Guía docente de Conocimiento y Valoración de las Incapacidades en Personas Dependientes (M61/56/1/8)

Marco conceptual, teórico y metodológico para el conocimiento de la incapacidad y la dependencia.

Valoración de la salud en personas con inmovilidad por discapacidad. Clínica y evaluación de las Incapacidades y Dependencias en las principales patologías del Aparato Locomotor.

Complicaciones en el Síndrome de Inmovilismo y Medidas de Prevención.

Clínica y Valoración de las Incapacidades y Dependencias en las patologías Cardiovasculares y Respiratorias. Clínica y Valoración de las incapacidades y dependencias en las patologías Neurológicas.

Clínica y valoración de las incapacidades y dependencias sensoriales.

Son necesarios conocimientos básicos relacionados directamente con la asignatura, adquiridos durante la formación de Grado y/o Máster que permitan al alumno una mejor comprensión de los contenidos incluidos en esta asignatura. 

El estudiante sabrá/comprenderá:

• El marco conceptual, teórico y metodológico para el conocimiento integral de la discapacidad y la dependencia.
• La clasificación internacional del funcionamiento, la discapacidad y la salud como marco de referencia de situaciones relacionadas con el funcionamiento. humano y sus limitaciones y restricciones.
• Las diferentes características de las personas con discapacidades físicas, mentales, intelectual y de desarrollo y sensoriales
• Las principales características clínicas de las personas con incapacidades provocadas por las patologías más prevalentes del aparato locomotor, el sistema nervioso y el sistema cardiocirculatorio.

El estudiante será capaz de:

• Desarrollar e implementar  herramientas  de evaluación  y valoración de la capacidad/incapacidad de personas con funcionalidad  limitada y restringida en diferentes circunstancias.
• Identificar diferentes métodos de valoración de la salud en personas en situación de inmovilidad para seleccionar los más adecuados a la situación real del paciente.
• Seleccionar intervenciones  individualizadas en función de los resultados de la valoración.
• Valorar el estado funcional y nivel de discapacidad del paciente con patología cardiaca, respiratoria y vascular periférica según las normas y con los instrumentos de validación reconocidos internacionalmente.

Unidad 1: Marco conceptual, teórico y metodológico para el conocimiento de la discapacidad y la dependencia.  Clasificación internacional del funcionamiento,  la discapacidad  y la salud. Valoración y clasificación de la dependencia. Discapacidad física, mental, intelectual y sensorial. Detección precoz de la discapacidad visual y auditiva.

Unidad 2: Contextualización del “síndrome de inmovilidad”: concepto y complicaciones asociadas. Prevención de las complicaciones en personas con inmovilidad.

Unidad 3: Valoración del estado de las personas con inmovilidad: Valoración psicológica (fatiga- calidad de vida- estado de ánimo- memoria, etc…). Valoración de la piel. Valoración situación social. Valoración del estado físico (capacidad funcional, fuerza, equilibrio).

Unidad 4: Clínica y evaluación de las Incapacidades y Dependencias en las principales patologías del Aparato Locomotor.  Valoración de la fuerza muscular, la movilidad articular, del dolor, la sensibilidad…

Unidad 5: Clínica y Valoración de las incapacidades y dependencias en las patologías Neurológicas.

Unidad 6: Exploración clínica e instrumental del paciente con linfedema, venopatía y arteriopatía periférica.

Unidad 7: Exploración clínica e instrumental del paciente con patología cardiaca.

Unidad 8: Exploración clínica e instrumental del paciente con patología respiratoria.

Unidad 9-10: El relato biográfico como instrumento para profundizar en el conocimiento de personas con incapacidad. Método de elaboración y análisis de un relato biográfico.

Contenidos prácticos de valoración realizados en asociación con los teóricos durante el desarrollo de toda la asignatura, basados en la evaluación de la fragilidad en el adulto mayor, las afecciones vasculares, musculoesqueléticas, neurológicas. Por último se realizará una valoración cualitativa basada en relato biográfico. 

Amezcua M, Hueso Montoro C. Cómo analizar un relato biográfico. Arch Memoria [en línea]. 2009; (6 fasc. 3). Disponible en http://www.index-f.com/memoria/6/mc30863.php

Amezcua M, Hueso Montoro C. Cómo elaborar un relato biográfico. Arch Memoria [en línea]. 2004; 1. Disponible en: http://www.index-f.com/memoria/metodologia.php.

Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud: CIF. Versión abreviada.

© Organización Mundial de la Salud, 2001.   Edita: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales. Secretaría de Estado de Servicios Sociales, Familias y Discapacidad. Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO). ISBN: 84-8446-077-0 (edición española).

