Guía docente de Derecho Internacional Humanitario (M75/56/1/51)

Esta asignatura ofrece un análisis integral del Derecho Internacional Humanitario (DIH), abordando desde su génesis histórica y evolución normativa hasta su aplicación práctica en los escenarios bélicos contemporáneos. A lo largo del curso, se examinan los principios fundamentales que rigen la conducción de las hostilidades y la protección de las categorías de personas especialmente vulnerables, como la población civil, los heridos y los prisioneros de guerra. Asimismo, se profundiza en el régimen de responsabilidad internacional del individuo, estudiando los mecanismos de justicia penal para sancionar crímenes de guerra y garantizar que la dignidad humana prevalezca incluso en situaciones de extrema violencia.

El programa también explora la complejidad de los conflictos armados actuales, caracterizados por crisis humanitarias agudas y la participación de una multiplicidad de actores, tanto estatales como no estatales. Se otorga especial relevancia al análisis del impacto diferenciado de la guerra, destacando el papel de la mujer no solo como sujeto de protección específica, sino como actor clave en la resolución de conflictos y la construcción de la paz. A través de este enfoque multidimensional, el estudiante desarrollará las competencias críticas necesarias para comprender y aplicar las normas internacionales que buscan limitar los efectos devastadores de la guerra en la sociedad global.

De acuerdo con lo anterior, los contenidos de la materia son los siguientes:

Génesis y evolución del Derecho Internacional Humanitario como cuerpo de normas aplicables en el marco de los conflictos armados

• La regulación de la conducción de las operaciones bélicas
• La protección de las personas y los bienes durante los conflictos armados
• La responsabilidad internacional del individuo
• Conflictos armados y crisis humanitarias
• Actores en los conflictos armados
• El papel de la mujer en los conflictos armados

Tener actitud participativa, activa, crítica-constructiva, abierta a nuevas formas del aprendizaje activo.

Realizar lecturas diarias, comprender textos académicos.

Conocimientos o contenidos

• C03 Conocer la tipología de conflictos, identificar sus causas, los ámbitos y contextos en los que emergen y se desarrollan.
• C04  Conocer metodologías de investigación cuantitativas y cualitativas para llevar a cabo la investigación interdisciplinar de los procesos de paz y los conflictos.

Competencias

• COM01 Desarrollar y diseñar líneas de trabajo y de intervención en situaciones de conflicto reales, emergidas en los procesos de desarrollo social, organizacional y educativo, transformando el potencial conflictivo en constructivo.
• COM03 Diseñar propuestas dirigidas al análisis comparado y procesual de los Derechos Humanos, y a la implementación de los planteamientos jurídicos, políticos, sociales y educativos de la cultura de paz en la práctica de los contextos reales.
• COM04 Relacionar la importancia de la participación, toma de decisiones, responsabilidad, autoconciencia con el compromiso del desarrollo de los espacios de la cultura de paz.

Habilidades o Destrezas

• HD02  Diseñar, planificar e implementar en la práctica estrategias de intervención social y educativa que potencien el desarrollo de la convivencia y el sentido de la ciudadanía democrática.
• HD04 Realizar, tras la investigación y el análisis, las valoraciones críticas de las propuestas en torno a la cultura de la paz.
• HD06 Organizar y planificar investigaciones, seminarios, reuniones científicas relacionadas con la temática de la Cultura de Paz.

• Génesis y evolución del Derecho Internacional Humanitario como cuerpo de normas aplicables en el marco de los conflictos armados
• La regulación de la conducción de las operaciones bélicas
• La protección de las personas y los bienes durante los conflictos armados
• La responsabilidad internacional del individuo
• Conflictos armados y crisis humanitarias
• Actores en los conflictos armados
• El papel de la mujer en los conflictos armados

• Comentario de textos, debates, proyectos, análisis y simulación de casos, etc

• BOU FRANCH, V. y M. Castillo Daudi (2014), Derecho Internacional de los Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Tirant lo Blanch, Valencia.
• CAREY, J., W.V. Dunlap y R.J. Pritchard (2006), International Humanitarian Law: Origins, Challenges, Prospects. Transnational Publishers, Ardsley.
• CASSESE, A. (2001), International Law. Oxford University Press, New York.
• DETTER, I. (2000), The Law of War. Cambridge University Press, Cambridge.
• ENGDAHL, O. y P. Wrange (Eds.) (2008), Law at war: the law as it was and the law as it should be. Martinus Nijhoff Publishers, Leiden.
• HEINTZE, H. y A. Zwitter (2011), International Law and Humanitarian Assistance.
• ORAÁ ORAÁ, J. y F. Gómez Isa (2000), Textos básicos de Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario. Universidad de Deusto, Bilbao.
• RODRÍGUEZ-VILLASANTE y Prieto, J., J. López Sánchez, y M. Pérez González (2017), Derecho Internacional Humanitario. Tirant lo Blanch, Valencia.
• GARCÍA RICO, E.M. (2012), “Breve Introducción al Derecho Internacional Humanitario”, en Castilla Mesa, M.T., Martín Solbes, V., Vila Merina, E.S. (Coord.), Cultura de Paz, Conflictos, Educación y Derechos Humanos, 1ª ed., ed. GEU., Granada.
• JIMÉNEZ GARCÍA, F. (2019), Conflictos armados y Derecho internacional humanitario, Madrid, OMM Press Derecho, Madrid.
• RODRÍGUEZ-VILLASANTE y Prieto, J. (2021), Cuaderno de prácticas de Derecho Internacional Humanitario, Dykinson S.L., Madrid.

