Guía docente de La Diversificación de la Vida en el Espacio y el Tiempo (M58/56/1/7)

Origen y primeras evidencias de la vida. La larga historia de la vida en el Precámbrico:
aparición de eucariotas, reproducción sexual y diferenciación celular. Los grandes cambios
medioambientales. Radiación de los metazoos. Conquista de la Tierra emergida y aparición
de los suelos. Diversificación en un planeta cambiante. Incidencia de factores extraterrestres.
El papel del clima en la historia reciente de la vida.

 Conocer los rasgos básicos de la historia geológica del planeta
 Conocer los rasgos básicos de la historia de los grandes grupos de organismos
 Conocer las etapas fundamentales de la diversidad en la Tierra

Tema 1. La Tierra del Arcaico. Origen de los planetas terrestres. Crecimiento y diferenciación de la Tierra. La atmósfera prebiótica. Temperatura superficial. Océanos. Otros planetas.
Tema 2. Hipótesis sobre el origen de la vida. Formación de compuestos orgánicos en condiciones abióticas. Protobiontes.
Tema 3. El registro fósil Precámbrico. Microfósiles y estromatolitos arcaicos. Oxigenación atmosférica.
Eucariotas. Evidencias de multicelularidad y reproducción sexual. Trazas fósiles.
Tema 4. Las biotas del Vendiense. Morfologías, organización y modos de vida. Sistemática. Afinidades con taxones fanerozoicos.
Tema 5. La radiación del Cámbrico. La explosión del Cámbrico inferior. Esqueletogénesis. Disparidad en el Cámbrico. Primeros cordados.
Tema 6. Paleogeografía en el Paleozoico. Plancton. Organismos y comunidades bentónicas. Incremento de la predación. Principales extinciones en masa.
Tema 7. Origen y evolución de las primeras plantas terrestres. Primeros invertebrados terrestres. Anfibios y reptiles. La radiación de los amniotas.
Tema 8. Paleogeografía del Mesozoico. La Revolución Marina Mesozoica.
Tema 9. Floras y faunas continentales mesozoicas. Angiospermas. Dinosaurios, aves y mamíferos. Las extinciones en masa del Cretácico.
Tema 10. Paleogeografía del Cenozoico y cambios climáticos asociados. Medios marinos en el Cenozoico.
Tema 11. Radiaciones en el medio terrestre. Invertebrados y vertebrados. Mamíferos. Grandes intercambios faunísticos.
Tema 12. Medios marinos y terrestres durante las oscilaciones climáticas del Cuaternario.
Tema 13. La diversificación fanerozoica. Curvas de diversidad. Posibles causas de la diversificación
fanerozoica. Incremento de la provincialidad y el endemismo.

Seminarios/Talleres
- Historia de un linaje (por ejemplo, aves).
- Reemplazamiento de grandes grupos (por ejemplo, dinosaurios/mamíferos).
- Métodos para conocer el clima del pasado.

Ausich, W. I. y Lane, N. G. (1999). Life of the Past. Prentice Hall, Englewood.
Cowen, R. (2013). History of life. Blackwell, Oxford.
Rostchild, L.J. y Lister, A.M. (2003). Evolution on planet Earth. Academic Press, New York.
Southwood, R. (2003). The story of life. Oxford U.P., Oxford.
Stanley, S. M. (1999). Earth System History. Freeman and Co., San Francisco.
Valentine, J. (2016). Phanerozoic Diversity Patterns: Profiles in Macroevolution. Princenton University Press.

Bjornerud, M. (2005). Reading the Rocks: The Autobiography of the Earth. Westview Press. Cambridge, MA.
Brenchley, P. J. y Harper, D. A. T. (1998). Palaeoecology: Ecosystems, Environments and Evolution. Chapman & Hall, Londres.
Briggs, D. E. y Crowther, P. R. (eds.) (1992). Palaeobiology: A Synthesis. Blackwell, Oxford.
Briggs, D. E. y Crowther, P. R. (eds.) (2001). Palaeobiology II. Blackwell, Oxford.

