Guía docente de Derechos Fundamentales y Derechos Humanos: Instrumentos de Reconocimiento, Declaración, Protección y Garantía (M03/56/2/3)
Máster
Módulo
Rama
Centro Responsable del título
Semestre
Créditos
Tipo
Tipo de enseñanza
Profesorado
- José Antonio Montilla Martos
- Juan F. De Asis Sánchez Barrilao
- Giacomo Palombino
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
MÓDULO II FORMACIÓN BÁSICA. Derechos fundamentales y Derechos Humanos: instrumentos de reconocimiento, declaración, protección y garantía. 4 Créditos. Obligatoria.
Esta asignatura aborda en perspectiva multinivel y comparada los instrumentos de reconocimiento, declaración, protección y garantía de los derechos humanos y de los derechos fundamentales.
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
No procede.
Competencias
Competencias Básicas
- CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Competencias Generales
- CG01. Que los alumnos sepan aplicar los conocimientos adquiridos sobre el reconocimiento y las técnicas de garantía de los derechos fundamentales, de tal modo que sean capaces de afrontar y resolver controversias jurídicas. Para ello se deben valer de la competencia adquirida en el manejo de los principios, mecanismos de protección y régimen jurídico de los derechos a nivel nacional, supranacional e internacional. Asimismo, esta competencia debe permitirles trabajar en contexto multidisciplinares, como corresponde, por ejemplo, a la función pública a nivel regional, nacional, europeo o en organismos internacionales.
- CG02. Que los alumnos sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular posiciones científicas a partir de una información incompleta o limitada. Para ello su competencia científica debe permitirles evaluar los contextos sociales, éticos y políticos en los que se desarrollan las determinadas controversias jurídicas
- CG03. Que los alumnos sepan comunicar sus conclusiones -y los conocimientos y razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro
- CG04. Que los alumnos posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo
- CG05. Que los alumnos sea capaces de comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
Competencias Específicas
- CE01. Ser capaz de analizar de manera crítica los principales elementos y retos globales a los que se enfrentan los sistemas constitucionales y los sistemas de garantía de derechos.
- CE02. Ser capaz de analizar de manera crítica y manejar correctamente los principales instrumentos normativos de garantía de derechos a nivel subestatal, nacional, supranacional e internacional.
- CE04. Ser capaz de elaborar argumentaciones que conecten la evolución jurisprudencial de derechos sustantivos en el tiempo y en sentido multinivel, señalando los elementos de continuidad y ruptura de la doctrina.
- CE08. Ser capaz de desarrollar una investigación científica en ciencias jurídicas y elaborar un texto científico presentado adecuadamente objeto, metodología y resultados
Competencias Transversales
- CT01. Saber buscar, seleccionar, analizar y sintetizar información para poder formular juicios que procedan de una reflexión personal sobre temas académicamente relevantes.
- CT02. Saber aplicar conocimientos teóricos al trabajo personal de una forma profesional.
- CT03. Ser capaz de mostrar una actitud crítica ante la realidad y las ideas, y de apertura e interés por el trabajo intelectual y sus resultados.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
- Distinguir con claridad los diferentes sistemas de protección internacionales (universal y regionales) de los derechos humanos y conocer la evolución de los correspondientes instrumentos internacionales de reconocimiento de los derechos, así como sus garantías específicas con una visión sistemática y crítica.
- En particular, conocer el funcionamiento del TEDH y los elementos esenciales de su jurisprudencia sobre el sistema de los derechos.
- Conocer los elementos esenciales del sistema supranacional de reconocimiento y protección de los derechos y libertades en la Unión Europea, así como la jurisprudencia del TJUE respecto al sistema de los derechos desde una perspectiva evolutiva en el marco del proceso de integración.
-Conocer los elementos esenciales del sistema internacional regional de reconocimiento y protección de los derechos y libertades en la Convención Interamericana de Derechos Humanos, así como la jurisprudencia de la Corte Interamericana respecto al sistema de los derechos en el marco del diálogo jurisprudencial.
- Tener la capacidad suficiente de relacionar e integrar estos sistemas desde una perspectiva de protección multinivel de los derechos y libertades.
