujo, del diseño y del grabado, y las tendencias actuales del mismo
- CE21. Capacidad para desarrollar un método de proyectación adecuado al interés del alumno.
- CE22. Capacidad para materializar las ideas del proyecto con herramientas gráficas actuales.
Competencias Transversales
- CT01. Mostrar interés por la calidad y la excelencia en la realización de diferentes tareas.
- CT02. Comprender y defender la importancia que la diversidad de culturas y costumbres tienen en la investigación o práctica profesional
- CT04. Ser capaz de trabajar en equipos interdisciplinarios para alcanzar objetivos comunes desde campos expertos diferenciados
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
El alumnado sabrá/comprenderá:
- La historia del dibujo, del diseño y del grabado, así como sus tendencias actuales.
- El proyecto como proceso mental.
- Las relaciones entre la imagen y su referente.
El alumnado será capaz de:
- Desarrollar un método de proyectación adecuado a sus intereses.
- Materializar las ideas del proyecto mediante herramientas gráficas actuales.
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
Fase I: “La mirada dentro de las manos”
- Del cuerpo al conocimiento sensible: recursos para construir un discurso sobre los contenidos vinculados a los modelos epistemológicos.
- El arte en relación con el proyecto: técnicas de representación.
- El fenómeno artístico en relación con los conceptos de polis y civitas: posibilidades de intervención en el espacio.
Fase II: “Cuerpo y espacio”
- El cuerpo como estructura y como arquitectura.
- Relación entre el cuerpo y el espacio circundante.
- Abstracción de la forma.
- Métodos de abstracción en el dibujo.
- La mirada, la observación y el uso de los sentidos.
Fase III: “Notas sobre el dibujo”
- Arte y vida: una convergencia posible.
- El fenómeno de las prácticas artísticas de carácter social en relación con la contemporaneidad.
Práctico
La práctica consiste en realizar un proyecto sobre el tema: “el signo, el gesto y el cuerpo en relación con el espacio”. A partir de un enfoque personal, se tendrá en cuenta el espacio relacional y social —como problemática social contemporánea— en el que se inscribe la práctica artística.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
- Careri, F. (2024). Walkscapes: El andar como práctica estética. GG.
- Cardoso, V., Fernandes, M. G., & Rodrigues, C. (Eds.). (2021). Representações, desenhos e imagem do território. i2ADS / GEGOT / CITTA. https://citta.fe.up.pt/assets/pdf/representacoes_desenhos_imagem_territorio_.pdf
- Gómez Molina, J. J. (Coord.). (2006). Estrategias del dibujo. Cátedra.
- Gros, F. (2014). Andar: Una filosofía. Taurus.
- Merleau-Ponty, M. (2017). El ojo y el espíritu. Trotta.
- Simões, S., Antão, N., & Silva, V. (Eds.). (2020). PSIAX: Estudos e reflexões sobre desenho e imagem, 1(4, 2.ª série). Como o andar e o desenhar se cruzam. i2ADS/FBAUP; Lab2PT/EAUM. https://www.up.pt/revistas/index.php/psiax/issue/view/76
Bibliografía complementaria
- Bateson, G. (1993). Mente e natura. Adelphi.
- Berger, J. (2000). Modos de ver. Gustavo Gili.
- Berger, J. (2011). Sobre el dibujo. Gustavo Gili.
- Cabezas, L. (2011). Dibujo y construcción de la realidad. Cátedra.
- Galimberti, U. (1983). Il corpo. Feltrinelli.
- Gómez Molina, J. J. (Coord.). (2002). Máquinas y herramientas de dibujo. Cátedra.
- Gómez Molina, J. J. (Coord.). (2006). Las lecciones del dibujo. Cátedra.
- Gómez Molina, J. J., Cabezas, L., & Copón, M. (2005). Los nombres del dibujo. Cátedra.
Enlaces recomendados
Metodología docente
- MD01 Lección magistral/expositiva
- MD02 Sesiones de discusión y debate
- MD05 Seminarios
- MD07 Análisis de fuentes y documentos
- MD08 Realización de trabajos en grupo
- MD09 Realización de trabajos individuales
- MD10 Seguimiento del TFM
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)
Evaluación Ordinaria
El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación del Estudiantado de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua, excepto en aquellos casos en los que se haya reconocido el derecho a la evaluación única final.
La convocatoria de junio consiste en la evaluación del trabajo realizado por el alumnado en la asignatura en su conjunto. Se valorarán tanto los trabajos prácticos realizados con cada docente como la participación e integración en el proceso de trabajo desarrollado.
Porcentajes de valoración:
- Pruebas, ejercicios y problemas resueltos: 20% de la nota final.
- Valoración final de informes, trabajos, proyectos, etc. individuales o en grupo: 70% de la nota final.
- Aportaciones del alumnado en las sesiones: 10% de la nota final.
Evaluación Extraordinaria
El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación del Estudiantado de la Universidad de Granada establece que quienes no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrá concurrir todo el alumnado, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, quienes no hayan realizado la evaluación continua tendrán la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.
En el caso de que no se supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, se solicitará un proyecto que recoja trabajos prácticos sobre los temas trabajados en clase, así como una memoria escrita que describa los procesos y las fases metodológicas seguidas en su realización.
Porcentajes de valoración:
- Proyecto práctico sobre los contenidos de la asignatura: 60% de la nota final.
- Memoria escrita sobre los procesos, referentes y fases metodológicas del proyecto: 40% de la nota final.
Evaluación única final
El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación del Estudiantado de la Universidad de Granada establece que podrá acogerse a la evaluación única final el alumnado que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
Para acogerse a la evaluación única final, el alumnado deberá solicitarlo en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación, si esta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases. En caso de causa sobrevenida, la solicitud podrá realizarse desde el momento en que se produzca dicha circunstancia. La solicitud se realizará a través del procedimiento electrónico dirigido a la Coordinación del Máster, que dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que impiden seguir el sistema de evaluación continua.
La evaluación única final consistirá en una prueba teórica y una prueba práctica.
Porcentajes de valoración:
- Prueba teórica: examen escrito en el que se deberán responder diferentes cuestiones relacionadas con los conceptos explicados en clase y recogidos en la bibliografía recomendada en esta guía: 50% de la nota final.
- Prueba práctica: creación de obra plástica y memoria sobre la misma, siguiendo los parámetros desarrollados en clase: 50% de la nota final.
Información adicional
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).