Libro Blanco sobre la atención a las personas con dependencia en España. Diciembre 2004. Edita: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales Secretaría de Estado de Servicios Sociales, Familias y Discapacidad Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO) 1.ª edición, 2005. © Instituto de Mayores y Servicios Sociales (IMSERSO)

Vázquez Pedrazuela C, Lázaro del Nogal M, Verdejo Bravo C, Royuela Arte T, Torrijos Torrijos M, Ribera Casado JM. Immobility syndrome in patients being care for in a home care unit. An Med Interna. 1995 Oct; 12(10):489-91.

Balady GJ, Arena R, Sietsema K et al. Clinician's Guide to cardiopulmonary exercise testing in adults: a scientific statement from the American Heart Association. Circulation. 2010;122(2):191-225

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Acebes, O.; Renau, E.; Sansegundo, R.; Santos, F. J.; Aguilar, J. J. Valoración del linfedema postmastectomía. Estudio comparativo de dos métodos de medición. Rehabilitación. 1999;33:190-4.

Lim CY, Seo HG, Kim K, Chung SG, Seo KS. Measurement of lymphedema using ultrasonography with the compression method. Lymphology. 2011;44(2):72-81.

Wolff PT, Arison L, Rahajamiakatra A, Raserijaona F, Niggemann B. Spirometric reference values in urban children in Madagascar: Poverty is a risk factor for low lung function. Pediatr Pulmonol. doi: 10.1002/ppul.22785.

Robinson PD, Latzin P, Verbanck S et al. Consensus statement for inert gas washout measurement using multiple- and single- breath tests. Eur Respir J. 2013;41(3):507-22.

Hueso-Montoro C, Siles-González J, Amezcua M, Bonill-De Las Nieves C, Pastor-Montero SM, Celdrán-Mañas M. Comprendiendo el padecimiento humano ante la enfermedad: manifestaciones, contexto y estrategias. Revista Latino-Americana de Enfermagem. 2012; 20(3): 619-628

LEY 39/2006, de 14 de diciembre, de Promoción de la Autonomía Personal y Atención a las personas en situación de dependencia. B.O.E. nº 299,  de 15 de diciembre de 2006.

Fundación ONCE     http://www.fundaciononce.es/ES/Paginas/Portada.aspx

Confederación Española de Personas con Discapacidad Física y Orgánica (COCEMFE). https://www.cocemfe.es/

Confederación Española de Organizaciones en Favor de las Personas con Discapacidad Intelectual (FEAPS). http://www.feaps.org/ 

Confederación Española de Federaciones y Asociaciones de Atención a las Personas con Parálisis y Afines (ASPACE)   http://www.aspace.org/ 

Encuesta sobre Discapacidades, Autonomía personal y situaciones de Dependencia (EDAD 2008)

http://www.juntadeandalucia.es/institutodeestadisticaycartografia/dependencia/2008/index.htm#c2

Red Española de Información y Documentación sobre Discapacidad (REDID) http://www.redid.es

Centro Español de Documentación sobre Discapacidad (CEDD)  http://www.cedd.net

Observatorio Estatal de la Discapacidad (OED): http://www.observatoriodeladiscapacidad.es                             

Servicio de Información sobre Discapacidad (SID)   http://sid.usal.es

http://nursingelderly.blogspot.com.es/

http://www.index-f.com/memoria/me_inicio.php

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

Asistencia a Clases teóricas y Prácticas (20%)

• Asistencia a las sesiones de trabajo en el aula programada en el horario

Procedimiento de evaluación

• Control aleatorio de asistencia mediante firma: deberá tener firmado al menos el 75% de  los controles

Presentación de informes de casos prácticos o de textos (20%)

Criterios y aspectos a evaluar

• Participación en la elaboración  grupal de los materiales requeridos y presentación en el aula
• Organización y elaboración de la presentación. 

Evaluación del trabajo individual final (60%)

Criterios y aspectos a evaluar:

• Capacidad demostrada de análisis, síntesis e interpretación del material utilizado
• Capacidad para la presentación y discusión del material en la exposición ante el grupo
• Nivel de adecuación, riqueza y rigor en la elaboración del trabajo individual.
• Capacidad de reflexión y crítica de los materiales empleados.

Modalidad de trabajo:

• Estudio de caso de personas con discapacidad y/o dependencia a través del relato biográfico
• Valoración estructural de personas con discapacidad y /o dependencia: estudio de caso

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

La evaluación en tal caso se llevará a cabo a través de una prueba escrita o trabajo según se valore por parte del profesorado.

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.

Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

La evaluación en tal caso se llevará a cabo a través de una prueba escrita o trabajo según se valore por parte del profesorado, basándose en los contenidos trabajados en clase.

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).