Guía docente de Señalización Celular y Regulación de la Expresión Génica: Métodos de Estudio y Aplicaciones en Biomedicina (M78/56/1/25)
Máster
Módulo
Rama
Centro Responsable del título
Semestre
Créditos
Tipo
Tipo de enseñanza
Profesorado
- Carlos Jose Aranda Clemente
- Rafael Salto González
Breve descripción de contenidos (Según memoria de verificación del Máster)
En este módulo se abordan las bases moleculares de los procesos de señalizaciónn celular y regulación de la expresión génica, principalmente en células eucariotas. Se analizarán los métodos de estudio de estos procesos y finalmente se abordará su relevancia en el diseño actual de fármacos
Prerrequisitos y/o Recomendaciones
Se recomienda tener conocimientos básicos de Biología Molecular.
En el caso de utilizar herramientas de IA para el desarrollo de la asignatura, el estudiante debe adoptar un uso ético y responsable de las mismas. Se deben seguir las recomendaciones contenidas en el documento de "Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en la UGR" publicado en esta ubicación: https://ceprud.ugr.es/formacion-tic/inteligencia-artificial/recomendaciones-ia#contenido
Competencias
Competencias Básicas
- CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- CB8. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
- CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
Resultados de aprendizaje (Objetivos)
Se propone alcanzar los siguientes resultados (según memoria de verificación):
Conocimientos
C01, C02, C03, C04
Competencias
COM01, COM02
Habilidades
HD01, HD02, HD03
Programa de contenidos Teóricos y Prácticos
Teórico
Tema 1 - Bases moleculares de la señalización celular, relevancia en procesos fisio patológicos.
Tema 2 - Bases moleculares de la regulación de la expresión génica en procariotas y eucariotas: niveles de regulación
Tema 3 - Métodos de estudio de la señalización celular en células eucariotas.
Tema 4 - Métodos de estudio de la regulación de la expresión génica: Técnicas epigenéticas, estudio de promotores y factores de transcripción, determinación de los niveles de transcripción. Estudio de los mecanismos de regulación postranscripcionales y de la traducción.
Tema 5 - Métodos de estudio de la señalización celular en células eucariotas.
Tema 6 - Relevancia de la modulación de la señalización celular y expresión génica en procesos patológicos: Aproximaciones experimentales al diseño de moduladores de interés en biomedicina.
Práctico
Determinaciones prácticas en el laboratorio del análisis de rutas de señalización y regulación de la expresión génica en respuesta a moléculas efectoras en células eucariotas: Identificación de vías de señalización. Uso de genes reporteros. Análisis de la regulación post-traduccional de la expresión génica.
Estudio mediante citometría de flujo de ciclo celular, activación de vías de señalización y producción de citoquinas.
Bibliografía
Bibliografía fundamental
- Gil. Tratado de Nutrición Tomo 2. Bases Moleculares de la Nutrición. Cuarta edición.
-
Watson. Molecular Biology of the Gene (2004)
-
Bina. Gene Regulation: Methods and Protocols (2016)
-
Hancock. Cell Signalling (2023)
Enlaces recomendados
NCBI http://www.ncbi.nlm.nih.gov/
BIOEDIT http://www.mbio.ncsu.edu/bioedit/bioedit.html
BLAST http://blast.ncbi.nlm.nih.gov/Blast.cgi?PAGE=Nucleotides/
GENBANK http://www.ncbi.nlm.nih.gov/genbank
ExPASy http://expasy.org/
GENECARDS V3 - HUMAN GENES http://www.genecards.org/
PROTEIN DATA BANK http://www.rcsb.org/pdb/home/home.do
PUBMED http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/
Metodología docente
Evaluación (instrumentos de evaluación, criterios de evaluación y porcentaje sobre la calificación final.)
Evaluación Ordinaria
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Sistema de Evaluación |
Ponderación mínima (%) |
Ponderación máxima (%) |
|
SE01 Exámenes escritos y orales sobre las materias |
0 |
70 |
|
SE02 Tareas especializadas tales como ensayos, informes y diarios de clase, notas de prensa, evaluaciones críticas, resúmenes ejecutivos, informes de Workshops |
0 |
70 |
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SE03 Exposiciones orales, individuales o en grupo, de trabajos sobre contenidos de la materia (seminario) y sobre ejecución de tareas prácticas correspondientes a competencias concretas. |
0 |
70 |
|
SE04 Observación por los profesores y tutores de las conductas que realiza el alumno en la ejecución de tareas o actividades que se correspondan con las competencias, así como el grado de participación |
0 |
70 |
Evaluación de los trabajos:
Siguiendo las indicaciones recogidas en la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada: https://www.ugr.es/universidad/normativa/textoconsolidado-normativa-evaluacion-calificacion-estudiantes-universidad-granada
- La Universidad de Granada fomentará el respeto a la propiedad intelectual y transmitirá a los estudiantes que el plagio es una práctica contraria a los principios que rigen la formación universitaria. Para ello procederá a reconocer la autoría de los trabajos y su protección de acuerdo con la propiedad intelectual según establezca la legislación vigente.
