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Guía docente de la asignatura / materia:

Dibujo y Geometría II: Herramientas y Recursos Digitales para la Representación Gráfica (M60/56/3/12)

Curso 2021/2022
Fecha de aprobación por la Comisión Académica 15/07/2021

Máster

Máster Universitario en Dibujo - Ilustración, Cómic y Creación Audiovisual

Módulo

Módulo IV: Bases Conceptuales

Rama

Artes y Humanidades

Centro Responsable del título

Escuela Internacional de Posgrado

Semestre

Primero

Créditos

4

Tipo

Optativa

Tipo de enseñanza

Presencial

Profesorado

  • Francisco Caballero Rodríguez
  • Inmaculada López Vílchez

Horario de Tutorías

Francisco Caballero Rodríguez

francis@ugr.es
  • Primer semestre
    • Miércoles 9:00 a 15:00 (Despacho 4 (Cita Previa))
  • Segundo semestre
    • Lunes 11:00 a 13:00 (A. D2/ Desp. 4 (Cita Prev)
    • Martes 14:00 a 15:00 (A. D2/ Desp. 4 (Cita Prev)
    • Miércoles 11:00 a 13:00 (A. D2/ Desp. 4 (Cita Prev)
    • Jueves 11:00 a 12:00 (A. D2/ Desp. 4 (Cita Prev)

Inmaculada López Vílchez

inlopez@ugr.es
  • Primer semestre
    • Martes 9:00 a 11:00 (Desp. Decanato /Desp 12)
    • Jueves 9:00 a 11:00 (Desp. Decanato /Desp 12)
  • Segundo semestre
    • Miércoles 9:00 a 12:00 (Desp. Decanato /Desp 12)
    • Viernes 11:00 a 13:00 (Desp. Decanato /Desp 12)

Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)

  • Lenguaje y códigos visuales. Los sistemas de representación y la ciencia del arte.
  • Análisis de las posibilidades que ofrecen los Sistemas de Representación ante la creatividad y sus aplicaciones al mundo del arte. Estas facetas de investigación técnica se deben traducir en soluciones personales, mediante el estudio y aplicación de la perspectiva, para llegar a una adaptación creativa de la misma.

Prerrequisitos y/o Recomendaciones

Se recomienda cursar junto con esta asignatura “DIBUJO Y GEOMETRÍA I: Análisis conceptual y formal”.

Competencias

Competencias Básicas

  • CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
  • CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  • CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
  • CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
  • CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Competencias Generales

  • CG01. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación 
  • CG02. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio 
  • CG03. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios 
  • CG04. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades 
  • CG05. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. 

Competencias Específicas

  • CE08. Conocimiento de los conceptos geométricos y perspectivos desde un punto de vista contemporáneo. 
  • CE13. Comprensión del lenguaje del dibujo a través de la geometría. 
  • CE14. Comprensión de la conexión entre las Áreas del Dibujo geométrico, Sistemas de representación y Perspectiva. 

Competencias Transversales

  • CT01. Mostrar interés por la calidad y la excelencia en la realización de diferentes tareas. 
  • CT02. Comprender y defender la importancia que la diversidad de culturas y costumbres tienen en la investigación o práctica profesional 
  • CT05. Incorporar los principios del Diseño Universal en el desempeño de su profesión 

Resultados de aprendizaje (Objetivos)

El alumnado sabrá/comprenderá:

  • Adquirirá una visión especializada sobre las bases conceptuales del dibujo entendido como recurso gráfico y su relación con la técnica, la ciencia y el arte.
  • Comprenderá su evolución histórica desde una contextualización de sus fuentes y la literatura artística más relevante.
  • Conocerá los distintos sistemas de representación y sus aplicaciones a la práctica y la investigación en el ámbito del dibujo.

El alumnado será capaz de:

  • Valorar las interrelaciones entre arte, ciencia y geometría a través del dibujo. - Aplicar los conocimientos adquiridos en su desarrollo artístico y profesional.
  • Desarrollar de manera autónoma las bases para una investigación en dibujo y geometría.