- Conocer los elementos esenciales de reconocimiento y protección de los derechos y libertades fundamentales en los Estados constitucionales de nuestros días desde una perspectiva comparada, en especial los de los Estados Miembros de la Unión Europea.
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
1. El sistema universal de los derechos humanos. Fuentes y garantías. El marco de la ONU. - 1.1. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948. - 1.2. El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos de 1966. - 1.3. El Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de 1966. - 1.4. Otros instrumentos y mecanismos de protección de derechos humanos en el marco del sistema internacional de la ONU.
2. El sistema europeo de derechos y libertades fundamentales. Fuentes y garantías.- 2.1. El marco del Consejo de Europa. - 2.1.1. El Convenio Europeo de Derechos Humanos de 1950. - 2.1.2.- La Carta Social Europea de 1961. - 2.1.3. Otros instrumentos y mecanismos de protección de derechos humanos en el ámbito del Consejo de Europa. - 2.2. El papel de la Organización sobre la Seguridad y Cooperación en Europa en materia de derechos humanos. - 2.3. El sistema supranacional de protección de los derechos y libertades fundamentales de la Unión Europea. Fuentes y garantías. - 2.3.1. Evolución histórica: los derechos como principios generales del Derecho comunitario europeo. - 2.3.2. La Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea adaptada en 2007.
3. Otros sistemas internacionales y regionales de protección de los derechos humanos. Fuentes y garantías. - 3.1. El sistema interamericano: La Declaración Americana de Derechos Humanos de 1948 y la Convención Americana de Derechos Humanos de 1969. - 3.2. El sistema africano: La Carta Africana de los Derechos Humanos y de los Pueblos de 1981.
4. Los derechos y libertades fundamentales en los Estados constitucionales de nuestros días. 4.1 Perspectiva comparada mundial. 4.2 En particular, la protección de los derechos y libertades fundamentales en los Estados Miembros de la Unión Europea.
5. El sistema de reconocimiento y protección de los derechos y libertades fundamentales en España. Los derechos estatutarios en España.
6. La integración y articulación del reconocimiento y protección de los derechos y libertades fundamentales en una perspectiva multinivel.
Práctico
Se determinará al inicio del curso por el profesorado.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
CASTAÑEDA, Mireia: El Derecho Internacional de los Derechos Humanos y su recepción nacional. México: CNDH, 2018
“La actividad cuasi-judicial del Comité de Derechos Humanos, Comité contra la Tortura y Comité contra las Desapariciones Forzadas: alcance y limitaciones”, Javier Chinchón Álvarez, Jorge Rodríguez Rodríguez, en el libro: Alcance y limitaciones de la justicia internacional. Volumen 4, por Héctor Olásolo Alonso (coord.), Nicolás Eduardo Buitrago Rey (coord.), Vanessa Bonilla Tovar (coord.), Jannluck Canosa Cantor (coord.) Tirant lo Blanch, 2018, Colección Perspectivas iberoamericanas sobre la justicia, Capítulo 4, págs.153-182.
“La actividad cuasi-judicial del sistema de protección universal del Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Comité para la Protección de los Trabajadores Migrantes y Comité para la Protección de las Personas Discapacitadas: alcance y limitaciones”, Ricardo Izquierdo y Ana Lucía Ugalde, en el libro: Alcance y limitaciones de la justicia internacional. Volumen 4, por Héctor Olásolo Alonso (coord.), Nicolás Eduardo Buitrago Rey (coord.), Vanessa Bonilla Tovar (coord.), Jannluck Canosa Cantor (coord.) Tirant lo Blanch, 2018, Colección Perspectivas iberoamericanas sobre la justicia, Capítulo 6, págs. 221-252.
Constitución e integración europea: derechos fundamentales y sus garantías jurisdiccionales. Germán M. Teruel Lozano, Antonio Pérez Miras; Edoardo C. Raffiotta (Dirs.), Dykinson, Madrid, 2017.
¿Hacia una globalización de los derechos?: el impacto de las sentencias del Tribunal Europeo y de la Corte Interamericana, Francisco Javier García Roca y Encarnación Carmona Cuenca (Coords.), Aranzadi Thomson Reuters, 2017.
La transformación constitucional del Convenio Europeo de Derechos Humanos, Javier García Roca, Madrid, Civitas, 2019.