• CHESTERMAN, S. (2000), Just War or Just Peace?: Humanitarian Intervention and International Law. Oxford University Press, Oxford.
• GRAY, Ch. (2004), International Law and the use of force. Oxford University Press, Oxford.
• KALSHOVEN, F. y L. Zegveld (2001): Restricciones en la conducción de la guerra. Introducción al derecho internacional humanitario, C.I.C.R., Ginebra (disponible en: https://www.icrc.org/spa/resources/documents/publication/p0793.htm).
• RUIZ-GIMÉNEZ ARRIETA, I. (2005), La Historia de la Intervención Humanitaria: El Imperialismo Altruista. La Catarata, Madrid.
• PRIETO SANJUAN, R., edit. (2007), Conducción de hostilidades y Derecho Internacional Humanitario. A propósito de las Convenciones de La Haya de 1907, Biblioteca Jurídica Diké, Colombia.

• Comité Internacional de la Cruz Roja: https://www.icrc.org/es
• Los Convenios de Ginebra de 1949 y sus Protocolos adicionales: https://www.icrc.org/es/derecho-y-politicas/los-convenios-de-ginebra-y-sus-comentarios
• Derecho Internacional Humanitario consuetudinario: http://www.icrc.org/spa/war-and-law/treaties-customary-law/customary-law/index.jsp
• Materiales y bibliografía en inglés: https://casebook.icrc.org/law/ihl-and-human-rights

• MD00 Lección magistral/expositiva
• MD01 Sesiones de discusión y debate
• MD02 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos
• MD06 Análisis de fuentes y documentos
• MD07 Realización de trabajos en grupo
• MD08 Realización de trabajos individuales

• SE1 Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del curso
• SE2 Valoración final de informes, trabajos, proyectos, memorias, etc. (individual o en grupo)
• SE3 Presentaciones orales
• SE4 Aportaciones del alumno en sesiones de discusión y actitud del alumno en las diferentes actividades desarrolladas.

En caso de la evaluación ordinaria, la asistencia a clase se evalúa entre 10%-80% de las horas presenciales (según cada universidad).

La evaluación continua tendrá en cuenta la asistencia y participación en el proceso del desarrollo de la materia, presentación de trabajos, adquisición y manejo de conocimientos, implicación en la dinámica del curso, esfuerzo y superación personal, actitud reflexiva, uso y manejo de bibliografía y fuentes, actitud ante los valores de paz, solidaridad y cooperación durante la celebración del curso.

Elaboración de un ensayo, trabajo final, prueba individual o examen que se abordará desde una perspectiva transdisciplinar.

La calificación final será calculada siguiendo los siguientes criterios numéricos:

• Hasta 70% trabajo final, prueba individual o examen.
• Hasta 20% participación y exposiciones en clase.
• Hasta 30% realización de prácticas sobre materiales de los contenidos del curso.

Texto de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada: https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

La calificación final será calculada siguiendo los siguientes criterios numéricos: 

• Hasta 100% de prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura.

Texto de la Normativa de evaluación y de calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada:  https://www.ugr.es/sites/default/files/2017-09/examenes.pdf

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la Evaluación Única Final, los estudiantes que no puedan cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la Evaluación Única Final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación consistirá en una prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura. La calificación final será calculada siguiendo los siguientes criterios numéricos:

• Hasta 100% de prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura.

Información complementaria del Máster Interuniversitario: https://masterpaz.ugr.es/ 

De acuerdo con la normativa para la evaluación establecida en la Universidad de Granada el plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido.

Artículo 15. Originalidad de los trabajos y pruebas. Normativa de evaluación UGR: https://masteres.ugr.es/cultura-paz/sites/master/cultura-paz/public/ficheros/extendidas/2025-07/Normativa%20Evaluacio%CC%81n%20y%20calificacio%CC%81n%20UGR.pdf

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de “Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR” publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE), para también para el público general:

• Gestión de servicios y apoyos UGR: https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad

OFICINAS Y SERVICIOS DE LA UGR IMPORTANTES PARA EL ALUMNADO

• Oficina de Prevención y Respuesta ante el Acoso (OPRA): https://www.ugr.es/info/perfiles/estudiantes/atencion-social-igualdad-inclusionsostenibilidad/igualdad-prevencion-respuesta-acoso
• Unidad de Igualdad y Conciliación: https://viis.ugr.es/areas/igualdad-conciliacion
• Gabinete Psicopedagógico/Unidad de Orientación Académica: https://ve.ugr.es/secretariados-y-unidades/gabinete-psicopedagogico
• Servicio de Asistencia Estudiantil: https://ve.ugr.es/servicios/asistencia-estudiantil/

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).