Programa de contenidos Teóricos y Prácticos

Teórico

TEMARIO TEÓRICO-PRÁCTICO

Seminarios/Talleres:

Herramientas digitales de representación gráfica

  • Herramientas específicas para la representación gráfica geométrica y modelado. Ámbitos educativo, creativo y profesional.
  • Software de código abierto: diseño geométrico generativo. Diseño de fractales
  • Software de código abierto y licenciado para dibujo 2D y modelado 3D
  • Herramientas Reality capture
  • Herramientas para la fabricación digital
  • Aplicaciones para dispositivos portátiles

Dibujo y proyecto

Actividades a desarrollar

  • Práctica 1. Ambigüedad y representación. Proyecto individual.
  • Práctica 2. Dibujo y entorno. Proyecto colectivo.
  • Práctica 3. Dibujo y proyecto. Proyecto individual.
  • Presentación y defensa pública de proyectos.

 

Práctico

TEMARIO TEÓRICO-PRÁCTICO

Seminarios/Talleres:

Herramientas digitales de representación gráfica

  • Herramientas específicas para la representación gráfica geométrica y modelado. Ámbitos educativo, creativo y profesional.
  • Software de código abierto: diseño geométrico generativo. Diseño de fractales
  • Software de código abierto y licenciado para dibujo 2D y modelado 3D
  • Herramientas Reality capture
  • Herramientas para la fabricación digital
  • Aplicaciones para dispositivos portátiles

Dibujo y proyecto

Actividades a desarrollar

  • Práctica 1. Ambigüedad y representación. Proyecto individual.
  • Práctica 2. Dibujo y entorno. Proyecto colectivo.
  • Práctica 3. Dibujo y proyecto. Proyecto individual.
  • Presentación y defensa pública de proyectos.

Bibliografía

Bibliografía fundamental

  • BORDES, J. Historia de las teorías de la figura humana: el dibujo, la anatomía, la proporción, la fisiognomía, Cátedra, Madrid, 2003.
  • CABEZAS, L (coord..) Dibujo y construcción de la realidad. Ed. Cátedra. Madrid. 2011.
  • CABEZAS, Lino; López Vílchez, I., et al. Dibujo y territorio. Ed. Cátedra. Madrid. 2015.
  • CABEZAS, Lino; López Vílchez, I., et al. Dibujo científico. Ed. Cátedra. Madrid. 2016.
  • DURERO, Alberto. De la medida, Colección Fuentes del Arte, AKAL, Madrid, 2000
  • GÓMEZ MOLINA, J.J. La representación de la representación, Cátedra, Madrid,
  • GÓMEZ MOLINA, J.J. Las lecciones del Dibujo, Alianza, Madrid, 1995
  • KEMP, M. La ciencia del arte. Akal. Madrid, 2000.
  • La persistencia de la geometría. Exposición obras de las colecciones Fundación La Caixa y del Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona (MACBA). Madrid, 2012.
  • PEDOE, Dan. La Geometría en el Arte, Gustavo Gili, Madrid, 1982

Bibliografía complementaria

  • HERNÁNDEZ ROJO, F. y LA RUBIA, LEOPOLDO. Arte y Geometría, Editorial Universidad de Granada, Granada, 2011
  • MARCHAN FIZ, S. ; CALVO SERRALLER, F. Escritos de arte de vanguardia, Ed., Madrid
  • WORRINGER, W. Abstracción y naturaleza, Ed. Fondo de Cultura Económica, México, 1995
  • Ornament and Abstraction: the dialogue between non-western, modern and contemporary art. Basel: Fondation Beyeler, 2001
  • Arte Geométrico en España 1957-1989, Centro Cultural de la Villa de Madrid, Madrid. 1989.
  • Sensation. Young British Artists From The Saatchi Collection. Londres, Royal Academy of Arts. 1999.

Enlaces recomendados

Pueden consultar los sitios recomendados en la plataforma académica PRADO 2

Metodología docente

  • MD01 Lección magistral/expositiva 
  • MD02 Sesiones de discusión y debate 
  • MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
  • MD04 Prácticas de laboratorio o clínicas 
  • MD05 Seminarios 
  • MD06 Ejercicios de simulación 
  • MD07 Análisis de fuentes y documentos 
  • MD08 Realización de trabajos en grupo 
  • MD09 Realización de trabajos individuales 
  • MD10 Seguimiento del TFM 

Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)