Los Sistemas Interamericano y Europeo de protección de los Derechos Humanos. Una introducción desde la perspectiva del diálogo entre Tribunales, Luis López Guerra, Alejandro Saiz Arnaiz (Dirs.), Lima, Palestra Editores, 2015.
El Tribunal Europeo de los Derechos Humanos: un actor regional al servicio de los derechos humanos universales”, Markus Kotzur, Anuario iberoamericano de justicia constitucional, ISSN 1138-4824, Nº. 16, 2012, págs. 225-249.
El margen de apreciación nacional en la interpretación del Convenio Europeo de Derechos Humanos: soberanía e integración, Francisco Javier García Roca, Civitas, 2010.
La Corte Interamericana de Derechos Humanos. Mecanismos de cumplimiento e informes nacionales. Francisco Javier Matia Portilla (coord.), Paula Robledo Silva (coord.). Tirant lo Blanch. 2020
Los efectos jurídicos en España de las decisiones de los órganos internacionales de control en materia de derechos humanos de naturaleza no jurisdiccional.Carlos Fernández de Casadevante (coord.). Dykinson. 2020
La Europa de los derechos sociales. La Carta Social Europea y otros sistemas internacionales de protección. Raúl Leopoldo Canosa Usera (ed. lit.), Encarnación Carmona Cuenca (ed. lit.). Tirant lo Blanch. 2024
La Europa de los derechos. Estudio sistemático de la Carta de los derechos fundamentales de la Unión Europea. Cristina Monereo Atienza (coord.), José Luis Monereo Pérez (coord.). Comares. 2012
El sistema universal de los derechos humanos. Estudio sistemático de la declaración universal de los derechos humanos, el pacto internacional de derechos civiles y políticos, el pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales y textos internacionales concordantes. Cristina Monereo Atienza (coord.), José Luis Monereo Pérez (coord.), Augusto Aguilar Calahorro (coord.) Comares. 2014
La garantía multinivel de los derechos fundamentales en el Consejo de Europa. El Convenio Europeo de Derechos Humanos y la Carta Social Europea. Cristina Monereo Atienza (coord.), José Luis Monereo Pérez (coord.). Comares. 2017
La Europa de los Derechos. El Convenio Europeo de Derechos Humanos. Javier García Roca, Pablo Santolaya y Miguel Pérez-Moneo (coord.) CEPC. 2023
PLURALISMO ORDINAMENTAL Y DERECHO CONSTITUCIONAL: EL DERECHO COMO RELACIONES ENTRE ORDENAMIENTOS JURÍDICOS Juan Francisco Sánchez Barrilao. Aranzadi. 2021
Bibliografía complementaria
Pueden consultarse análisis de los sistemas constitucionales de 27 Estados miembros de la Unión Europea en dos números consecutivos de la ReDCE (Revista de Derecho Constitucional Europeo) con la rúbrica La interacción constitucional entre Unión Europea y Estados miembros ( I y II). En el número 14 (julio-diciembre de 2010): Francia, Austria, Italia, Portugal, Hungría, Polonia, Eslovenia, Dinamarca, Suecia, Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania, con trabajos realizados por Stephane Pinon, Cristina Elías Méndez, Angelo Schillaci, Mariana Rodrigues Canotilho, Fausto Vecchio, Valentina Faggiani y Andrea Romano; en el número 15 (enero-junio de 2011): Alemania, España, Reino Unido, Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Irlanda, República Checa, Eslovaquia, Chipre, Grecia, Malta, Bulgaria y Rumanía, con trabajos de Augusto Aguilar Calahorro, Cristina Elías Méndez, Oliver Bleisteiner, Francisco Miguel Bombillar Sáenz, Greta Massa Gallerano, Marlies Cardoen. https://www.ugr.es/~redce/listadosumarios.htm.