Eldredge, N. (1989). Macroevolutionary Dynamics. Mc Graw Hill, Nueva York.
Eldredge, N y Stanley, S. M. (eds.) (1984). Living Fossils. Springer, Nueva York.
Fenchel, T. (2002). Origin and Early Evolution of Life. Oxford U.P., Oxford.
Levin, H. L. (1999). The Earth through Time. Saunders College Publishing, Fort Worth.
Little, C. (1983). The Colonisation of Land. Cambridge University Press, Cambridge.
Margulis, L. (1981). Symbiosis in Cell Evolution. Freeman, San Francisco.
McMenamin, M. A. S. y McMenamin, D. L. S. (1990). The Emergence of Animals: The Cambrian Breakthrough. Columbia University Press, Nueva York.
McNamara, K. H. y Long, J. (1999). The Evolution Revolution. Wiley, Chichester.
Nisbett, E. G. (1991). Living Earth. A Short History of Life and its Home. Harper Collins Academic, Londres.
Schopf, J. W. (1999). Cradle of Life: The Discovery of Earth’s Earliest Fossils. Princeton University Press, Princeton.
Telford, M.J. y Littlewood, D.T.J. (2008). Animal evolution. Genomes, Fossils, and Trees. Oxford U.P.,
Oxford.
Valentine, J.W. (2004). On the Origin of Phyla. University of Chicago Press.
Willis, K.J., McElwain, J.C. (2001) The Evolution of Plants. Oxford University Press.

"Palaeos: Life Through Deep Time". Palaeos.

"The History of Animal Evolution".

Plant and Animal Evolution. University of Waikato "Plant Evolution". Plant and Animal Evolution. University of Waikato

Evolution And Paleobotany at Britannica

• MD01 Lección magistral/expositiva 
• MD02 Sesiones de discusión y debate 
• MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos 
• MD04 Prácticas de laboratorio o clínicas 
• MD05 Seminarios 
• MD07 Análisis de fuentes y documentos 
• MD09 Realización de trabajos individuales 

1. Adquisición de las competencias, aptitudes y conocimientos propios de cada materia, mediante exámenes de su valoración.
30%
2. Las aportaciones del alumno en:
a. Las Sesiones de Discusión en términos de ideas interesantes, dudas, y cualquier intervención que demuestre su interés por la materia y su estudio continuado a lo largo del curso.
b. La actitud del alumno en el laboratorio durante las Prácticas de Laboratorio, su interés por aprender las
técnicas y su destreza con éstas.
10%
3. Realización de ejercicios propuestos tanto para su resolución en clase como para su realización en horas no presenciales. Igualmente, se valorará la capacidad del alumno para la elaboración de trabajos e informes.
30%
4. Capacidad de análisis y de síntesis de cada alumno en las actividades de búsqueda bibliográfica (análisis de trabajos científicos, trabajos en equipo, seminarios), así como la claridad en la exposición de su trabajo.
30%
Los alumnos deben obtener un mínimo de 50 puntos sobre 100

Aquellos alumnos que no consigan los 50 puntos deberán hacer el examen extraordinario de julio. El examen estará compuesto por preguntas de teoría (temario propuesto; 60% de la nota) y de las sesiones prácticas (40% de la nota). Al igual que en la convocatoria de junio, la asignatura se superará al obtener un mínimo de 50 puntos sobre 100 en la nota final y es obligatorio obtener un mínimo de 30 puntos sobre 60 en el examen teórico y un mínimo de 20 puntos sobre 40 en el examen de prácticas.

Se realizará un examen único a aquellos alumnos que, mediante una solicitud a la Dirección del Departamento, justifiquen debidamente las razones por las que no pueden seguir la evaluación continua, y siempre cumpliendo la normativa de evaluación de la UGR. El examen estará compuesto por preguntas de teoría (temario propuesto; 60% de la nota) y de prácticas (40% de la nota) Los alumnos deben obtener un mínimo de 30 puntos sobre 60 en el examen teórico y un mínimo de 20 puntos sobre 40 en el examen de prácticas tanto en la convocatoria de junio como de julio.