Evaluación Ordinaria

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

  • Resultado de pruebas, ejercicios y problemas, resueltos durante las clases en el periodo docente,15 %
  • Resultado de la valoración final trabajos, proyectos, etc., y su defensa individual o en grupo, 70%
  • Valoración de las aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud activa-participativa en las diferentes actividades desarrolladas, 15%

 

Evaluación Extraordinaria

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

  • Resultado de la valoración final trabajos, proyectos: 80%
  • Memoria y defensa de los trabajos, proyectos: 20%

Evaluación única final

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

Transcurridos diez días sin que el estudiante haya recibido respuesta expresa y por escrito del Director del Departamento o del Coordinador del Máster, se entenderá que ésta ha sido desestimada. En caso de denegación, el estudiante podrá interponer, en el plazo de un mes, recurso de alzada ante el Rector, quién podrá delegar en el Decano o Director del Centro, agotando la vía administrativa».

No obstante lo anterior, por causas excepcionales sobrevenidas y justificadas (motivos laborales, estado de salud, discapacidad, programas de movilidad, representación o cualquier otra circunstancia análoga), podrá solicitarse la evaluación única final fuera de los citados plazos, bajo el mismo procedimiento administrativo.

La evaluación en tal caso consistirá en la realización en un solo acto académico, de cuantas pruebas sean necesarias para acreditar que el estudiante ha adquirido la totalidad de las competencias descritas en la Guía Docente de la asignatura.

La prueba tendrá carácter teórico-practico y comportará el 100% de la calificación

Información adicional

Escenario A (Enseñanza-Aprendizaje presencial y tele-presencial)

Horario (Según lo establecido en el POD)

Conforme a la planificación aprobada en POD.

Inmaculada López Vílchez

Francisco Caballero Rodríguez

Herramientas para la atención tutorial (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

  • e-mail
  • Plataforma académica PRADO 2
  • Videoconferencia por Google Meet (previa petición)

Medidas de adaptación de la metodología docente

En caso de que el escenario de trabajo no pueda ser presencial, se adoptarán las medidas necesarias para el desarrollo de sesiones, seminarios, y guía tutorial a través de las plataformas telemáticas ya citadas: PRADO 2, Google Meet (acceso mediante cuenta institucional ......@go.ugr.es), email.

Evaluación Ordinaria

Instrumento

  • Portafolio individual

Presentación en un único documento en formato digital del resultado obtenido de cada una de las actividades planteadas durante el curso (disponibles en PRADO 2), que evidencie y documente de manera descriptiva, explícita y ordenada los resultados del aprendizaje, mediante el trabajo realizado. En ella se incluirán los resultados de los proyectos, mediante la utilización de cuanto texto explicativo, imágenes, etc. se considere para su documentación.

El archivo tendrá formato pdf y un máximo de 45 Mb, para lo cual se recomienda comprimir las imágenes que formen parte del documento. Los trabajos digitales o en formato vídeo deberán además ser acompañados de los archivos originales correspondientes, procurando indizarlos para facilitar su asociación a las imágenes o presentaciones a que hacen referencia en el portafolio.

Criterios de evaluación y Porcentajes sobre calificación final

  • Resultado de la valoración final trabajos y proyectos en cuanto a calidad, riqueza y rigor 80%
  • Resultado de la valoración de la presentación y defensa de los trabajos Portfolio 20%

Evaluación Extraordinaria

Instrumento

•  Portafolio individual

Presentación en un único documento en formato digital del resultado obtenido de cada una de las actividades planteadas durante el curso (disponibles en PRADO 2), que evidencie y documente de manera descriptiva, explícita y ordenada los resultados del aprendizaje, mediante el trabajo realizado. En ella se incluirán los resultados de los proyectos, mediante la utilización de cuanto texto explicativo, imágenes, etc. se considere para su documentación.

El archivo tendrá formato pdf y un máximo de 45 Mb, para lo cual se recomienda comprimir las imágenes que formen parte del documento. Los trabajos digitales o en formato vídeo deberán además ser acompañados de los archivos originales correspondientes, procurando indizarlos para facilitar su asociación a las imágenes o presentaciones a que hacen referencia en el portafolio.