- El plagio, entendido como la presentación de un trabajo u obra hecho por otra persona como propio o la copia de textos sin citar su procedencia y dándolos como de elaboración propia, conllevará automáticamente la calificación numérica de cero en la asignatura en la que se hubiera detectado, independientemente del resto de las calificaciones que el estudiante hubiera obtenido. Esta consecuencia debe entenderse sin perjuicio de las responsabilidades disciplinarias en las que pudieran incurrir los estudiantes que plagien.
Evaluación Extraordinaria
El artículo 19 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que los estudiantes que no hayan superado la asignatura en la convocatoria ordinaria dispondrán de una convocatoria extraordinaria. A ella podrán concurrir todos los estudiantes, con independencia de haber seguido o no un proceso de evaluación continua. De esta forma, el estudiante que no haya realizado la evaluación continua tendrá la posibilidad de obtener el 100% de la calificación mediante la realización de una prueba y/o trabajo de manera presencial.
- Prueba escrita de los contenidos teóricos del curso: 50%
- Prueba oral de los contenidos de la prueba escrita: 50%
Evaluación única final
El artículo 8 de la Normativa de Evaluación y Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada establece que podrán acogerse a la evaluación única final, el estudiante que no pueda cumplir con el método de evaluación continua por causas justificadas.
Para acogerse a la evaluación única final, el estudiante, en las dos primeras semanas de impartición de la asignatura o en las dos semanas siguientes a su matriculación si ésta se ha producido con posterioridad al inicio de las clases o por causa sobrevenidas. Lo solicitará, a través del procedimiento electrónico, a la Coordinación del Máster, quien dará traslado al profesorado correspondiente, alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluación continua.
Evaluación única final
- Prueba escrita presencial de los contenidos teóricos del curso: 50%
- Prueba oral presencial de los contenidos de la prueba escrita: 50%
Información adicional
Alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE): Siguiendo las recomendaciones de la CRUE y del Secretariado de Inclusión y Diversidad de la Universidad de Granada, los sistemas de adquisición y de evaluación de competencias recogidos en esta guía docente se aplicarán conforme al principio de diseño para todas las personas, facilitando el aprendizaje y la demostración de conocimientos de acuerdo a las necesidades y la diversidad funcional del alumnado. La metodología docente y la evaluación serán adaptadas a los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE), conforme al Artículo 11 de la Normativa de Evaluación y de Calificación de los estudiantes de la Universidad de Granada, publicada en el Boletín Oficial de la Universidad de Granada nº 112, de 9 de noviembre de 2016.
Inclusión y diversidad: En el caso de estudiantes con discapacidad u otras necesidades específicas de apoyo educativo, el sistema de tutoría deberá adaptarse a sus necesidades, de acuerdo a las recomendaciones de la Unidad de Inclusión de la Universidad, procediendo los Departamentos y Centros a establecer las medidas adecuadas para que las tutorías se realicen en lugares accesibles. Asimismo, a petición del profesor, se podrá solicitar apoyo a la unidad competente de la Universidad cuando se trate de adaptaciones metodológicas especiales.
Grabación de imagen y/o sonido: Salvo autorización expresa por parte del profesor, no está permitida la grabación, total o parcial, tanto de sonido como de imagen, de las clases, seminarios o prácticas de la asignatura, con arreglo a las previsiones de la Ley de Propiedad Intelectual, de la Ley Orgánica de Protección de Datos de Carácter Personal y de la Ley Orgánica de Protección Civil del Derecho al Honor, a la Intimidad Personal y Familiar y a la Propia Imagen. En función, en su caso, del uso posterior que se le diera, la grabación no consentida puede dar origen a responsabilidades civiles, disciplinarias, administrativas y, eventualmente, penales.
Medidas preventivas en los laboratorios de prácticas y/o talleres. Guía de buenas prácticas para laboratorios experimentales docentes (dirigida tanto a estudiantes como a profesorado): https://ssp.ugr.es/informacion/noticias/medidaspreventivasgenerales-laboratorios-talleres. En esta guía se proporciona la información relativa a los principales riesgos para la seguridad y la salud asociados a las prácticas docentes en laboratorios, así como las medidas preventivas necesarias para eliminar y/o minimizar dichos riesgos. También se informa sobre el procedimiento a seguir en caso de accidente y cómo proporcionar un primer auxilio.
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).
Información de interés para estudiantado con discapacidad y/o Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE): Gestión de servicios y apoyos (https://ve.ugr.es/servicios/atencion-social/estudiantes-con-discapacidad).