Guía docente de Hormonas (M41/56/1/18)

1. Laboratorio de Hormonas.

2. Exploración funcional del metabolismo óseo.

3. Estudio funcional tiroideo.

4. Estudio funcional del páncreas endocrino.

5. Exploración funcional anterohipofisaria.

6. Estudio funcional, del metabolismo hídrico.

7. Estudio del eje corticoadrenal.

8. Estudio de la función medular adrenal.

En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido0

El alumnado comprenderá la importancia de los ejes endocrinos en la fisiopatología del individuo.

El alumnado será capaz no solo de determinar el nivel de hormonas, sino interpretar los resultados que le permita un informe clínico adecuado.

• Tema 1. Las hormonas en la comunicación celular.
• Tema 2. Los receptores hormonales.
• Tema 3. Segundos mensajeros.
• Tema 4. Ritmicidad hormonal.
• Tema 5. Proteínas transportadoras.
• Tema 6.El eje reproductor. Exploración bioquímica.
• Tema 7. El eje del estrés. Exploración bioquímica.
• Tema 8. El eje tiroideo. Exploración bioquímica.
• Tema 9. El eje de crecimiento. Exploración bioquímica.
• Tema 10. Regulación de la glucemia. Exploración bioquímica.
• Tema 11. Metabolismo óseo. Exploración bioquímica.

Seminarios/Talleres

• Interpretación de resultados analíticos de casos clínicos.

• Hall, J. E., & Nieman, L. K. (Eds.). (2016). Handbook of Diagnostic Endocrinology (3rd ed.).  [ISBN: 978-0128008928].
• Pineda-Tenor, D., Ruiz-Martín, G., & Rodelgo Jiménez, L. (Eds.). (2011). El Laboratorio Clínico y la Función Hormonal: Preanalítica, analítica, postanalítica y calidad (1ª ed.) [1, 3.4]. Asociación Castellano-Manchega de Análisis Clínicos (LABCAM). [ISBN: 978-84-615-5463-8]. 
• Rifai, N. (Ed.). (2022). Tietz Textbook of Laboratory Medicine (7th ed.). Elsevier. [ISBN: 978-0323775724].
• Melmed, S., Auchus, R. J., Goldfine, A. B., Koenig, R. J., & Rosen, C. J. (2025). Williams. Tratado de Endocrinología (15ª ed.). Elsevier. [ISBN: 978-8413828794].
• Fleseriu, M., & McCartney, C. R. (Eds.). (2022). Pruebas Diagnósticas en Endocrinología: De la clínica al laboratorio de hormonas e imágenes. Elsevier. [ISBN: 978-8413823485]

• WILLIAMS TRATADO DE ENDOCRINOLOGIA (INCLUYE E-DITION) (13ª ED) (En papel) H.M. KRONENBERG; S MELMED , S.A. ELSEVIER ESPAÑA, ISBN 9788480863773

BIBLIOGRAFÍA ADICIONAL:

• ENDOCRINOLOGIA BASADA EN LA EVIDENCIA. PAULINA M CAMACHO, HOSSEIN GHARIB, GLENSIZEMORE.
• ENDOCRINOLOGIA BASICA Y CLINICA DE GREENSPAN (7ª ED) DAVID GARDNER.
• BIOQUIMICA CLÍNICA. GONZALEZ DE BUITRAGO,ARILLA FERREIRO,RODRIGUEZSEGADE,SÁNCHEZ POZO

• Endotext (Manual Digital Global de Endocrinología Clínica y de Laboratorio): endotext.org
• The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism (JCEM): https://academic.oup.com/jcem
• European Journal of Endocrinology (EJE): oup.com

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04 Prácticas de laboratorio o clínicas 
• MD05 Seminarios 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD08 Realización de trabajos en grupo 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

El artículo 17 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que la convocatoria ordinaria estará basada preferentemente en la evaluación continua del estudiante, excepto para quienes se les haya reconocido el derecho a la evaluación única final.

• Pruebas, ejercicios y problemas, resueltos en clase o individualmente a lo largo del curso. Representa el 70% de la calificación final. 
• Aportaciones del alumnado en sesiones de discusión y actitud del alumnado en las diferentes actividades desarrolladas Representa el 30% de la calificación final.

El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo.

•  Prueba escrita. Representa el 60% de la calificación final. 
•  Prueba de interpretación de resultados analíticos de casos clínicos. Representa el 40% de la calificación final. 

El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas. Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posteriori dad al inicio de las clases, lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.

• Prueba escrita. Representa el 60% de la calificación final. 
• Prueba de interpretación de resultados analíticos de casos clínicos. Representa el 40% de la calificación final. 

Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la UGR, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado.

"El material docente empleado en esta asignatura (presentaciones, vídeos, imágenes clínicas u otros recursos) es utilizado por el profesorado como apoyo a la docencia. Todo este material constituye obra protegida por los derechos de propiedad intelectual del profesorado autor, de conformidad con el Real Decreto Legislativo 1/1996, de 12 de abril, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Propiedad Intelectual, y con el Protocolo de la Universidad de Granada para la utilización con finalidad docente o investigadora de materiales objeto de derechos de autor. En consecuencia, queda expresamente prohibida la grabación, reproducción, copia, distribución, cesión o difusión total o parcial, y por cualquier medio o soporte de los materiales utilizados en el aula sin el consentimiento expreso y por escrito del profesorado. Cualquier incumplimiento podrá ser denunciado por las vías legales establecidas al efecto".

Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).