Criterios de evaluación y Porcentajes sobre calificación final

  • Resultado de la valoración final trabajos y proyectos en cuanto a calidad, riqueza y rigor 80%
  • Resultado de la valoración de la presentación y defensa de los trabajos Portfolio 20%

Evaluación única final

Instrumento

  • Prueba evaluativa + Defensa y demostración de competencias

La prueba será de carácter teórico-práctico, versará sobre los contenidos de la asignatura reflejados en  esta guía docente docente, y se desarrollará en una única sesión que permita valorar el nivel de adquisición de competencias.

Criterios de evaluación y Porcentajes sobre calificación final

  • Nivel de adecuación, calidad, riqueza y rigor del resultado de la prueba. 80 %
  • Defensa oral para la presentación de resultados de su aprendizaje 20 %

Escenario B (Suspensión de la actividad presencial)

Horario (Según lo establecido en el POD)

Conforme a la planificación aprobada en POD.

Inmaculada López Vílchez

Francisco Caballero Rodríguez

Herramientas para la atención tutorial (Indicar medios telemáticos para la atención tutorial)

  • e-mail
  • Plataforma académica PRADO 2
  • Videoconferencia por Google Meet (previa petición)

Medidas de adaptación de la metodología docente

  • Sesiones expositivas y seminarios a través de Google Meet (acceso obligado mediante cuenta institucional ..........@go.ugr.es)
  • Recursos bibliográficos, materiales docentes y enlaces de interés y propuestas de trabajos a través de Prado 2
  • Seguimiento y guía tutorial a través de la plataformas telemática Prado 2
  • Repositorio de trabajos individuales y grupales en PRADO 2 o Google Drive a través de @go.ugr.es

Evaluación Ordinaria

Instrumento

  • Portafolio individual

Presentación en un único documento en formato digital del resultado obtenido de cada una de las actividades planteadas durante el curso (disponibles en Google Drive), que evidencie y documente de manera descriptiva, explícita y ordenada los resultados del aprendizaje, mediante el trabajo realizado. En ella se incluirán los resultados de los proyectos, mediante la utilización de cuanto texto explicativo, imágenes, etc. se considere para su documentación.

El archivo tendrá formato pdf y un máximo de 45 Mb, para lo cual se recomienda comprimir las imágenes que formen parte del documento. Los trabajos digitales o en formato vídeo deberán además ser acompañados de los archivos originales correspondientes, procurando indizarlos para facilitar su asociación a las imágenes o presentaciones a que hacen referencia en el portafolio.

Criterios de evaluación y Porcentajes sobre calificación final

  • Resultado de la valoración final trabajos y proyectos en cuanto a calidad, riqueza y rigor 80%
  • Resultado de la valoración de la presentación y defensa de los trabajos Portfolio 20%

Evaluación Extraordinaria

Instrumento

  • Portafolio individual

Presentación en un único documento en formato digital del resultado obtenido de cada una de las actividades planteadas durante el curso (disponibles en Google Drive), que evidencie y documente de manera descriptiva, explícita y ordenada los resultados del aprendizaje, mediante el trabajo realizado. En ella se incluirán los resultados de los proyectos, mediante la utilización de cuanto texto explicativo, imágenes, etc. se considere para su documentación.

El archivo tendrá formato pdf y un máximo de 45 Mb, para lo cual se recomienda comprimir las imágenes que formen parte del documento. Los trabajos digitales o en formato vídeo deberán además ser acompañados de los archivos originales correspondientes, procurando indizarlos para facilitar su asociación a las imágenes o presentaciones a que hacen referencia en el portafolio.

Criterios de evaluación y Porcentajes sobre calificación final

  • Resultado de la valoración final trabajos y proyectos en cuanto a calidad, riqueza y rigor 80%
  • Resultado de la valoración de la presentación y defensa de los trabajos Portfolio 20%

Evaluación única final

Instrumento

  • Prueba evaluativa + Defensa y demostración de competencias a través de videoconferencia

La prueba será de carácter teórico-práctico, versará sobre los contenidos de la asignatura reflejados en esta guía docente, y se desarrollará en una única sesión a través de videoconferencia que permita valorar el nivel de adquisición de competencias.

Criterios de evaluación y Porcentajes sobre calificación final

  • Nivel de adecuación, calidad, riqueza y rigor del resultado de la prueba. 80 %
  • Defensa oral para la presentación de resultados de su aprendizaje 20 %