Enlaces recomendados
Revista de Derecho Constitucional Europeo: http://www.ugr.es/~redce/
Biblioteca electrónica de la UGR: http://biblioteca.ugr.es/pages/biblioteca_electronica
Dialnet: https://dialnet.unirioja.es/
Metodología docente
- MD01 Lección magistral/expositiva
- MD03 Resolución de problemas y estudio de casos prácticos
- MD04 Seminarios
- MD06 Análisis de fuentes y documentos
- MD07 Realización de trabajos individuales
- MD09 Visualización de materiales online
- MD10 Discusión en foros de debate
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)
Evaluación Ordinaria
La evaluación ordinaria se realizará mediante actividades compatibles con la enseñanza virtual. Las pruebas de evaluación serán tendencialmente síncronas, sin perjuicio de lo dispuesto expresamente por los profesores encargados y de la concreción de las mismas al inicio del curso. Para superar la asignatura deberán realizarse las siguientes actividades:
1) Examen oral final. 40% de la calificación final. Durante el periodo de evaluación de la asignatura según el cronograma del máster se realizará un examen oral mediante videoconferencia. El examen se puntuará sobre 4 puntos. Se aprueba a partir de 2 puntos.
2) Seminarios y talleres. 40% de la calificación final. Durante el periodo de docencia según el cronograma del máster, se realizarán varios seminarios y talleres sobre los derechos de la asignatura. La participación en los seminarios y talleres se puntuarán con hasta 10 puntos cada uno, de los que se extraerá la media sobre el valor total de 4 puntos. Se aprueban a partir de 2 puntos, pero se deben de haber realizado el 75% de los mismos. Sin cumplir este requisito, la nota de esta parte será de 0.
3) Evaluación continua. 20% de la calificación final. Durante el periodo de docencia según el cronograma del máster, se realizarán diversas pruebas de evaluación continua, cuyos resultados podrán ser discutidos a continuación del examen oral. El valor total de estas pruebas se calculará mediante la suma ponderada de todas ellas, que no podrá exceder de los 2 puntos. Se aprueba a partir de 1 punto.
Para superar la asignatura hay que alcanzar un mínimo de 5 puntos sobre 10, mediante la suma de las tres actividades de evaluación. Cada actividad deberá aprobarse por separado para calcular la nota final, en caso contrario la nota final será de 4 (suspenso).
Evaluación Extraordinaria
La evaluación extraordinaria se realizará mediante actividades compatibles con la enseñanza virtual. Las pruebas de evaluación serán tendencialmente síncronas, sin perjuicio de lo dispuesto expresamente por los profesores encargados y de la concreción de las mismas al inicio del curso. Se conserva la parte superada en la convocatoria ordinaria; sólo se deberá realizar la parte no superada. Para superar la asignatura deberán realizarse las siguientes actividades:
1) Examen oral final. 40% de la calificación final. Durante el periodo de evaluación de la asignatura según el cronograma del máster se realizará un examen oral mediante videoconferencia. El examen se puntuará sobre 4 puntos. Se aprueba a partir de 2 puntos.
2) Actividad sustitutiva de los seminarios y talleres. 40% de la calificación final. El día de la evaluación extraordinaria, el/la estudiante deberá explicar oralmente 2 de los temas tratados en los seminarios o talleres mediante videoconferencia. Cada tema se puntuará con hasta 2 puntos, siendo la suma total de 4 puntos. Se aprueba esta parte a partir de dos puntos.
3) Actividad sustitutiva de la evaluación continua. 20% de la calificación final. El día de la evaluación extraordinaria, el/la estudiante deberá realizar una prueba de evaluación equivalente al trabajo realizado durante la evaluación continua en el modo y en la forma que indiquen los profesores encargados. Se puntuará con hasta 2 puntos. Se aprueba a partir de 1 punto.
Para superar la asignatura hay que alcanzar un mínimo de 5 puntos sobre 10, mediante la suma de las tres actividades de evaluación. Cada actividad deberá aprobarse por separado para calcular la nota final, en caso contrario la nota final será de 4 (suspenso).
Evaluación única final
Aquellos/as estudiantes que, por causa debidamente justificada y conforme al artículo 8.2 de la NECEUGR, no puedan seguir el régimen de evaluación diversificada podrán concurrir a la evaluación única final, entendiendo por tal la que se realiza en un solo acto académico. La prueba de evaluación única final será igual que el sistema previsto para la evaluación extraordinaria.
Información adicional
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo
Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencionsocial/
estudiantes-con-discapacidad).
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).